Meshcheryakova Valeriya Nikolaevna ikki yoshdan o'n yoshgacha bo'lgan bolalarga ingliz tilini o'rgatish uchun noyob I love English kursining muallifi. Ushbu uslub zamonaviy umumta'lim maktablarida berilganidan tubdan farq qiladi. O'ziga xoslik shundaki, o'rganish til muhitiga maksimal darajada singdirilgan turli o'yinlar orqali amalga oshiriladi, bu erda ma'lumotni eshitish, tinglash orqali qabul qilish o'quv jarayonida eng muhim funktsiyalardan birini bajaradi.
Samarali va progressiv
Bolalar ushbu dastur bilan alohida qiziqish va ishtiyoq bilan mashg'ul bo'lishadi, chunki ular sinfda qo'shiqlar kuylashadi, she'rlar o'qiydilar, rolli o'yinlar sahnalashtiradilar va butun darsni butunlay "yo'qotadilar". Valeriya Meshcheryakovaning texnikasi bolalarga sinfda yangi ma'lumotlarni oson idrok etish imkonini beradi. Uy vazifasiga puxta yondashish: yosh talabalar (va ularning ota-onalari) har kuni o'ndan davom etadigan audio darslarni tinglashlari kerak.o'n besh daqiqagacha. Audio matnlar ona tilida so'zlashuvchilar tomonidan yozib olinadi, shuning uchun ular o'quvchilarga to'g'ri talaffuzni shakllantirishga imkon beradi. Ushbu texnikaning barcha materiallari sezilarli passiv so'z boyligini to'plash va til instinktini rivojlantirish ustida ishlaydi.
Ingliz tilini o'qitishning ushbu usuli va maktab beradigan narsa o'rtasidagi muhim farq shundaki, birinchidan, tilning o'zi o'rganilmaydi va tushuniladi, balki nutqning o'zi. Ikkinchidan, o‘rganish birinchi darslarda qoidalar va lug‘atni o‘rganmasdan turib tinglash va muloqot qilishdan boshlanadi.
Ushbu texnikaning yana bir g'ayrioddiy xususiyati o'qituvchi tomonidan darslarda bolalar nutqidagi xatolarni tuzatmaslikdir. Buning o'rniga, nutqning to'g'ri variantini o'zlashtirish uchun axborot bloklarining bir necha marta takrorlanishi kiritiladi. Bu psixologik va til to'siqlari paydo bo'lishining oldini olish uchun amalga oshiriladi.
Meshcheryakovaning "Bolalar uchun ingliz tili" metodologiyasi: o'rganish darajalari
Usul ikki (uch) yoshdan to'qqiz (o'n) yoshgacha bo'lgan bolalarni o'qitish uchun mos keladi va qiziqarli va juda samarali. Aytish kerakki, mashg'ulotlar haqiqiy va muvaffaqiyatli natijalarga olib keladi.
Meshcheryakovaning "Ingliz tilini yaxshi ko'raman" uslubi o'rganish va rivojlantirishning bir necha ketma-ket va o'zaro bog'liq bosqichlaridan iborat:
- Nol qadam, asosan tinglash va yodlashga asoslangan - men kuylay olaman.
- Birinchi qadam, mukammallashtirishtinglash va ingliz nutqini shakllantirish, - Men gapira olaman.
- Oldingi egallagan koʻnikmalarni yaxshilaydigan va oʻqishga oʻrgatuvchi ikkinchi qadam bu men oʻqiy olaman. O‘qishni tushunish avval o‘rganilgan materialga asoslangan noyob rangli o‘qish texnikasi yordamida amalga oshiriladi, buning natijasida bu jarayon oson o‘zlashtiriladi.
- Avvalgi barcha ko'nikmalarni yaxshilaydigan va yozishni o'rgatadigan uchinchi qadam - men yoza olaman.
- Toʻrtinchi bosqich – Men tahlil qila olaman – nutqni shakllantirish jarayonida tahlil qilishni oʻrgatadi.
Ba'zi bosqichlarni, asosiylarini, Valeriya Meshcheryakovaning texnikasi nima ekanligini tushunish uchun batafsil tahlil qilamiz.
tinglanmoqda
Tilni boshidanoq o'rganayotgan bolalar uchun birinchi va kirish qismi bu men kuylashim mumkin bo'lgan nol qadamdir. O'zlashtirish va o'rganish qo'shiq aytish orqali, ya'ni naqsh takrorlash va iboralarni yodlash tufayli o'tadi. Bu so'zlarning tarjimasini dastlabki tushunmasdan ham sodir bo'ladi. Tushunishning o'zi fonda sodir bo'ladi. Bola audio darslarni tez-tez va muntazam tinglash bilan ongsiz ravishda (passiv) xorijiy nutqning ma'nosini tushunishni o'rganadi. Tilni faol o'rganish esa to'plangan "passiv" lug'atni "faol" toifasiga o'tkazadigan o'qituvchi bilan yuzma-yuz darslarda erishiladi. Bu yoshda odam til(lar)ni o‘xshash tarzda, ya’ni to‘g‘ri yondashuv va uyushqoqlik bilan o‘rganish bilan oson o‘rganishi mumkin.
Meshcheryakovaning ingliz tilini o'rgatish usuli ushbu bosqichning maqsadini - bolaning quloq orqali nutqini rivojlantirish va idrok etishni belgilaydi. Darslar bolalar bilan musiqiy va o'yin shakllarida o'tkaziladi. Metodologiya materiali rang-barang, jonli illyustratsiyalar va ona tilida so‘zlashuvchilar tomonidan yozilgan qo‘shiqlar yozilgan matnlardir.
Meshcheryakova uslubiga ko'ra ingliz tili ota-onalarning o'quv jarayonida yordami va ishtirokini ta'minlaydi. Ularning harakatlari juda muhimdir. Kattalar bolalarga har kuni audio yozuvlarni tinglash imkoniyatini ta'minlashi kerak. Nimaga e'tibor berish kerak (bu tizimga jalb qilingan ota-onalar ham, o'qituvchilar ham)? Bu bosqichda nutq apparati yetilmaganligi sababli bolada yo'l qo'yadigan fonetik xatolar kattalar tomonidan bola uchun aniq va sezilarli darajada tuzatilmaydi. Bu holatda murabbiylar bolalar uchun yagona to'g'ri variantni eslab qolish uchun to'g'ri belgilangan tovushlarni yoki so'zlarni iloji boricha ko'proq takrorlashga harakat qilishadi. Gapirayotganda imo-ishoralar va mimikalar nutqni bolaning ongi bilan tushunish uchun maksimal darajada qo'llaniladi.
Nutq shakllanishi
Keyingi bosqich birinchi va asosiy - men gapira olaman, chunki og'zaki nutqni shakllantirish tilni tushunishdagi asosiy vazifalardan biridir. Ushbu bosqichda bola nutqini qurishda allaqachon yodlangan va ongiga "tasvirlangan" iboralar, so'zlar, klişelardan (oldingi bosqichda takroriy takrorlash va tinglash orqali) foydalana boshlaydi.
Shunga oʻxshab, oʻqituvchi/ota-ona darsni oʻyin shaklida olib boradi, bola esa nutqini ozmi-koʻpmi mazmunli shakllantiradi. Meshcheryakovaning metodologiyasi bolalarning ushbu bosqichda puxta o'ylangan va tayyorlanganligi tufayli tushunishga erishishlarini ta'minlaydi.materiallar va ma'lumotlarni to'g'ri taqdim etish:
- Kitob va rang berish kitobining sintezi ko'rinishidagi audio yozuvlarni vizual qo'llab-quvvatlash dars uchun rasmli rasmni o'z ichiga oladi, unda bola kerakli vazifalarni bajaradi. Kichkina o'quvchining mashg'ulotdagi asosiy vazifasi butun kitobni yig'ish uchun darsdan darsga bu to'ldirilgan rang berish varaqlarini yig'ishdir.
- Diskdagi til ma'lumotlari bloklari ongsiz va beixtiyor yod olish maqsadida ko'p marta takrorlanadi. Darsdagi o'qituvchi allaqachon bu tuzilmalar qo'llaniladigan va mustahkamlangan vaziyatlarni ataylab qayta yaratmoqda.
- Bolalarning oʻrganishini oson va oʻz vaqtida kuzatish. Har toʻrtinchi dars nazoratdan iborat boʻlib, oʻqituvchi bajarilgan topshiriqlarning “ortiqcha” va “minus”larini baholaydi, shunda bola maʼlum topshiriqlarni qanchalik muvaffaqiyatli bajarayotganini tushunadi.
- Aytish kerakki, audio darslarning o'zi ham mazmunan maksimal darajada o'ylangan va bolalar ongini va e'tiborini ortiqcha yuklamaydi. Bir dars o'ndan o'n besh daqiqagacha davom etadi. Hafta davomida bola har kuni bir martadan ma'lum bir darsni tinglaydi. Ammo qancha ko'p bo'lsa, shuncha yaxshi. Tinglash hatto to'liq bo'lmagan konsentratsiya bilan ham mumkin, ammo fonda, aytmoqchi. Sinov darsi oldidan esa u o‘zining rang berish kitobidagi vazifalarni maksimal o‘n besh daqiqa davomida bajaradi.
- Motivatsiya haqida bir necha so'z aytish kerak. Meshcheryakova metodikasi o'qituvchi tomonidan chizilgan rasmlar orqali o'quvchi tomonidan topshiriqlarni to'g'ri bajarishini baholash va tasdiqlashni nazarda tutadi.(qalblar va gullar shaklida). Rag'batlantirish tizimi o'ylangan: hatto a'lo muvaffaqiyat uchun diplomlar ham ishlab chiqilgan. Shuningdek, bola ertak qahramoni nomidan sovg'a olishi mumkin, u dars uchun topshiriqlarni bajarishda u bilan uchrashishi kerak edi.
Asosiy savol
Meshcheryakovaning o'qitish usuli ota-onalar farzandlari bilan ishlatgan va ishlagan birinchi usul emas. Boshqacha qilib aytganda, ular allaqachon ma'lum bir ma'lumot bazasiga ega. Ammo boshqa, masalan, samaraliroq tizimdan foydalanib, tilni o'rganishni davom ettirish istagi (yoki ehtiyoj) ham bor, men ingliz tilini yaxshi ko'raman. Meshcheryakova uslubiga ko'ra ingliz tili bilim va ko'nikmalarni chiziqli, ketma-ket va bosqichma-bosqich (0, 1, 2, 3, 4) o'rganish va o'zlashtirishni ta'minlaydi. Biroq, siz ega bo'lgan bilimlaringizni amalda qo'llashni davom ettirishingiz va men gapira olaman darajasidan o'rganishni boshlashingiz mumkin, bunda yagona va zarur shart - har kuni audio darslarni tinglash.
O'qishni o'rgatish
Men oʻqiy olaman bosqichi maʼlum harflar yoki harf birikmalarini talaffuz qilishning son-sanoqsiz qoidalarini yodlab olmasdan va yodlamasdan, bolaning toʻgʻri oʻqish koʻnikmalarini shakllantiradi. Meshcheryakova texnikasi ("Bolalar uchun ingliz tili") engil va noyob ranglarni o'qish texnikasi.
Bolalar va o'qituvchilar qo'llanmaga muvofiq ishlaydilar, unda barcha so'zlar, iboralar va matnlar ma'lum ranglar va turli shriftlarda ta'kidlangan. O'rganish jarayonida bolalar ushbu "markerlarni" osongina tushunadilar va keyinchalik o'qiydilar. har qandaybunday o'qishda lingvistik yoki semantik buzilish mavjud emas. Jarayondagi bola so'zning to'g'ri grafik imlosini ko'radi, lekin shu bilan birga u transkripsiya bilan chalkashmasdan rang orqali mos keladigan tovush-harf talaffuzini ta'kidlaydi. Bu usul ingliz tilini bilmaydigan, lekin topshiriqlarning bajarilishi ustidan nazoratni taʼminlaydigan bolalar va ota-onalar uchun darhol toʻgʻri oʻqishni boshlash imkonini beradi.
Meshcheryakovaning usuli bu bosqichda alifboni o'rganishni nazarda tutmaydi. Bu noo'rin va o'z vaqtida emas deb hisoblanadi: har qanday til birligi zarurat tug'ilganda kiritiladi. Bu harflarning nomlari nafaqat yordam bermasligi, balki ko'pincha bolalarning ingliz tilida to'g'ri va ravon o'qishni o'rganishiga to'sqinlik qilishi bilan izohlanadi. Nima uchun alifboni bilish foydali bo'ladi? Qoida tariqasida, to'g'ri imlo va lug'atda yangi til birliklarini qidirish uchun. Lug'at, hatto bu bosqichda ham (so'zning ma'nosini tushunish uchun) hali kerak emas.
Darsdagi qo`llanma bo`yicha ishlash o`qituvchi doskada alohida lahzalar va mashqlarni belgilaganda og`zaki ravishda amalga oshiriladi. Uy vazifasi sifatida bola darsda o'tgan yozma mashqlarni bajaradi, shuningdek o'rganilgan materialni mustahkamlash uchun qo'shimcha mashqlar bilan mustaqil ishlaydi. Shuni ta'kidlash kerakki, uy vazifasining matni o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari (talabalar va ularning ota-onalari) nima qilish kerakligini to'liq tushunishlari uchun rus tilida qo'llanmada berilgan. Bu ataylab yaratilganfunksionallik, chunki ingliz tilidagi so‘zlar va matnlarni o‘qish endigina ushbu bosqichda tushuniladi va tushuniladi (men o‘qiy olaman).
Oʻyinda oʻrganish
Meshcheryakova usuli boʻyicha ingliz tili oʻynoqi tarzda oʻrgatiladi. Darslar muntazam va tez-tez o'zgarib turadigan o'yinlar shaklida qurilgan. Bu sizga o'quv jarayonini qiziqarli va hayajonli qilish imkonini beradi, chunki bolaning atrofidagi dunyoni tushunishdagi asosiy faoliyati bevosita o'yinlar orqali amalga oshiriladi. Qiziqish va ishtiyoq ma'lumotlarni eslab qolish, takrorlash, o'zlashtirish va mustahkamlash uchun uyg'un sharoit yaratadi. Bolalarning ijobiy his-tuyg'ulari va ishtiyoqi rivojlanish natijasida ularning aqliy bilish jarayonlarini faollashtiradi. Bundan tashqari, o'yin o'ziga xos xayoliy va sun'iy ravishda yaratilgan vaziyat bo'lib, olingan bilimlarni o'z vaqtida ishlatishga undaydi. O'qituvchining vazifasi ham xuddi shunday ingliz nutqini rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish va o'tilgan materialdan foydalanish zarurati.
Oʻyin ishlab chiqish jarayonining dvigatelidir. Ajoyib o'qitish vositasi bo'lib, bolaning aqliy faolligini charxlaydi, bu darsni qiziqarli va jozibali qiladi.
Ota-ona roli
Meshcheryakovaning usuli, yuqorida aytib o'tilganidek, bolalar tomonidan muntazam va kundalik audio darslarni tinglashni nazarda tutadi (ularni ona tilida so'zlashuvchilar tomonidan yozib olingan). Muvaffaqiyatli tilni o'zlashtirish tegishli muhitni talab qiladi va audio yozuvlar bu muhitning bir turidir. Ushbu darslarni tinglashning muntazamligi (qisqavaqt) ushbu texnikani o'zlashtirishda muvaffaqiyatni ta'minlaydi. Bundan tashqari, o'quv natijalarining uyda tinglashning muntazamligiga bog'liqligi chiziqli. Boshqacha aytganda, bola audio darsni qanchalik ko'p tinglasa, unga shunchalik tushunarli bo'ladi. Qanchalik tushunarli bo'lsa, unga shunchalik yoqadi. Qanchalik ko'p yoqsa, shuncha ko'p qayta tinglaydi va ingliz tili darsiga boradi. Va aksincha.
Agar ota-onalar farzandiga darslarni tinglash uchun qandaydir marosim yaratishda yordam berishsa (masalan, yotishdan oldin yoki maktabga / maktabga borishda) juda yaxshi bo'ladi. Ota-onalar tomonidan qo'shimcha motivatsiya yaratish ham chet tilini yanada samarali o'zlashtirishga yordam beradi.
Ushbu audio materialni tinglash, umuman olganda, qiziqarli va hayajonli faoliyat, bolalarga yoqadi. Biroq, ota-onalar bir nechta xatolarga yo'l qo'yishadi, buning natijasida farzandlari audio darslar va ingliz tili darslarini tinglashni xohlamaydilar:
- Toʻgʻridan-toʻgʻri harakatlarni almashtirish buyruqlari: "Multfilmlarni tomosha qilish oʻrniga ingliz tilini oʻrganing." Bu bolalar ongi va ruhiyatiga juda qo'pol va beozor ta'sir qiladi. Ko'pincha, bu ichki norozilik va ushbu yo'nalishda yanada rivojlanishni istamaslikka sabab bo'ladi. O'ziga xos tarzda, bu ota-ona farzandining ongsizligida yaratgan o'ziga xos salbiy dasturdir.
- Nodir va tartibsiz (yoki yo'q) audio darslarni tinglash. O'qituvchi bilan yuzma-yuz mashg'ulotlarda uyda darslarni tinglamaydigan yoki kamdan-kam qiladigan bolalar uchun qiyin bo'ladi. Har qandayboladagi qiyinchiliklar darslarga qiziqishning yo'qolishiga olib keladi.
O'qituvchining roli
Sinf oʻqituvchisi muvaffaqiyatli va samarali oʻquv jarayonining kalitidir. Materialni va chet tilini bilishning o'zi etarli emas. Sizda juda ko'p fazilatlar bo'lishi kerak. Agar biz ushbu usul bo'yicha bolalarning yosh chegarasini oladigan bo'lsak, o'quv jarayoni iloji boricha muvaffaqiyatli va foydali bo'lishi uchun o'qituvchi ma'ruzachi, psixolog va aktyor va ko'ngilochar bo'lishi kerak. Bundan tashqari, o'qituvchi bolalarni sevadigan va tushunadigan, ular bilan bir tilda gaplashishni biladigan, lekin ayni paytda ular bilan muloqot qiladigan va ularga boshqa chet tilini o'rgatadigan shaxsdir. Hammasi mana shunday qiziqarli va qiyin! Darslarni qulay tarzda, sevgi va qiziqish bilan olib boradigan o'qituvchiga bolalar darslarga borishdan va materialni qiyinchiliksiz o'zlashtirishdan xursand bo'lishadi, bu avtomatik ravishda sodir bo'ladi. Ko'p narsa o'qituvchiga bog'liq!
O'z-o'zidan ma'lumki, o'qituvchi o'z fanini o'qitishning turli uslub va usullarini yaxshi bilishi kerak. Bizning mavzuimizga kelsak, bularning barchasi ushbu kurs dasturining muallifi Meshcheryakova V. N. tomonidan ajoyib tarzda ishlab chiqilgan va o'ylangan. Metodika noyob va ko'p jihatdan maktab o'qitish kursidan farq qiladi. Shunga ko'ra, o'qituvchi nafaqat bilishi, balki barcha nozikliklarni to'liq o'zlashtirishi kerak bo'lgan juda ko'p nuanslar mavjud. Buning uchun Valeriya Nikolaevna markazi tomonidan ishlab chiqilgan alohida o'qituvchilar tayyorlash dasturi mavjud bo'lib, u professional ravishda ishlab chiqadi va darslarni qanday o'tkazishni sertifikatlangan tushuntiradi,Meshcheryakova usuli bo'yicha ingliz tilini to'g'ri o'rgatish.
O'qituvchilarning sharhlari juda xilma-xil bo'lishi mumkin. Bu kurs kimnidir quvontiradi – bunday o‘qituvchilar to‘g‘ridan-to‘g‘ri muallif-trenerga maxsus dasturlarga o‘tadilar, o‘qitish usullarini o‘zlari o‘rganadilar, keyin esa shu dastur bo‘yicha o‘z shogirdlariga saboq beradilar. Ehtimol, o'qish jarayonida ular qandaydir tarzda darslarini to'ldirishadi, chunki bu ajralmas. Uslubiy dastur bo'yicha o'qitilgan, ammo ma'lum sabablarga ko'ra undan qoniqmaganlar bor (ehtimol, o'qituvchining o'zi darsda ijodkor va faol tomoshabin va vosita bo'lish uchun shaxsan unchalik erkin emas. o'rganish va bilish).
Ammo Meshcheryakovaning qoʻllanmalari bilan tanishgan, lekin professional kurslarga oʻtmaganlar ham bor. Jarayonning ko'pgina nozik tomonlari to'liq tushunilmasligi yoki ularga umuman ko'rinmasligi mumkin. Biroq, bunday o'qituvchilarning tajribali qarashlari va shaxsiy fikri bor va aytish kerakki, ular buni juda keskin shaklda ifodalaydilar. Albatta, bu holda, Meshcheryakovaning inson tomonidan tushunilmaydigan metodologiyasi o'qituvchilarning eng xushomadgo'y mulohazalariga sabab bo'lmaydi. Biroq, bunday fikrlar to'g'ridan-to'g'ri o'qitish metodikasi mazmuni bilan bog'liq emas, balki Meshcheryakovaning til dasturida o'qituvchining o'zi qobiliyatsizligi haqida ko'proq gapiradi. Shuni ta'kidlash kerakki, dastur va materiallarning qimmatligi tufayli hamma o'qituvchilar ham ushbu usuldan foydalangan holda ixtisoslashtirilgan o'quv kurslarida qatnasha olmaydi.
Valeriya Meshcheryakovaning metodikasi: talabalarning fikr-mulohazalari vaota-onalar
Ushbu til kursiga jalb qilingan talabalar va ota-onalar sezilarli va sezilarli natijalarni qayd etishadi - bu mavzuga chuqur qiziqish va bolalar tomonidan o'yin muhitida o'rganilgan materialdan nisbatan oson foydalanish. Muallifning usuli (Meshcheryakova) samarali va samarali deb taxmin qilish mumkin. "Bolalar uchun ingliz tili" sharhlari bolalarda quvonchli (darslarga borish istagi va topshiriqlarni bajarish muhim ko'rsatkichdir), ota-onalar qoniqarli ijobiy (chunki bolalar o'qishda muvaffaqiyat qozonmoqda), ushbu dastur bo'yicha ishlaydigan o'qituvchilar juda ilhomlangan. Agar siz ushbu kurs muallifining rasmiy veb-saytidagi metodologiya bo'yicha video sharhlarni ko'rsangiz, bunday xulosalar chiqarish mumkin, ular yaxshi tasdiqlangan. Bundan tashqari, Valeriya Nikolaevna Meshcheryakovaning o'zi ham uning texnologiyasi haqida ko'p ma'lumot beradi. Ingliz tilini o'qitish usuli haqiqatan ham qiziqarli va g'ayrioddiy. Va uning bolalar guruhlarida muvaffaqiyatli sinovdan o'tishi o'n yildan ortiq davom etadi, bu darslar natijasida o'quvchilar ingliz tilida gaplasha boshlaydilar va suhbatdoshni tushunadilar.
