Maktabdagi ta'lim jarayoni pedagogik jamoaning ma'lum bir bola va uning ota-onasi bilan o'zaro munosabatiga asoslanadi. Natija bevosita bunday ishning samaradorligiga bog'liq. O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi muloqotning eng ochiq turi bu uchrashuvlardir.
Paralel sinflar uchun maktab miqyosida tadbirlar o'tkazish odatiy holdir. Muayyan jamoada yuzaga kelgan bir qator muammolarni tezda hal qilish mumkin.
Ta'lim muassasasida sinfdan tashqari mashg'ulotlarga bo'lgan ehtiyoj bevosita yilning oraliq va yakuniy natijalarini sarhisob qilish bilan bog'liq. Maktab miqyosida o'tkaziladigan ota-onalar yig'ilishining mavzusi odatda ta'lim muassasasining asosiy me'yoriy hujjatlari, uning ma'lum bir davrdagi faoliyati natijalari, shuningdek, istiqbolli rejalar bilan bog'liq masalalarni ko'rib chiqishni o'z ichiga oladi.
Paralel guruhlardagi oʻquvchilarning ota-onalari uchun uchrashuvlar koʻpincha bitiruvchilarni bitirish yoki 6 yoshli bolalarni qabul qilish bilan bogʻliq masalalarni muhokama qilishni oʻz ichiga oladi. Maktab miqyosidagi ota-onalar va o'qituvchilar yig'ilishlari mavzusi sinfdan tashqari mashg'ulotlar bilan ham bog'liq bo'lishi mumkin.
Masalanlarni ko'rib chiqish spektriMuayyan sinfdagi ota-onalar yig'ilishlari ko'pincha o'zgaruvchan bo'ladi, chunki har bir alohida bolalar jamoasida ko'proq "mobil" muammolar mavjud.
O'qituvchi va ota-ona o'rtasidagi ishonchli munosabatlar
Maktabda bolalar jamoasining samarali ishini tashkil etish sinf rahbarining asosiy vazifasidir. Ta'lim jarayonining uch tomoni: o'qituvchi - talaba - ota-onalar o'rtasida ishonchli muhit yaratilgan taqdirdagina uni amalga oshirish mumkin. Bu o'qituvchining yuqori professionalligidan dalolat beradi, shunga mos ravishda kelajakda sizga eng yuqori ta'lim natijalarini olish imkonini beradi.
Sinf rahbarining qulay psixologik muhit yaratishdagi eng muhim quroli bu o’qituvchi va o’quvchilarning ota-onalari o’rtasida darsdan tashqari mashg’ulotlar orqali o’zaro munosabatlarini tashkil etishdir.
Ota-onalar yig'ilishiga tayyorgarlik
Tadbirga tayyorgarlik ko'rayotganda ota-onalar yig'ilishining rejasini tuzish kerak, bu mavzuni, ishtirokchilarni, uni o'tkazish shakli va vaqtini tanlashni o'z ichiga oladi. Bu tomonlar o'rtasidagi muloqotning samaradorligini ta'minlaydi.
Ota-onalar yig'ilishining taxminiy rejasida muhokama qilinadigan masalalar, shuningdek, ularni ko'rib chiqish uchun taxminiy vaqt qisqacha aks ettirilishi kerak. Tadbirga tayyorgarlik ko‘rishning zaruriy sharti rejalashtirilgan uchrashuv sanasi va vaqti haqida ona va dadani xabardor qilishdir.
Ota-onalar yig'ilishining dolzarbligi
Kalitlardan biriUshbu faoliyatdagi daqiqalar - ota-onalar yig'ilishi uchun mavzularni tanlash, bu bolalar jamoasining dolzarb muammolarini aks ettirishi va ularni hal qilishga hissa qo'shishi kerak.
O’qituvchilar faoliyati birinchi navbatda uzoq muddatli rejalashtirishga asoslanadi. Bu ta'lim va tarbiya ishlariga ham tegishli. Ya'ni, qoida tariqasida, ota-onalar yig'ilishining mavzulari sinf rahbari tomonidan muddatidan oldin ko'rib chiqilishi kerak. O'qituvchining professionalligi bolalar jamoasidagi vaziyatga o'z vaqtida javob berish va undagi muammoli vaziyatlarni hal qilishga hissa qo'shishida namoyon bo'ladi.
Ota-onalar yig'ilishlarida dolzarb mavzularni ko'rib chiqishga sinf rahbarining bolalar va ularning ota-onalari bilan yaqin aloqasi yordam beradi. Ota-onalar yig'ilishi mavzusini tanlashda yordam berish uchun siz onalar va dadalar o'rtasida dastlabki so'rov o'tkazishingiz mumkin.
O'qituvchi muayyan sinfning dolzarb muammolarini hisobga olishi kerak. Tabiiyki, jamoadagi o'quv natijalari, xatti-harakatlari, psixologik iqlim asosiy masalalar bo'lib qolmoqda. Lekin, asosiy masalalardan tashqari, o'quvchilarning individual xususiyatlari, ularning o'ziga xos xulq-atvori va boshqalar bilan bevosita bog'liq bo'lgan muammolarni ham ko'rib chiqish kerak.
Ota-onalar yig'ilishi uchun shakllar
Uchrashuvning eng maqbul shakli bu muloqotdir. Aynan shu turdagi muloqot o'qituvchi va ota-onalar o'rtasida hamkorlikni o'rnatishga yordam beradi. Ish o'zaro hurmatga, ta'lim jarayonining maqsadlarini tushunishga asoslangan bo'lishi kerak. Buo'qituvchining obro'sini mustahkamlashga va bolalarni o'qitishda ijobiy natijalarga erishishga yordam beradi.
Qo’shimcha mutaxassislar (psixologlar, shifokorlar) taklif qilingan taqdirda bahs, davra suhbati, ma’ruza shakllaridan ham foydalanish mumkin. Qo'shimcha mutaxassislarni jalb qilish ota-onalar duch keladigan, ammo bilim va tegishli tajriba etishmasligi tufayli ularni qanday hal qilishni bilmaydigan tor muammolarni hal qilishga yordam beradi.
Yuqoridagi shakllar sizga ijobiy natijalarga erishish, ishonch muhitini yaratish va ota-onalar va o'qituvchilarning sa'y-harakatlarini birlashtirish imkonini beradi.
Ota-onalar va o'qituvchilar konferentsiyasi vaqti
Yuqorida ta'kidlanganidek, samarali ta'lim jarayonining asosi ishonch muhitidir. Uchrashuv vaqtini tanlashda tomonlarning xohish-istaklari va imkoniyatlarini hisobga olish kerak. Bu oʻqituvchi va ota-onalar hamkorlikda ekanligini koʻrsatadi.
Yil uchun rejalashtirish
Yil uchun ota-onalar yig’ilishlarini istiqbolli rejalashtirish ta’lim jarayoni muammolarini har tomonlama ko’rib chiqishni nazarda tutadi. Va bu erda, albatta, maktab miqyosida o'tkaziladigan ota-onalar yig'ilishlari va sinf tadbirlarining mavzularini rejalashtirish kerak. Shu bilan birga, talabalarning yoshini hisobga olish, kelgusi yilda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan muammolarni ta'minlash kerak. Yillik ota-onalar yig'ilishlari mavzusini oldindan o'ylab ko'rish kerak.
Bu kontekstda ko'rib chiqilishi mumkin bo'lgan asosiy masalalar: "Maktabning kundalik tartibi",“Maktab o‘quvchilarining tarbiyaviy faoliyatini tashkil etish”, “Bola shaxsini shakllantirishda oilaning o‘rni”, “Bola tarbiyasida maktab va ota-onalarning hamkorligi”, “Bolalarning yosh va individual xususiyatlari”, “Sog‘lom turmush tarzi”., "Agressiya va bolalar", "Bolalarga nisbatan zo'ravonlik", "Yakunlash (choraklar, yarim yilliklar, yillar)". Ushbu uchrashuvlarning mavzulari cheksiz keng, lekin asosiy e'tibor bolaning shaxsiyati, uning rivojlanishi va ta'lim maqsadlariga erishishga qaratilgan.
Ota-onalar yig'ilishi mavzusi: 2-sinf
Boshlang'ich sinf o'quvchilarining ota-onalari uchun tadbirlar o'tkazishning nuanslari haqida alohida gapirish kerak.
Uchrashuvda muhokama qilinadigan muhim masala - baholash tizimi. Buning sababi shundaki, 2-sinfda bolalarning kundaliklarida allaqachon baholar mavjud bo'lib, bu o'z navbatida bolalarga ham, kattalarga ham psixologik ta'sir ko'rsatadi. Ota-onalar ko'pincha baholashni bolani qat'iy rag'batlantirish yoki qoralash sifatida qabul qilishadi. Kattalarning bunday munosabati esa o‘quvchilar ruhiyatida o‘z aksini topadi, albatta. Salbiy baholash faqat bola bilan birgalikda hal qilinishi kerak bo'lgan muammoning mavjudligini ko'rsatishini tushunish muhimdir. Ijobiy ball qo'shimcha bilim sari qadamdir.
Shuningdek, ota-onalar va o'qituvchilar yig'ilishlarini rejalashtirayotganda, siz uy vazifasini tayyorlash muammosiga to'xtashingiz kerak. Bugungi maktab hayotining asosiy komponenti - bu bolalarning o'zini o'zi tashkil etishi, mantiqiy qobiliyatlarimeditatsiya.
Ota-onalar yig'ilishi mavzusi: 11-sinf
Keksa yoshda yigitlar allaqachon universitetga kirish haqida o'ylashadi. Bu maktab ta'limi natijalarini umumlashtirishni o'z ichiga oladi. Yig‘ilish o‘tkazilayotganda ota-onalarni bolalar bilimini baholash qoidalari, natijalar bo‘yicha shikoyat qilish usullari, umumta’lim muassasasini bitirganligi to‘g‘risidagi guvohnoma olish tartibini tartibga soluvchi normativ hujjatlar bilan tanishtirish zarur.
Tor mutaxassislarni jalb qilish
Umuman olganda, maktabda ota-onalar yig'ilishining mavzusi ota-onalarga ta'lim muassasasida bolalar bilan ishlashning mazmuni, shakllari va tamoyillarini taqdim etishi, ularni ta'lim va tarbiya jarayonlarining ilg'or usullari bilan tanishtirishi, o'qitish xususiyatlarini hisobga olishi kerak. dasturlari, ularni sinfdan tashqari mashg‘ulotlarda o‘zaro aloqaga jalb qilish, fakultativ fanlar, to‘garaklar mavjudligi haqida ma’lumot berish.
Ota-onalar yig'ilishida hal qilinishi mumkin bo'lgan muammolarning alohida to'plami tor mutaxassislarni jalb qilishni o'z ichiga oladi. Bu o'qituvchilar va ota-onalarga bolalar bilan o'zaro tushunish va jamoadagi psixologik muhitni yaxshilash imkonini beradi.
Ota-onalar va o'qituvchilar yig'ilishlarida ko'rib chiqiladigan yana bir jihat - bu o'quv jarayonining moddiy-texnik tomoni masalasi. Albatta, ota-onalarning yordamisiz maktabdagi ko'plab moliyaviy muammolarni hal qilish qiyin.
Shuni yodda tutish kerakki, ota-onalar va o'qituvchilar yig'ilishlari samaradorligining asosiy ko'rsatkichi o'qituvchi - bola - triumviratning yaratilishi va mavjudligidir.ota-onalar. Faqat shu yo'l bilan har bir kishi ta'lim jarayonidan o'z umidlarini amalga oshirishi mumkin.
