Zamonaviy ta'lim tizimlari muloqotga asoslangan, ya'ni ular kommunikativ xarakterga ega. O'qituvchi oldida muhim vazifa - bolalarni ona tilidan to'g'ri foydalanishga o'rgatish, uni muntazam ravishda takomillashtirish va boyitish istagini uyg'otish, o'z fikrlarini malakali va to'liq ifodalash, samarali og'zaki muloqot va ma'lumot almashishga tayyorlash. Ushbu maqsadlar uchun nutqni qizdirish eng mos keladi, bu talaffuz qobiliyatlarini, ifodali o'qishni rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek, ijodiy faoliyatga tayyorlaydi. Bunday darslar professional o'qituvchilar va maktab o'quvchilarining ota-onalari orasida juda ko'p ijobiy fikrlarga ega bo'ldi.
Maqsad va vazifalar
Nutqni qizdirish (nutq mashqi) qisqa dinamik mashqlar toʻplamidir. Bu maktabgacha yoshdagi bolalar va hali yuqori darajadagi og'zaki nutq va ravon o'qish ko'nikmalariga erishmagan boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni o'rgatishning muhim jihati hisoblanadi. Shuningdek, bolalar uchun nutqni qizdirish amalga oshiriladitovushlarni artikulyatsiyasini yaxshilash va aniq nutqni mashq qilish uchun o'qish darsining boshida. Bunday mashqlarni muntazam ravishda o'tkazish bolalarda qiyinchiliklarga olib keladigan tovushlarni talaffuz qilishdagi nuqsonlarni tezda bartaraf etishga yordam beradi, bu nutq terapevtlarining sharhlari bilan ham tasdiqlanadi. Nutqni qizdirish kontseptsiyasi o'qituvchining muayyan mashqlar to'plamini bajarishda qanday maqsadga yo'n altirilganligiga qarab farq qilishi mumkin. Artikulyatsiya ko'nikmalarini rivojlantirish, shuningdek, muloqot ko'nikmalarini yaxshilash uchun nutqni qizdirish o'rtasida farqlash tavsiya etiladi.
Metodik tavsiyalar
Isitishni tayyorlashda siz quyidagi tavsiyalarga amal qilishingiz kerak:
- Sinfdagi psixologik va pedagogik vaziyatni baholash asosida dars uchun materialni diqqat bilan tanlash kerak.
- Mashqlar bolalarning dunyoqarashini rivojlantirishga hissa qo'shishi va faol so'z boyligini to'ldirishi kerak.
- Mashqlarni muntazam ravishda, sessiya boshida bir necha daqiqa bajarishingiz kerak.
- Asta-sekin oddiydan murakkabga oʻting.
- Bolalarga ijodkorlik va qiziquvchanlikni oshirish.
Nutq bilan nafas olish
Nutqni qizdirish uchun muhim tayyorgarlik bosqichi - bu to'g'ri nafas olish va nafas olish, nafasingizni ushlab turish qobiliyatini rivojlantirish. Taniqli o'qituvchi, rus tili metodisti M. R. Lvov nafas olish texnikasini birinchi o'ringa qo'ydi. Nafas olish texnikasi:
- burun orqali nafas olish;
- elkangizni ko'tarmang;
- qisqa nafas oling, nafas olingsilliq;
- yonoqlaringizni shishirmang;
- bosh aylanishini oldini olish uchun mashqlar orasida tanaffus qiling.
Nafas olish mashqlari ovozsiz yoki ovoz bilan bajariladi. Ovozsiz mashqlar improvizatsiya qilingan materiallardan foydalangan holda o'ynoqi tarzda bajarilishi mumkin. Masalan, “Futbol” mashqida o’quvchilar darvozaga qog’oz to’pni puflashlari, “Kapalak” mashqida esa ip tebranishiga osilgan qog’ozdan kapalak yasashlari kerak. Ba'zan shunchaki fantaziyani yoqish kifoya bo'ladi - xayoliy momaqaymoqqa ohista puflang yoki ko'rinmas tug'ilgan kun tortida shamni o'chiring.
Artikulyatsiya qobiliyatlarini rivojlantirish uchun nutqni qizdirish
Bu turdagi nutqni isitish an'anaviy ravishda bir necha bosqichda amalga oshiriladi:
- Nutq apparati yoki artikulyar gimnastikani rivojlantirish uchun mashqlar. Artikulyar apparatlarni (til, lablar, yumshoq tanglay) mashq qilishga qaratilgan.
- Diksiyani mashq qilish mashqlari oʻquvchilarga soʻzlarni aniq talaffuz qilish koʻnikmasini shakllantirish, gaplar tuzishda aniqlik va oʻzini oʻzi boshqarishga oʻrgatish imkonini beradi.
- Intonatsiya mashqlari oʻquvchilarga fikrlarni turli xil emotsional ranglar bilan ifodalash, shuningdek, boshqa odamlarning his-tuygʻularini ovoz orqali tanib olish koʻnikmalarini egallash imkonini beradi.
Artikulyatsiya koʻnikmalarini rivojlantirish uchun nutqni qizdirish namunasi
Artikulyatsiya gimnastikasi - "Baqa", "Fil", "Soat" mashqlari. Bu mashqlar davomida bolalar o'ynoqi lablarini va tilini mashq qiladilar. Artikulyatsiya uchun nutqni qizdirish sanoq ostida amalga oshiriladi, ritm ham mumkinoddiy mavzu qofiyasini oʻrnating.
Diksiyani mashq qilish uchun mashqlar. Talabalar bir qator unlilarni (i-e-a-o-u-s), keyin bo'g'inlarni (ar-or-ur-yr, rya-ro-re-rya) aniq talaffuz qiladilar. Tozalik. Bu, shuningdek, juda keng tarqalgan va samarali nutqni isitish. Til twisterlarini o'qish murakkab bo'g'inli so'zlardan tashkil topgan jumlani takroriy takrorlashga qaratilgan (To'rtta toshbaqada to'rtta toshbaqa bor).
Intonatsiya mashqlari. "Qishning sovuqlarida hamma yosh". Siz maqolni turli intonatsiyalar bilan o'qishingiz kerak - avval quvonch, keyin qayg'u va hayrat bilan.
Muloqot koʻnikmalarini rivojlantirish uchun nutqni qizdirish
Savol-javob. Bu sizni keng fikrlashga, qiziqishni namoyon etishga majbur qiladi, to'g'ri ma'lumotni topish uchun vosita beradi. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari nutq so‘zlashda va turli savollar berishda tashabbus ko‘rsatishda qiynaladi. Shuning uchun, dastlabki bosqichlarda juda umumlashtirilmagan, aniq topshiriqlarni berish tavsiya etiladi.
Dialog oʻyini. Talabalarga yangi kommunikativ vaziyatda o'zini topishga yordam beradi, tasavvur va zukkolikni ishga soladi, ularning hissiyotlarini ochishga hissa qo'shadi.
Vaziyat tavsifi. U monologni to'g'ri qurish, biror narsa haqida nisbatan uzoq va izchil gapirishni o'rgatadi. Ufqlarni rivojlantirish uchun u rus rassomlarining mashhur asarlari reproduktsiyalaridan foydalangan holda bajarilishi mumkin.
Tasavvurni rivojlantirish uchun nutqni qizdirish misoli
Savol-javob. Bu savol-javob nutqini isitishning bir turi, faqat u teskari tartibda amalga oshiriladi. Siz bolalarga yoqadigan qiziqarli ismni topishingiz mumkin, masalan, "Inside Out" yoki "Upside Down" o'yini. Mashqning boshida o'qituvchi qisqacha hikoya o'qiydi yoki rasmni ko'rsatadi, unga ko'ra bolalarning o'zlari hikoya tuzadilar. Keyin har bir talaba javobi bo'lgan kartani oladi ("To'rtta", "O'rmonda"), u o'zi o'ylab topishi kerak bo'lgan savollar. (“Tulkining nechta panjasi bor?”, “U qayerda yashaydi?).
Dialog oʻyini. Bolalar savol berishni mashq qilgandan so'ng, ular bir-birlariga savol berishni boshlashlari mumkin. Bitta talaba ("mehmon") uning roli yozilgan kartani oladi, lekin uni boshqalarga ko'rsatmaydi. Qolganlarning vazifasi har xil savollarni berib, ularning oldida kim turganini taxmin qilishdir. Mavzular farq qilishi mumkin: kasblar, sehrli mavjudotlar, mevalar va sabzavotlar.
Chet tilini oʻrgatishda foydali mashqlar
Nutqni qizdirish (ingliz tilini isitish) chet tilidagi sinfda ayniqsa muhimdir. Ingliz tili darslarida nutqni qizdirish o'qituvchiga darsning boshlanishini yorqinroq qilish va o'quvchilar e'tiborini jalb qilish imkonini beradi, bolalarga darsga moslashishga va ona tilidan chet tiliga o'tishga yordam beradi. Bir tomondan, ingliz tilidagi bunday mashqlar oldingi darsda o'tilgan materialni takrorlash va mustahkamlashga qaratilgan bo'lishi mumkin. Boshqa tomondan, nutqni qizdirish yangi mavzu uchun kirish qismi bo'lib xizmat qilishi mumkin. Bunday mashqlarning bir nechta turlari mavjud:
- Fonetik nutq. Ingliz tili o'quvchilar uchun ona tilida mavjud bo'lmagan interdental "s" va "z" tovushlarini talaffuz qilishda qiyinchilik tug'diradi. Fonetik isinish nutq apparatini murakkab tovushlarni talaffuz qilish uchun tayyorlashga yordam beradi. Bu turga til burmalari, qofiyalar, fonetik "narvonlar" kiradi (biz - yutamiz - shamol - qish - deraza).
- Leksik. Leksik nutqni qizdirish uchun har bir talaba asl jumlaga bitta so'z qo'shganda, siz qor to'pi o'yinidan foydalanishingiz mumkin. O'qituvchi namunaviy jumlani taklif qiladi va misol ko'rsatadi: "Bir ayol bozorga borib, … qovoq sotib oldi". Talabalar oldingi barcha variantlarni takrorlagan holda gapga bitta so'z qo'shishda davom etadilar. Vazifa takrorlashni rag'batlantiradi. Gapdagi so‘zlarning tartibini, tartibsiz fe’llarning o‘tgan shaklini (bordi, sotib oldi) eslab, lug‘at ma’lum bir mavzu bo‘yicha ishlab chiqiladi.
- Grammatika. Muayyan grammatik mavzuni mustahkamlashga yordam beradi. Ish savol-javob shaklida tuzilishi mumkin. Masalan, o‘quvchilar aylanada turishib, bir-birlariga to‘p tashlashadi va navbatma-navbat “Siz hech qachon…?” degan savolni berishadi;
- Ingliz tilidagi dialog nutqini qizdirish har xil turdagi savollarni shakllantirish, shuningdek, qisqa va ixcham javob berish mahoratini rivojlantirishga yordam beradi. O'qituvchi talabalarga vaziyatning tavsifi va rollarni taqsimlash bilan kartalarni taklif qiladi. Masalan, tanishuv, kutubxonadagi suhbat, klinikada suhbat va hokazo.
Umr davomida insonning nutqi yaxshilanadi va boyib boradi. Uning shakllanishi va rivojlanishidagi eng muhim davr bolalikdir. Bu vaqtda til vositalari faol rivojlanmoqda, so'z boyligi to'ldiriladi va faollashadi, o'qish va yozish qobiliyatlari tug'iladi. Boshlang‘ich maktabda nutqni qizdirish bolalarga nutq faolligining yangi bosqichiga o‘tishga, talaffuzni yaxshilashga, muloqot qilishni o‘rganishga, shuningdek, hissiy to‘siqlarni yengib o‘tishga va o‘z qobiliyatlariga ishonishga yordam beradi.
