Mutaxassislik tanlash yoshlikda hal qilinishi kerak bo'lgan asosiy vazifalardan biri hisoblanadi. Kasbga yoʻn altirish tadbirlari bu masalani hal qilishga yordam beradi.
Statistika
Mutaxassislikni tanlagan shaxs optant deb ataladi (lotincha optacio - "tanlash, xohish" so'zidan). Uning harakatlari natijasida kelajakda u o'zini bog'laydigan professional hamjamiyat haqida etarlicha aniq va real g'oya shakllanishi kerak. Turli tadqiqotlar natijalari shuni ko'rsatadiki, bolalar, masalan, yoshligida atigi 20-25 mutaxassislikni bilishadi. Shu munosabat bilan o'smirlarning kasbiy yo'nalishi ko'pincha o'z-o'zidan bo'ladi. U yoki bu mutaxassislikni tanlash motivlarini o'rganish shuni ko'rsatdiki, bunda boshqalar muhim rol o'ynaydi. Shunday qilib, qariyb 25% mustaqil do'stning ta'siri ostida kasbni afzal ko'radi, 17% kattalar maslahatiga amal qiladi, 9% - ommaviy axborot vositalaridan olingan ma'lumotlar. Yana 9% ni tanlash turli ahamiyatsiz omillar bilan belgilanadi (masalan, universitetning uydan ahamiyatsiz masofasi). Faqat 40%maktab o'quvchilari kelajakdagi ishlarning mazmuniga asoslanadi.
Muammoning dolzarbligi
Mutaxassislikni tanlashda odam odatda yoshligida birinchi navbatda o'zining qiziqishlari, mayllarini hisobga oladi. Biroq, shu bilan birga, shaxsiy fazilatlarning muayyan faoliyat sohasi talablariga muvofiqligi hisobga olinmaydi. Xususan, intellektual salohiyat, psixofiziologik qobiliyatlar va boshqalar hisobga olinmaydi. Ko'pgina bolalar uchun bunday tanlovni amalga oshirish zarur bo'lgan vaziyat stressga aylanadi. Bu, asosan, bir tomondan, o'smirning o'z harakatlari uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olishi hali ham qiyinligi bilan bog'liq. Boshqa tomondan, u o'zi uchun eng yaxshi narsa nima ekanligini, mutaxassislik uning maqsad va manfaatlariga to'liq mos kelishiga qanday ishonch hosil qilishni bilmaydi.
Muammo yechish
To'g'ri tanlash uchun siz eng keng tarqalgan, talab qilinadigan mutaxassisliklarni o'rganishingiz kerak. Bundan tashqari, siz nomzodlarga qo'yiladigan talablar bilan tanishishingiz kerak. Shuningdek, o'z xususiyatlarini, fikrlashning o'ziga xos xususiyatlarini, xarakterini, temperamentini, asab tizimini o'rganish muhimdir. Olingan xulosalar muayyan faoliyat sohasi talablari bilan taqqoslanishi kerak. Shuni ta'kidlash kerakki, kasbga yo'n altirish qanchalik tez amalga oshirilsa, oxir-oqibat shunchalik samarali bo'ladi.
Mutaxassislik nima?
Bu jamiyat uchun zarur boʻlgan shaxsning maʼnaviy va jismoniy kuchlarini qoʻllashning cheklangan (mehnat taqsimoti nuqtai nazaridan) sohasini ifodalaydi. U imkoniyat beradimavjudligi va rivojlanishi uchun vositalarni olish. Kasb - bu o'zaro bog'liq mutaxassisliklar guruhi. Masalan, tokar-burgerlar, tokar-generalistlar va boshqalar bor. Bu mutaxassisliklar “tokarlik kasbi” deb nomlangan guruhga birlashtirilgan.
Tasnifi
Bugungi kunda juda ko'p mutaxassisliklar mavjud. Maktab o'quvchilarining kasbiy yo'nalishi bolalar uchun foydali bo'lishi uchun ularning kelajakdagi faoliyat sohalarini aniq belgilash kerak. Tasniflash turli mezonlarga ko'ra amalga oshiriladi. Misol uchun, bu soha, malaka darajasi, psixologik talablar va boshqalar bo'yicha bo'linish bo'lishi mumkin. Siz kasbiy yo'nalish bo'yicha testdan o'tib, qiziqishlar yo'nalishini aniqlashingiz mumkin. Hozirgi vaqtda turli xil so'rovnomalar ishlab chiqilgan. Kasbiy yo'nalish bo'yicha test insonning ma'lum bir sohadagi qobiliyatini, muayyan faoliyat sohasining ustuvorligini aniqlashga yordam beradi. Odamlarning o'zaro munosabatlari turlariga bo'linish juda keng tarqalgan:
- Tabiat.
- Texnika.
- Inson.
- Badiiy tasvirlar.
- Belgilar.
Ushbu sohalarning har birida bola eng mosini tanlashi mumkin boʻlgan oʻziga xos mutaxassisliklar mavjud.
Inson va tabiat
Agar kasbiy yo'nalish bo'yicha so'rovnoma bolaning ushbu faoliyat sohasiga sodiqligini ko'rsatgan bo'lsa, unda u biologiya, anatomiya, zoologiya, botanika, fiziologiya kabi fanlarda muvaffaqiyat qozongan bo'lishi mumkin. "Inson-tabiat" mutaxassisliklari toifasining o'ziga xos xususiyati shundaki, ularning barchasinostandart, o'zgaruvchan va ma'lum bir murakkablikka ega. Ularning o'zgarishi tabiiy muhitning ichki qonunlariga bo'ysunadi. Shu munosabat bilan, bu holda kasbga yo'n altirish darsi muayyan vazifalarni hal qilishda tashabbuskorlikni, mustaqillikni aniqlash vazifalarini o'z ichiga olishi kerak. Ushbu sohadagi mutaxassis nafaqat ko'p narsani bilishi, balki muayyan o'zgarishlarni oldindan bilish qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. Bu erda, boshqa narsalar qatorida, ijodiy qobiliyatlar, sezgirlik, g'amxo'rlik muhim ahamiyatga ega. Mutaxassis yodda tutishi kerakki, organizmlardagi ko'plab o'zgarishlar qaytarilmas holga kelishi mumkin.
Maxsus faoliyat
Talabalar uchun kasbiy yo'nalish ma'lum darajada ularni u yoki bu sohada yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarga tayyorlashi kerak. Masalan, "inson-tabiat" kabi mutaxassisliklar haqida gapirganda, ularning aksariyati texnologiya bilan bog'liqligini aytish kerak. Misol uchun, paxtakorlar, agronomlar turli xil texnikalardan foydalanadilar. Murakkab texnikalar mikrobiologlar ishida ham mavjud. Chorvachilik ixtisosligida ham vaziyat xuddi shunday. Hozirgi vaqtda ular tobora ko'proq sanoat asosiga o'tkazilmoqda. Jamoaning bir qismi sifatida ular shaxslararo munosabatlarni o'rnatishda ham ishtirok etadilar. Bundan tashqari, ular ko'pincha buxg alteriya hisobining nozik tomonlarini o'rganishlari, o'z faoliyatining iqtisodiy natijalarini tahlil qilishlari kerak. Ba'zi kasblar badiiy mahorat talab qiladi. Masalan, bu gulchilar, bog'bonlar kabi kasblarga xosdir.
Muhim daqiqa
Kasbga yo'n altirish tadbirlari o'tkazilganda, bolalarmuayyan kasbning nafaqat ijobiy, balki salbiy tomonlarini ham ko'rishi kerak. Ular kelajakdagi faoliyatiga shaxsiy, haqiqiy munosabatini tushunishlari va baholashlari kerak. Masalan, "inson-tabiat" tipidagi mutaxassisliklar uchun atrof-muhitga bo'lgan oddiy muhabbat va unga muhim va zarur narsalarni olib kirish, qandaydir muammoni hal qilish, tizim holatini yaxshilash istagini farqlash muhimdir. Bunday kasbni tanlash, siz mutaxassis uchun tabiat dam olish joyi emasligini bilishingiz kerak. U o'z kuchini va vaqtini beradigan ustaxona vazifasini bajaradi.
Texnik yoʻnalish
Unda mutaxassislarning ishi mexanizmlar, mashinalar, energiya bilan bog'liq, uning turli ko'rinishlari. Ushbu yo'nalish fizika, matematika, chizmachilik, kimyo fanlarida muvaffaqiyat qozongan bolalar uchun javob beradi. Texnik yo'nalish keng ko'lamda ko'rib chiqilishi kerak, bitta uskunaga qisqartirilmaydi. Mutaxassisliklar metall bo'lmagan ob'ektlar bilan ham bog'lanishi mumkin. Masalan, bu oziq-ovqat xom ashyosi, mato, plastmassa, yarim tayyor mahsulotlar bo'lishi mumkin. Mehnat ob'ektlarining o'ziga xos xususiyati shundaki, ularni aniq o'lchash mumkin, ko'plab xususiyatlar bilan tavsiflanadi. Shunga ko'ra, ko'chirish, qayta ishlash, o'zgartirish vaqtida mutaxassisdan muayyan harakatlar talab qilinadi.
Texnik sohaning xususiyatlari
Yoshlar uchun kasbiy yo'nalish muayyan faoliyat sohasi imkoniyatlarini ko'rsatishi kerak. Masalan, texnik yo'nalish - bu ixtiro va innovatsiyalar uchun juda katta maydon. Shu sababli, ushbu sohada muvaffaqiyatga erishishning asosiy sharti - bu modellashtirishga intilish, ajratish va ulash qobiliyati.ob'ektlar va ularning elementlari. Shu bilan birga, nafaqat asbob-uskunalar va boshqa mehnat ob'ektlarini, balki texnologiyalarni, operatsiyalarni bajarish usullarini ham ixtiro qilish mumkin. Bu sohada muvaffaqiyatga erishishning yana bir muhim sharti yuqori intizomning mavjudligidir.
Sfera "odam-odam"
Bu sohadagi mutaxassisliklar ta'lim, o'qitish, etakchilik, xizmat ko'rsatish bilan bog'liq. Bunday mashg'ulotlar, qoida tariqasida, adabiyot, tarix, ijtimoiy fanlar va boshqalar kabi fanlardan muvaffaqiyat qozongan bolalar tomonidan tanlanadi. Bu sohaning asosiy xususiyati shundaki, unda ishning mohiyati odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarda yotadi. Yana bir muhim xususiyat shundaki, mutaxassis ikki tomonlama tayyorgarlikni talab qiladi:
- Odamlar bilan munosabatlarni shakllantirish va davom ettirish, ularning psixologiyasini tushunish, tushunish kerak.
- San'at, texnologiya, ishlab chiqarish, ilm-fan va hokazolarning ma'lum sohalarida ta'lim olishingiz kerak.
Mutaxassisliklar toifasi "odam va belgilar tizimi"
Faoliyatning ushbu sohasi formulalar, raqamlar, matnlar ko'rinishida taqdim etilgan ma'lumotlarni qayta ishlash bilan bog'liq. Turli xil belgilar tizimlari zamonaviy dunyoning ajralmas elementlari hisoblanadi. Bugungi kunda har qanday turdagi chizmalar, topografik xaritalar, diagrammalar, jadvallar, shartli signallar, formulalar va boshqalar har kuni faol qo'llaniladi. Belgilar tizimi bilan shug'ullanadigan mutaxassislar maxsus mahorat va moyillikni talab qiladi. Ish jarayonida axborotni nazorat qilish, hisobga olish, qayta ishlashni amalga oshirish kerak. Professionallardan ko'pincha yangi ikonik yaratish talab qilinaditizim.
Erkak va badiiy obraz
Bu sohadagi barcha mutaxassisliklar shartli ravishda bir necha toifalarga boʻlingan. Mezon - real voqealarni badiiy tasvirlashning tarixan yakkalanib qolgan turlari. Shunday qilib, tegishli kasblarni ajrating:
- Tasviriy san'at.
- Adabiyot.
- Musiqa.
- Aktyorlik va sahna faoliyati.
Bu toifalar aniq chegaralarga ega emas, ular u yoki bu oʻzaro taʼsirda. Bu yo'nalishdagi mutaxassisliklarning o'ziga xos xususiyatlaridan biri shundaki, ishchilarning mehnat xarajatlarining katta qismi begonalardan yashiriladi. Ko'p hollarda, hatto faoliyat natijasining qulayligi, qulayligi ta'sirini yaratish uchun maxsus choralar ko'riladi. Masalan, rassomning sahnadagi chiqishi bir necha daqiqa davom etishi mumkin. Ammo bu amalga oshishi uchun u har kuni bir necha soat davomida o'z mahoratini oshiradi, mashq qiladi, rejimga rioya qiladi.
Oʻrta maktabda kasbiy yoʻnalish – bu nima?
Yuqorida aytib o'tilganidek, bugungi kunda ham bolalar, ham kattalar uchun ko'plab qo'llanmalar va o'quv materiallari mavjud. Ayni paytda, ularni o'rganish har doim ham kerakli natijaga olib kelmaydi. Ko'pgina bolalar nafaqat mutaxassisliklar va mumkin bo'lgan faoliyat sohalari haqida aniq tasavvurga ega emaslar, balki, aksincha, tanlash muammosi tobora kuchayib bormoqda. Shu bois ta’lim muassasalarida “Kasbga yo‘n altirish” kuni o‘tkazilmoqda. Bolalarga mehnatning o'ziga xos xususiyatlarini tushuntirish uchun sinfdan tashqari ishlarmuayyan sohadagi munosabatlar bugungi kunda yetarli darajada rivojlanmagan. Maktab o'quvchilariga kasbiy yo'nalish - ular uchun dolzarb bo'lgan muammoni hal qilishga hissa qo'shadigan kuchli va samarali vosita. Uning maqsadi bolalarda o'z-o'zini rivojlantirish va mehnat sohasidagi potentsiallarini ro'yobga chiqarishga barqaror ehtiyojni shakllantirishga yordam berishdir. Asosiy vazifalardan biri har bir bolaning mustaqil faoliyati uchun zarur shart-sharoitlarni yaratishdir. Maktab o'quvchilari uchun kasbiy yo'riqnoma bolalarga o'zlarining individual xususiyatlarini, moyilligini, har qanday faoliyatga moyilligini aniqlash imkonini beradi.
Asosiy elementlar
9-sinfda kasbga yoʻn altirish ishning turli sohalari bilan bosqichma-bosqich tanishishni oʻz ichiga oladi. Nazariy bilimlar, o'yinlar, ijodiy mashqlar shaklida bolalarning o'z-o'zini anglashi rivojlanadi. O'qituvchilar va boshqa mutaxassislar bilan o'zaro munosabatlarda barqaror qadriyatlar tizimi shakllanadi. Bolalar o'z kelajagini modellashtirishni boshlaydilar. Bu kasbiy yo'nalish bajaradigan asosiy vazifalardir. 11-sinf - bu bolalar tanlov masalasiga yaqinlashadigan davr. Bu vaqtga kelib, ularning aksariyati o'z kelajagi haqida aniq tasavvurga ega bo'lishi, mutaxassisning "ideal qiyofasini" yaratishi kerak.
Kirish
Birinchi bosqichda mehnat sohasiga oid materiallar bilan tanishish uchun tayyorgarlik koʻrilmoqda. U kasbiy faoliyatni shakllantirish bosqichlarini, mutaxassislik tanlash usullarini o'z ichiga oladi. Bolalar asosiy tushunchalar, ta'riflar, ma'lumot manbalari bilan tanishadilarkelajak ishchi kuchi.
Asosiy bosqichlar
Kasbga yoʻn altirish mavzulari faqat ayrim mutaxassisliklar tavsifi bilan cheklanmaydi. Jarayon quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- Mehnat dunyosi bilan bog'liq tushunchalar va g'oyalarni ishlab chiqish.
- O'z-o'zini takomillashtirish va o'z-o'zini bilishni faollashtirish.
- Muayyan kasb uchun asosiy sifatlarni aniqlash malakalarini shakllantirish.
- Maxsus ta'lim haqidagi tasavvurlarni rivojlantirish.
Reja
O'rta maktab o'quvchilari uchun kasbiy yo'nalish yil oxirigacha bolalar asosiy ta'lim ko'nikmalarini egallashlarini ko'rsatadi. Bularga, xususan, o'z-o'zini bilish qobiliyati, hissiy-irodaviy sohaning xususiyatlari, xarakteri, temperamenti kiradi. Talabalar o'z-o'zini nazorat qilish, irodani rivojlantirish, his-tuyg'ularni tartibga solish rejasini tuzadilar. Bu ularga o'z hayotini o'z xohishi va xohishiga ko'ra qurish qobiliyatini shakllantirish imkonini beradi. Keyingi bosqichda o'rta maktab o'quvchilarini kasbga yo'n altirish muayyan mehnat faoliyatiga qo'yiladigan talablar, malaka xususiyatlari bilan tanishishni o'z ichiga oladi, ularning mavjudligi ularga mutaxassislikni o'zlashtirish va tanlangan ish sohasida ma'lum muvaffaqiyatlarga erishish imkonini beradi. Uchinchi bosqichda aniq qaror qabul qilinadi, tegishli ta’lim olish yo‘llari va imkoniyatlari haqidagi ma’lumotlar o‘rganiladi.
Darsdan tashqari kontent
O’rta maktab o’quvchilarini kasbga yo’n altirish muayyan sohadagi mehnat psixologiyasi bilan tanishishni o’z ichiga oladi. Bu fiziologik va yosh xususiyatlariga bog'liq.bolalar. Faoliyatning asosiy yo'nalishlari bilan tanishish jarayonida talabalar muayyan mutaxassislik bo'yicha ishning mohiyatini o'rganadilar. Natijada, bolalar insonning kelajakdagi mutaxassisligiga o'zaro muvofiqligi nima ekanligini tushunadilar.
Normativ baza
O'rta maktab o'quvchilarini kasbga yo'n altirish quyidagilarga muvofiq ishlab chiqilgan rejaga muvofiq amalga oshiriladi:
- Davlat akkreditatsiyasi va attestatsiyasini oʻtkazish tartibi toʻgʻrisidagi nizom.
- FZ "Ta'lim to'g'risida".
- Uzluksiz ta'limni tashkil etish to'g'risidagi namunaviy nizom.
Rejani ishlab chiqishda Taʼlim va fan vazirligining uslubiy tavsiyalari hamda qoʻshimcha dasturlar boʻyicha oʻquv rejalarini tuzish va mazmuniga qoʻyiladigan talablar inobatga olinadi. bolalar taʼlimi.
Reja boʻlimlari
Kasbga yoʻn altirish dasturining bir qismi sifatida bolalarga quyidagi tushunchalarni oʻrganish tavsiya etiladi:
- Ehtiyojlar, motivlar, maqsadlar va faoliyatning ma'nosi.
- Ishdagi muvaffaqiyatsizlik va muvaffaqiyat, baholash, muvaffaqiyat darajasi.
- Insonning harakatlari va harakatlari, ko'nikmalari, ko'nikmalari, bilimlari.
- Faoliyat turlari, ijtimoiy motivlar, mehnat xususiyatlari.
- Kasblar, kasblar mutaxassisliklari, ularning psixologik xususiyatlari.
Bolalarga ish doirasida muloqot qilish xususiyatlari ham tushuntiriladi. Bundan tashqari, ekstremal sharoitlarda ishlashning psixologik xususiyatlari tasvirlangan. Xulosa qilib aytganda, sinfdan tashqari mashg'ulotlar natijalarini umumlashtirish, natijalarni umumlashtirish, ularni bolalar, ota-onalar va o'qituvchilarga etkazish kerak.
Amalga kiritish shartlari
Ta'lim muassasasida kasbga yo'n altirish darslarini o'tkazish uchunbolalar nazariy bilim olishlari mumkin bo'lgan keng xona ajratilishi kerak. Bundan tashqari, ijodiy faoliyat uchun xona mavjud. Ta'lim muassasasida o'qish zali bo'lgan kutubxona bo'lishi kerak, u erda sizni qiziqtirgan mavzular bo'yicha barcha kerakli adabiyotlarni topishingiz mumkin, shuningdek, kompyuter sinfi, video tomosha qilish uchun xona. Bolalar ixtiyoriy ravishda ishtirok etishga da'vat etiladi. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, kasbga yo'n altirish bo'yicha mashg'ulotlarga borishni xohlaydiganlar juda ko'p. Bolalar o'z do'stlari va hamfikrlarini olib kelishadi, bu esa erkin muloqot, ishtiyoq va birgalikdagi faoliyatni rag'batlantiradi.
Reja bosqichlarni ketma-ket oʻtish va kerakli bilimlarni olish uchun moʻljallangan. Ushbu amaliyot bolalarga ijtimoiy ahamiyatga ega jihatlarni o'rganish imkonini beradi. Xususan, amaliy san’at, ilmiy-tadqiqot ishlari bo‘yicha ko‘nikma va malakalarga ega bo‘ladilar. Bolalar mehnat jamoasida shaxslararo muloqotning xususiyatlarini, muayyan faoliyatning psixologik xususiyatlarini o'rganadilar. Natijada maktab o‘quvchilarining kasb-hunar bo‘yicha dunyoqarashi kengayadi, o‘z shahri yoki tumanidagi ta’lim muassasalari haqida ma’lumot oladi.
Ko'p narsa ustozga bog'liq bo'lishi shubhasiz. Shuning uchun u turli xil vazifalarni bajarishga tayyor bo'lishi, o'zini tegishli aniq talablarni taqdim etishi kerak. Uning asosiy vazifasi - bolalarni o'ziga jalb qilish, ularda kasblar olamini tushunishga intilish, ularning imkoniyatlarini ochib berish, uni u yoki bu mutaxassislik bilan bog'liq holda baholashdir. Tizimli sinfdan tashqari mashg'ulotlar sizga mehnat sohasini turli tomonlardan o'rganish imkonini beradi. Mavjudligibu bilim o'rta maktab o'quvchisiga o'zini to'liq anglay oladigan kasbni osongina tanlash imkonini beradi.
Xulosa
Mehnat insonga qoniqish keltirishi kerak. Buning uchun jamiyatda tan olinishi uchun da'volar darajasi to'g'risida real g'oyani rivojlantirish kerak. Oddiy qilib aytganda, siz o'z faoliyatining haqiqiy natijalariga ko'ra odam loyiq bo'lganidan ko'ra ko'proq maqtovga ishonmasligingiz kerak. Yosh mutaxassislar ko'pincha ularning qobiliyatlari va qobiliyatlariga nomutanosib bo'lgan tan olinadi. Bu ularning kelajakdagi faoliyatiga juda salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Shunday qilib, da'volarning haqiqiy bo'lmagan g'oyasini ishlab chiqqan odam, o'zida yashirin sabablarga ko'ra hech qanday muvaffaqiyat yo'q degan fikrni orqaga suradi. Bunday odam muvaffaqiyatsizliklarni boshqalarning harakatlari bilan tushuntira boshlaydi (atrofdagi hamma aralashadi, hasad qiladi, faoliyatni sekinlashtiradi va hokazo). Bunday holatlarning oldini olish uchun kasbga yo'n altirish dasturlari doirasida bolalarga muayyan mehnat faoliyatining barcha jihatlari tushuntiriladi.
Mutaxassislikni tanlashda bola nafaqat muvaffaqiyatga, balki u duch keladigan qiyinchiliklarga ham tayyorlanishi kerak. U tegishli ko'nikma, qobiliyat, bilim, psixologik fazilatlarga ega bo'lishi kerak. Bitiruvchi institut yoki boshqa ixtisoslashtirilgan muassasaga o‘qishga kirgach, o‘z kelajagi haqida aniq tasavvurga ega bo‘lishi kerak. Kasbga yo'n altirish darslari hayotingizdagi voqealarni modellashtirishga yordam beradi. Bu jarayonda kattalar eng muhim rol o'ynaydi. Kasb-hunarmehnat jamoasidan tashqarida inson hayotiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi. Bu taʼsir ijobiy boʻlishi kerak.
