Maktabda kim insho yozmagan? Hamma yozdi, hamma o'qituvchining "Biz choyshabni topshiramiz!", "Dars tugashiga besh daqiqa qolgan!", "Tezda qo'ng'iroq keladi!" Va deyarli hamma "kompozitsiya" so'zini yomon ko'radi.
Nega bu sodir boʻlmoqda?
Bularning barchasi qat'iy baholar, qizil siyoh, o'qituvchilarning sharhlari va, albatta, vaqt chegarasi haqida. Yoki hatto eng sevimli hikoyasi ham yovuz o'qituvchining qizil belgilari va mulohazalari bilan sharaflanadi: bu to'g'ri emas, bu noto'g'ri, siz bunday yozolmaysiz.
Endi insho yozish haqida-chi?
Endi bolalar deyarli har bir darsda juda koʻp insho yozishadi. Masalan, "Atrofdagi dunyo" mavzusida. Ko'pincha hasharotlar haqida hikoya yozish so'raladi va har bir maktab o'quvchisi bunga duch kelishi kerak.
Agar bolangizdan to'satdan xonim yoki kapalak haqida hikoya yozishni so'rashsa, vahima qo'ymang. Ushbu maqolada siz qanday yozish haqida qisqacha qo'llanma topasizbolalar uchun hasharotlar haqida hikoyalar. Va nafaqat hasharotlar haqida, chunki berilgan maslahatlar deyarli har qanday insho yoki insho uchun ishlatilishi mumkin.
Olti nuqta tinchlik
Insho yozishda muammolarga duch kelmaslik uchun bolaga quyidagi narsalarni tushuntirish kerak:
- U o'z fikrini aytishdan qo'rqmasligi kerak. O'qituvchi, sinfdoshlar, eng yaqin do'st yoki ota-ona fikridan farq qilsa ham.
- Farzandingiz inshoni chalgʻitib, har bir soʻzida koʻp xatoga yoʻl qoʻygan taqdirda ham uni yaxshi koʻrasiz. Ha, bundan xafa bo'lasiz, lekin unga bo'lgan munosabatingiz o'zgarmaydi.
- Vazifani tushuntirayotganda (bu hasharotlar haqida qisqacha hikoya yozish, misol yechish yoki doskadan biror narsani koʻchirish vazifasimi) oʻqituvchini diqqat bilan tinglash va doʻstlar tomonidan chalgʻitmaslik kerak., deraza yoki telefon tashqarisidagi qushlar.
- Savol berishdan va tushunarsiz tafsilotlarga aniqlik kiritishdan qo'rqmang. Vazifani noto'g'ri bajarib, keyin uni qaytadan bajargandan ko'ra, uni ko'proq bilib olgan ma'qul.
- Har qanday muammo (bu qoʻpol, qichqirayotgan oʻqituvchi, notoʻgʻri vaqtda tugagan qalam yoki zerikarli stoldosh boʻlishi mumkin) bilan farzandingiz doim sizga murojaat qilishi mumkin. Bundan tashqari, har qanday holatda ham, u nima uchun topshiriqni bajarishdan bosh tortganini, yomon bajarganini yoki talab qilinmaganini tushuntirishga harakat qilishi mumkin.
- Insho yozishda shoshilishning hojati yo'q, chunki shoshqaloqlik, g'alati, faqat vazifani sekinlashtiradi. Agar bolaning uni tugatishga vaqti bo'lmasa, u darsdan keyin har doim o'qituvchiga borib, so'rashi mumkinhikoyani keyinroq tugat. Agar buning iloji bo'lmasa, siz uyda tugatishni so'rashingiz yoki oddiygina vazifani bajarishga vaqtingiz yo'qligini ogohlantirishingiz mumkin.
Aytgancha, yuqoridagi fikrlarning deyarli barchasi ota-ona va bola oʻrtasidagi suhbatga bogʻliq. Muloqot baxtli oilaning eng muhim qismi ekanligini unutmang!
Hasharotlar hikoyasi: sinfda yozish
Demak, agar farzandingiz avval yozilganlarni toʻgʻri tushungan boʻlsa, u darsda insho yozishi kerak boʻlsa, asabiylashmasligi kerak.
Agar topshiriq oldindan e'lon qilingan bo'lsa, unda siz uyda tayyorgarlik ko'rishingiz mumkin: materiallarni oling, hasharotlar haqida kerakli ma'lumotlarni ko'ring, kelajakdagi voqeani taxminiy rejalashtiring va hokazo.
Shuningdek, insho mavzusiga bagʻishlangan atlas yoki ensiklopediyani oʻzingiz bilan maktabga olib borishingiz mumkin. Rangli suratlar bolaning tasavvurini uyg‘otadi va to‘plamdagi ma’lumotlar unga ladybug haqida yaxshi hikoya yozishga yordam beradi, masalan.
Agar kompozitsiya to'satdan, dars paytida e'lon qilinsa, o'sha oltita xotirjamlik nuqtasi yordamga kelishi kerak. Axir, bola oddiygina topshiriqni astoydil bajarishga harakat qiladi va yomon baho yoki ota-onaning tegishli reaktsiyasi haqida tashvishlanmaydi.
Hasharotlar hikoyasi: uyda yozish
Uyda, albatta, va devorlar yordam beradi. Uyda hikoyalar yozishning afzalligi bir qancha omillarga bog'liq:
- Oʻqituvchi tomonidan bosim yoʻq.
- Katta vaqt oraligʻi.
- Internetga kirish yoki atlasda hasharotlarni koʻrish va kapalak haqida toʻgʻri hikoya yozish mumkin, masalan.
- Ota-onalar yoki kattaroq birodarlar yordam berishlari mumkin.
- Siz oʻtirib hikoya haqida xohlaganingizcha oʻylashingiz mumkin va kompozitsiyani mukammallikka olib keladi.
Uyda ish yozishning yagona salbiy tomoni shundaki, siz dam olishingiz va topshiriqni butunlay unutishingiz mumkin. Bunday noxush holatlarning oldini olish uchun siz uyga kelganingizdan so'ng darhol uy vazifangizni bajarishingiz yoki signal eslatmasini o'rnatishingiz mumkin. Bola ota-onasidan unga vazifani eslatishini ham soʻrashi mumkin, bu eng yaxshi variant boʻlardi.
Qozogʻingizni yozishga yordam beradigan bir nechta fokuslar
Bo'lajak hikoya qanday ko'rinishini hal qilish juda muhim. Insho uchta usulda yozilishi mumkin:
Hikoya-xotiralar shaklida. Bunday holda, bola hasharot ishtirokida sodir bo'lgan har qanday voqeani tasvirlashi kerak. Misol uchun, agar bola ladybug haqida hikoya yozayotgan bo'lsa, u qishda kvartirada uni qanday kashf etganini eslatib o'tadi. U nima qildi va u qanday ko'rinishga ega edi? Kapalak haqidagi hikoyada turli xil yorqin go'zalliklar mavjud bo'lgan qishloq yoki kottej xotirasi bo'lishi mumkin
- Fikrlash-tavsif shaklida. Bu erda bolaga ma'lum bir hasharotni tanlash va uni oddiygina tasvirlash kerak bo'ladi: u qanday ko'rinishga ega, qaerda yashaydi, nima qiladi va hokazo. Shuningdek, bunday hikoyalarda shaxsiy fikrni ko'rsatish tavsiya etiladi: "Men kapalaklarni yaxshi ko'raman,chunki…" "Men o'rgimchaklarni yoqtirmayman, chunki…" "Menimcha, qirg'oqlar chiroyli, chunki…" va hokazo.
- San'at asari sifatida. Masalan, bola kapalakni tanlaydi va u qanday yurganini, yurish paytida u bilan nima sodir bo'lganini va unga qanday munosabatda bo'lganini yozadi. Bu usul tasavvurning eng katta aloqasini talab qiladi, chunki, aslida, haqiqiy kichik ertak yozilmoqda. Va bunday san'at asari ikkita kichik turga ega.
- Badiiy fantastika. Bu erda kapalaklar sakrashi mumkin, chumolilar uchadi va hasharotlar turar joylari oddiy kvartiralarga o'xshaydi. Bunga tanish "Ninachi va chumoli" ertagi misol bo'la oladi - sof fantastika. Biroq, bunday hikoyadan ehtiyot bo'lish kerak, chunki o'qituvchidan ma'lum bir hasharotni tasvirlaydigan qisqa hikoya yozishni so'rashganda, bolaning tasavvurining parvozini qadrlashi dargumon.
- Realda badiiy oʻyin. Bunday hikoyaning ma'nosi shundan iboratki, haqiqiy hasharotning xususiyatlari va xususiyatlari inshoga ehtiyotkorlik bilan to'qilgan. Masalan, kapalak qanotlarini ko'rsatishi va u hali tırtıl bo'lgan o'sha kunlarda ular haqida qanday orzu qilgani haqida gapirishi mumkin. Xuddi o'sha chumoli o'zining uyiga, chumoli uyasiga bir o'zi og'ir bargni daraxtdan sudrab kelganini kamtarlik bilan eslashi mumkin. Hasharotlarning fazilatlari bilan o'ynash uchun juda ko'p imkoniyatlar mavjud.
Yozishning boshqa usullari
Uchinchi shaxs. Bunday hikoyada "men", "biz", "siz" yo'q.to'g'ridan-to'g'ri nutq bo'lmasa. Odatda bu o'z fikrini bildirmasdan hikoyalar-ta'riflar. Misol: "Bu qo'ng'iz. Qo'ng'iz yashil va juda katta. U shox bo'ylab sudralib yuradi va bargni o'zi bilan birga sudrab boradi."
Hasharotlar haqidagi birinchi shaxs hikoyasi: Men muallifman. Bu yozuvlarga - mulohazalarga, hayotdagi holatlarning tavsifiga yoki xotiralarga tegishli. Bu, shuningdek, bir oz qo'shimcha bilan yuqoridagi hikoya-tavsif bo'lishi mumkin: "Bu go'zal qo'ng'iz. Qo'ng'iz yashil va juda katta. U shox bo'ylab sudralib yuradi va u bilan birga bargni sudrab boradi. Menimcha, bu unga juda qiyin."
Birinchi shaxs: Men xatoman. Ushbu band san'at asarlariga nisbatan qo'llaniladi. Bu kapalak nuqtai nazaridan sarguzasht hikoyasi, qo'ng'izdan o'zingiz sevganingizning tasviri va hokazo bo'lishi mumkin.
Xulosa sifatida
Hikoya yozish ijodiy jarayon va har doim qiziqarli boʻlishi kerak. Agar bu og'ir va yoqimsiz vazifaga aylansa, ustoz va yozuvchilarning fikriga ko'ra, ruh azoblanadi.
Bola yozgan hikoya qanchalik yaxshi boʻlishi unchalik muhim emas, chunki asosiysi u ijod paytida nimani his qilgani. Va agar bu jarayon unga zavq bag'ishlagan bo'lsa, ehtiyotkorlik bilan chaqaloq qachondir ajoyib yozuvchiga aylanishi mumkin!
