Oʻrta asr shaharlarining rivojlanishi jamiyat hayotida sodir boʻlgan boshqa oʻzgarishlar kabi doimo taʼlim sohasidagi oʻzgarishlar bilan birga boʻlgan. Agar ilk oʻrta asrlarda u asosan monastirlarda qabul qilingan boʻlsa, keyinchalik huquq, falsafa, tibbiyot oʻrganiladigan maktablar ochila boshlandi, talabalar koʻplab arab va yunon mualliflarining asarlarini oʻqiydilar va hokazo.
Voygalanish tarixi
"Universitet" so'zi lotincha "yig'ish", "birlashma" degan ma'noni anglatadi. Aytishim kerakki, bugungi kunda ham eski kunlardagidek o‘z ahamiyatini yo‘qotgani yo‘q. O'rta asrlardagi universitetlar va maktablar o'qituvchilar va talabalar jamoalari edi. Ular bir maqsad uchun tashkil etilgan: ta'lim berish va olish. O'rta asr universitetlari ma'lum qoidalar asosida yashagan. Faqat ular ilmiy darajalarni berishlari mumkin edi, bitiruvchilarga dars berish huquqini berdilar. Bu butun xristian Evropada sodir bo'lgan. O'rta asr universitetlari xuddi shunday huquqni ularga asos solganlardan - papalar, imperatorlar yoki qirollardan, ya'ni o'sha paytda egalik qilganlardan olgan.oliy hokimiyat. Bunday ta'lim muassasalarining asosi eng mashhur monarxlarga tegishli. Masalan, Oksford universitetiga Buyuk Alfred, Parij universiteti esa Karl tomonidan asos solingan, deb ishoniladi.
Oʻrta asr universiteti qanday tashkil etilgan
Boshlikda odatda rektor turardi. Uning lavozimi saylangan edi. Xuddi bizning davrimizda bo'lgani kabi, o'rta asrlardagi universitetlar fakultetlarga bo'lingan. Har biriga dekan rahbarlik qilgan. Talabalar ma'lum miqdordagi kurslarni tinglab, bakalavr, keyin esa magistr bo'lib, o'qituvchilik huquqini qo'lga kiritdilar. Shu bilan birga, ular o'qishni davom ettirishlari mumkin edi, lekin allaqachon tibbiyot, huquq yoki ilohiyot ixtisosligi bo'yicha "eng yuqori" deb hisoblangan fakultetlardan birida.
O'rta asrlardagi universitetning tashkil etilishi zamonaviy ta'lim olish usulidan deyarli farq qilmaydi. Ular hamma uchun ochiq edi. Talabalar orasida badavlat oilalarning farzandlari ko'p bo'lsa-da, kambag'allar ham ko'p edi. To'g'ri, o'rta asrlardagi universitetlarga o'qishga kirgan paytdan boshlab eng yuqori doktorlik darajasini olishgacha ko'p yillar o'tdi va shuning uchun bu yo'lni oxirigacha juda kam odam bosib o'tdi, ammo akademik daraja omadlilarga ham sharaf, ham tezkor martaba uchun imkoniyatlar berdi..
Talabalar
Eng yaxshi oʻqituvchilarni izlab koʻplab yoshlar bir shahardan boshqasiga koʻchib ketishdi va hatto qoʻshni Yevropa davlatiga ketishdi. Aytishim kerakki, tillarni bilmaslik ularni umuman bezovta qilmadi. Yevropa oʻrta asr universitetlarida dars oʻtganIlm-fan va cherkov tili hisoblangan lotin. Ko'pgina talabalar ba'zan sargardonlar hayotini o'tkazdilar va shuning uchun "vaganta" - "sayyorlik" laqabini oldilar. Ular orasida ajoyib shoirlar bor edi, ularning asarlari hali ham zamondoshlar orasida katta qiziqish uyg'otmoqda.
Talabalarning kundalik tartibi oddiy edi: ertalab ma'ruzalar, kechqurun esa o'rganilgan materialni takrorlash. O'rta asrlar universitetlarida xotirani doimiy ravishda o'rgatish bilan bir qatorda bahslashish qobiliyatiga ham katta e'tibor berilgan. Bu koʻnikma kunlik bahslarda qoʻllanilgan.
Talabalik hayoti
Ammo o'rta asrlardagi universitetlarga o'qishga kirish baxtiga muyassar bo'lganlarning hayoti faqat darslardan iborat bo'lmagan. Tantanali marosimlar uchun ham, shovqinli bayramlar uchun ham vaqt bor edi. O'sha paytdagi talabalar o'zlarining ta'lim muassasalarini juda yaxshi ko'rardilar, ular bu erda hayotlarining eng yaxshi yillarini o'tkazdilar, bilim oldilar va begonalardan himoyalanishdi. Ular ularni "alma mater" deb atashgan.
Talabalar odatda turli mintaqalardagi talabalarni birlashtirgan millatlar yoki jamoalarga qarab kichik guruhlarga yig'ilishadi. Ular birgalikda kvartirani ijaraga olishlari mumkin edi, garchi ko'pchilik kollejlarda - kollejlarda yashagan. Ikkinchisi, qoida tariqasida, millatlarga ko'ra ham tuzilgan: har birida bir jamoadan vakillar yig'ilgan.
Evropadagi universitet fani
Sxolastika XI asrda shakllana boshlagan. Uning eng muhim xususiyati dunyoni bilishda aqlning kuchiga cheksiz ishonch deb hisoblangan. Biroq, vaqt o'tishi bilanO'rta asrlarda universitet fani dogmaga aylandi, uning qoidalari yakuniy va xatosiz deb hisoblanadi. 14-15 asrlarda. faqat mantiqni qo'llagan va har qanday tajribani butunlay inkor etgan sxolastika G'arbiy Evropada tabiiy ilmiy tafakkurning rivojlanishiga yaqqol tormoz bo'la boshladi. O'rta asr universitetlarining deyarli to'liq shakllanishi o'sha paytda Fransiska va Dominikan ordenlari rohiblari qo'lida edi. O'sha davrdagi ta'lim tizimi G'arbiy Evropa sivilizatsiyasining shakllanishi evolyutsiyasiga juda kuchli ta'sir ko'rsatdi.
Faqat asrlar oʻtib Gʻarbiy Yevropaning oʻrta asr universitetlari jamoatchilik ongining oʻsishiga, ilmiy tafakkur taraqqiyotiga va shaxs erkinligiga hissa qoʻsha boshladi.
Qonuniylik
Ta'lim muassasasi sifatida malakaga ega bo'lish uchun muassasa uning tashkil etilishini tasdiqlovchi papa buqasiga ega bo'lishi kerak edi. Bunday farmon bilan pontifik institutni dunyoviy yoki mahalliy cherkov hokimiyati nazoratidan chiqarib tashladi va bu universitetning mavjudligini qonuniylashtirdi. Ta’lim muassasasining huquqlari olingan imtiyozlar bilan ham tasdiqlandi. Bular papalar yoki qirollar tomonidan imzolangan maxsus hujjatlar edi. Imtiyozlar ushbu ta'lim muassasasining avtonomiyasini - boshqaruv shaklini, o'z sudiga ega bo'lishga ruxsatni, shuningdek, ilmiy darajalar berish va talabalarni harbiy xizmatdan ozod qilish huquqini ta'minladi. Shunday qilib, o'rta asr universitetlari butunlay mustaqil tashkilotga aylandi. Ta’lim muassasasining professor-o‘qituvchilari, talabalari va xodimlari, bir so‘z bilan aytganda, barchaular endi shahar hokimiyatiga emas, balki faqat saylangan rektor va dekanlarga bo'ysunardi. Agar talabalar qandaydir nojo'ya xatti-harakatlarga yo'l qo'ygan bo'lsa, bu hudud rahbariyati ulardan faqat aybdorlarni qoralash yoki jazolashni so'rashi mumkin edi.
Bitiruvchilar
Oʻrta asr universitetlari yaxshi taʼlim olish imkonini yaratgan. U yerda ko‘plab taniqli shaxslar tahsil olgan. Bu taʼlim muassasalarining bitiruvchilari Per Abelard va Duns Skott, Piter Lombardlik va Uilyam Okhamlik, Tomas Akvinskiy va boshqalar edi.
Odatda bunday muassasani bitirganlarni katta martaba kutardi. Zero, bir tomondan, o‘rta asr maktablari, universitetlari cherkov bilan faol aloqada bo‘lgan bo‘lsa, ikkinchi tomondan, turli shaharlarning boshqaruv apparati kengayishi bilan birga, bilimli, savodli kishilarga bo‘lgan ehtiyoj ham ortib bordi. Kechagi talabalarning ko'pchiligi notarius, prokuror, ulamo, sudya yoki advokat bo'lib ishlagan.
Tuzilish birligi
Oʻrta asrlarda oliy va oʻrta taʼlim ajratilmagan, shuning uchun oʻrta asrlar universiteti tuzilmasi yuqori va kichik fakultetlarni oʻz ichiga olgan. 15-16 yoshli yoshlar boshlang‘ich sinflarda lotin tilini chuqur o‘rgatilgach, ular tayyorgarlik bosqichiga o‘tkazildi. Bu yerda ular “etti liberal sanʼat”ni ikki davrada oʻrgandilar. Bular "trivium" (grammatika, shuningdek, ritorika va dialektika) va "kvadrium" (arifmetika, musiqa, astronomiya va geometriya) edi. Ammo falsafa kursini o'rgangandan keyingina talaba kirish huquqiga ega ediyuridik, tibbiyot yoki ilohiyot fakulteti.
Ta'lim printsipi
Hozirgi kunda zamonaviy universitetlarda oʻrta asr universitetlarining anʼanalaridan foydalanilmoqda. Bugungi kungacha saqlanib qolgan o'quv dasturlari o'sha kunlarda ikki semestrga emas, balki ikkita teng bo'lmagan qismga bo'lingan bir yil uchun tuzilgan. Katta oddiy davr oktyabrdan Pasxagacha, kichiki esa iyun oyining oxirigacha davom etdi. Oʻquv yilining semestrlarga boʻlinishi faqat oʻrta asrlarning oxirlarida Germaniyaning ayrim universitetlarida paydo boʻlgan.
Ta'limning uchta asosiy shakli mavjud edi. Ma'ruzalar yoki ma'ruzalar, ma'lum bir universitetning oldindan belgilangan nizomiga yoki nizomiga muvofiq, ma'lum bir fanning belgilangan soatlarda to'liq va tizimli ko'rgazmasi edi. Ular oddiy yoki majburiy, kurslar va favqulodda yoki qo'shimcha kurslarga bo'lingan. O'qituvchilar ham xuddi shu printsip bo'yicha tasniflangan.
Masalan, majburiy ma'ruzalar odatda ertalabki soatlarga - ertalabdan ertalab to'qqizgacha rejalashtirilgan. Bu vaqt talabalarning yangi kuchlari uchun qulayroq deb hisoblandi. O'z navbatida, tushdan keyin tinglovchilarga navbatdan tashqari ma'ruzalar o'qildi. Ular soat 18:00 da boshlandi va 22:00 da tugaydi. Dars bir yoki ikki soat davom etdi.
Oʻrta asr universitetlarining anʼanalari
O'rta asrlar universitetlari o'qituvchilarining asosiy vazifasi matnlarning turli xil variantlarini taqqoslash va yo'lda kerakli tushuntirishlarni berish edi. talabalar uchun nizomlarmaterialni takrorlashni yoki hatto sekin o'qishni talab qilish taqiqlangan edi. Ular ma'ruzalarga o'sha paytlarda juda qimmat bo'lgan kitoblar bilan kelishlari kerak edi, shuning uchun talabalar ularni ijaraga olishardi.
XVIII asrdan boshlab universitetlar qo'lyozmalarni to'plashni, ulardan nusxa ko'chirishni va o'zlarining namunaviy matnlarini yaratishni boshladilar. Tomoshabinlar uzoq vaqt davomida mavjud emas edi. Professorlar maktab binolarini tartibga solishni boshlagan birinchi o'rta asr universiteti - Bolonya - XIV asrdan boshlab unda ma'ruza xonalarini joylashtirish uchun jamoat binolari yaratila boshlandi.
Bundan oldin talabalar bir joyda toʻplangan edi. Misol uchun, Parijda bu Avenyu Foir yoki Somon ko'chasi edi, chunki tinglovchilar polda, ustozining oyoqlari ostidagi somonda o'tirishgan. Keyinchalik, stollarning o'xshashlari paydo bo'la boshladi - yigirma kishi sig'adigan uzun stollar. Minbarlar supa ustiga o'rnatila boshlandi.
Baholash
O'rta asr universitetini tugatgandan so'ng talabalar imtihondan o'tishdi, uni har bir millatdan bir nechta magistrlar topshirdilar. Dekan imtihon topshiruvchilarni nazorat qildi. Talaba barcha tavsiya etilgan kitoblarni o'qiganligini va nizomda talab qilinadigan nizolar miqdorida ishtirok etishga muvaffaq bo'lganligini isbotlashi kerak edi. Komissiya bitiruvchining xatti-harakati bilan ham qiziqdi. Ushbu bosqichlardan muvaffaqiyatli o'tgandan so'ng, talaba barcha savollarga javob berishi kerak bo'lgan ommaviy munozaraga qo'yildi. Natijada unga birinchi bakalavr darajasi berildi. Ikki o'quv yilio'qitish uchun malakali bo'lish uchun magistr darajasiga yordam berishi kerak edi. Va olti oy o'tgach, u ham magistrlik darajasiga sazovor bo'ldi. Bitiruvchi ma’ruza o‘qib, qasamyod qilishi va ziyofat qilishi kerak edi.
Bu qiziq
Eng qadimiy universitetlar tarixi XII asrga borib taqaladi. Aynan o'shanda Italiyaning Boloniya, Frantsiyaning Parij kabi ta'lim muassasalari dunyoga kelgan. O'n uchinchi asrda Angliyada Oksford va Kembrij, Tuluzada Monpelye, XIV-XIV asrlarda esa Chexiya va Germaniya, Avstriya va Polshada birinchi universitetlar paydo bo'ldi. Har bir ta'lim muassasasining o'ziga xos an'analari va imtiyozlari bor edi. XV asrning oxiriga kelib, Yevropada yuzga yaqin universitetlar mavjud bo‘lib, ular o‘qituvchilarning maoshlarini qayerdan olishlariga qarab uch turga bo‘lingan. Birinchisi Boloniyada bo'lgan. Bu yerda o‘quvchilarning o‘zlari o‘qituvchilarni ishga olib, pul to‘lashardi. Ikkinchi turdagi universitet Parijda bo'lib, u erda o'qituvchilar cherkov tomonidan moliyalashtirilardi. Oksford va Kembrij ham toj, ham davlat tomonidan qo'llab-quvvatlandi. Aytish kerakki, aynan mana shu fakt ularga 1538 yilda monastirlar tarqatib yuborilganda va keyinchalik ingliz katoliklarining asosiy institutlari olib tashlanganida omon qolishlariga yordam bergan.
Har uch turdagi tuzilmalar o'ziga xos xususiyatlarga ega edi. Misol uchun, Boloniyada, masalan, talabalar deyarli hamma narsani nazorat qilishdi va bu fakt ko'pincha o'qituvchilarga katta noqulaylik tug'dirdi. Parijda buning aksi edi. Aynan o'qituvchilar cherkov tomonidan maosh olganligi sababli, bu universitetda asosiy fan ilohiyot edi. Lekin ichidaBoloniya talabalari ko'proq dunyoviy fanlarni tanladilar. Bu erda asosiy mavzu qonun edi.
