Oʻqituvchi har doim oʻquvchilarga oʻrnakdir. Uning bolalarga qanchalik muvaffaqiyatli ta'lim va tarbiya bera olishi nafaqat fanni bilishiga, balki pedagogik madaniyat darajasiga ham bog'liq.
Tanrif
Pedagogik madaniyat o`qituvchi shaxsiga, uning tarbiya va tarbiyaviy faoliyat sharoitidagi xulq-atvoriga xos xususiyatdir.
Ba'zi hollarda ular psixologik-pedagogik madaniyat haqida ham gapiradilar - o'qituvchining pedagogik tajribani o'zlashtirganlik darajasini ko'rsatadigan o'ziga xos kasbiy kategoriya.
O’qituvchi o’rnakdir. U o‘z ustida ko‘p mehnat qilishi kerak, chunki uning asosiy vazifasi bilimni yuqori saviyada uzatish, o‘z faniga yoki kasbiga, ta’lim muassasasiga, Vatanga muhabbat uyg‘otishdir.
Oʻqituvchining asosiy fazilatlari
O`qituvchining pedagogik madaniyati kabi tushunchani tahlil qilganda shuni ta`kidlash kerakki, o`qituvchida bo`lishi kerak bo`lgan asosiy shaxsiy fazilatlar yuksak axloq, aql-zakovat, bilimdonlikdir.
Yaxshi o'qituvchi har doim do'stona, qiziqish ko'rsatadihar bir talabaga. Madaniyati yuqori o‘qituvchi izchil, xatti-harakati va harakatlarini chuqur tahlil qiladi, o‘zini o‘quvchi o‘rniga qo‘yib, unga yordam berishni biladi, har bir o‘quvchiga ishonadi.
Yaxshi oʻqituvchi quyidagi axloqiy fazilatlarga ega:
- halollik;
- yaxlitlik;
- bag'ish;
- taktik;
- bolalar va ularning ishlariga muhabbat.
Bu xarakter xususiyatlarining mavjudligi o’qituvchining madaniyat darajasini, o’quv jarayoniga ta’sir ko’rsatish qobiliyatini belgilaydi.
O’qituvchi madaniyati shaxsning pedagogik yo’nalishining mavjudligini ta’minlaydi, bu shaxsning o’quv va tarbiyaviy faoliyatga moyilligini, o’z oldiga qo’ygan maqsadiga erishish qobiliyatini aks ettiradi.
Mavzuni mukammal bilishning oʻzi kifoya emas, siz oʻz bilimingizni qiziqarli va tushunarli tarzda ifodalay bilishingiz kerak.
Pedagogik madaniyatni shakllantirish universitetning birinchi yilidan boshlanishi kerak. O‘qituvchi esa butun ish vaqtida o‘z malakasini oshirishga majburdir.
Asosiy ingredientlar
Pedagogik madaniyatning asosiy tarkibiy qismlari:
- Pedagogik taktika.
- Nutq madaniyati.
- Eruditsiya.
- Pedagogik texnika.
- Tashqi koʻrinish.
Keyin, biz ularni batafsil koʻrib chiqamiz.
Funksiyalar
O'qituvchining pedagogik madaniyati quyidagi funktsiyalarni bajaradi:
- Bilim, koʻnikma va koʻnikmalarni uzatish.
- Talabalarning dunyoqarashini shakllantirish.
- O'quvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish.
- Axloqiy tamoyillar va ijtimoiy xulq-atvorni ongli ravishda o'rganishni ta'minlash.
- Estetik didni shakllantirish.
- Jismoniy va hissiy salomatlikni yaxshilang.
Pedagogik taktik
Pedagogik takt - o`qituvchining o`z talab va iltimoslarini to`g`ri ifodalash qobiliyati. Yaxshi o'qituvchi qo'pol yoki tanlab olmasdan, qandaydir vazifalarni bajarishni talab qilishni biladi. O'qituvchi so'rov shaklida buyruq berishi mumkin, lekin shu bilan birga uning iltimosi tilanchilikka o'xshamaydi.
Yuksak psixologik-pedagogik madaniyat suhbatdoshni, uning shaxsiyatidan qat'i nazar, diqqat bilan tinglash qobiliyatini ta'minlaydi. O'qituvchi uchun u o'g'il yoki qiz, kattalar yoki bola bilan gaplashishi muhim emas. U suhbatdoshini gap to'liq to'g'ri bo'lmasa ham tinglaydi va shundan keyingina o'z fikrini bildiradi. Yana muloyimlik bilan, qo'pollik va masxara qilmasdan.
Nutq madaniyati
Pedagogik madaniyatning asosiy tarkibiy qismlaridan biri nutq madaniyatidir. O'qituvchi uchun eng muhim narsa - bu bolalar va ularning ota-onalari bilan muloqot qilish qobiliyati. O'qituvchilik kasbi shulardan biridir"odam-odam". O'z fikrini to'g'ri ifoda eta olmasdan, ularni to'g'ri shakllantirmasdan turib, pedagogik faoliyatda muvaffaqiyatga erishish haqida gap bo'lishi mumkin emas.
Pedagogik madaniyatning asosiy tarkibiy qismlari og'zaki va noverbal muloqot madaniyatidir.
Og'zaki muloqot to'g'ridan-to'g'ri nutq va uning dizayniga tegishli. O'qituvchi quyidagi fazilatlarga ega bo'lishi kerak:
- Rus tilining grammatik, stilistik va orfoepik me'yorlariga rioya qilishni o'z ichiga olgan malakali nutq.
- Ekspressivlik - o'qituvchi ifoda bilan gapira olishi, intonatsiya gaplarni to'g'ri shakllantirishi kerak. Materialni taqdim etishda monotonlik istisno qilingan.
- Ovoz balandligi. O'qituvchi tinglovchilar uchun maqbul bo'lgan ovoz balandligida gapirishi kerak. Ohista gapirmang, lekin baqirmang.
- Nutq sofligi. Nutqda tavtologiya, parazit soʻzlardan foydalanish istisno qilingan.
- Nutq boyligi. U sinonimlar, maqol va matallar, frazeologik birliklardan foydalanish bilan tavsiflanadi.
- Bundan tashqari, og'zaki muloqot madaniyati haqida gapirganda, nutq paytida nafas olishning to'g'riligini, uning aniqligini eslatib o'tish odat tusiga kiradi.
Pedagogik madaniyat yillar davomida oʻrganiladigan va takomillashtiriladigan koʻnikmalarning butun majmuasidir.
Og'zaki bo'lmagan muloqot madaniyatiga imo-ishoralar, mimikalar, pozitsiyalar, ko'z bilan aloqa qilish va teginish kiradi. O'qituvchi o'z tanasini boshqarishni o'rganishi, o'z o'quvchilariga ochiqligini ko'rsatishi, ularni diqqat bilan tinglashi yoki javob kutishi kerak. Yaxshi o‘qituvchi bir qarashda talabaning noto‘g‘ri ekanligini ko‘rsatishi mumkin.
Erudition
Asosiy komponentlardan biri bu bilimdir. Yaxshi o‘qituvchi keng dunyoqarashga ega. U nafaqat o'z mavzusiga oid har qanday savolga javob bera oladi, balki bevosita faoliyatiga aloqador bo'lmagan boshqa ko'plab qiziqarli narsalarni ham aytib bera oladi.
Eruditsiyani rivojlantirish uchun oʻqituvchi koʻp oʻqishi, ilmiy-ommabop dasturlarni koʻrishi, yangiliklarni kuzatishi kerak.
Ko'pincha talabalar o'z o'qituvchilarini qiyin savollar bilan sinab ko'rishadi va agar siz ularga javob topa olmasangiz, talabalarning hurmatini abadiy yo'qotasiz.
Pedagogik texnologiya
Pedagogik texnika butun komponentlar sinfidan iborat. Bunga ovoz, yuz ifodalari, turish, xatti-harakatlar va talabalarga munosabatni boshqarish qobiliyati kiradi.
Bu boshqalarni tushunish, ularga hamdardlik bildirish, talabalarning ijodiy salohiyatini ochib berish qobiliyatidir.
Pedagogik texnikani yaxshi bilgan oʻqituvchi jamoaviy faoliyatni oson va tez tashkil qilishi mumkin. U demokratik oʻzini oʻzi boshqarish, jamoaviy ijodkorlikni rivojlantirish tarafdori.
Pedagogik madaniyat ham oʻqituvchining oʻziga boʻlgan munosabati: muvaffaqiyatli oʻquv-tarbiyaviy ishiga qiziqish, kasbiy va shaxsiy oʻsishga yoʻn altirilganlik, oʻziga boʻlgan munosabatdir.
Tashqi koʻrinish
Pedagogik faoliyat madaniyati o’qituvchining tashqi ko’rinishiga katta e’tibor beradi. Bu kiyinish qobiliyati, shunga mos ravishda qarashpozitsiya.
O’qituvchi ozoda va ozoda ko’rinsa, nafis kiyinsa, kosmetika vositalaridan me’yorida foydalansa, unga o’rnak bo’ladi. Hech bo'lmaganda o'qituvchilarga bo'lgan munosabatingizni eslang. Albatta, tashqi ko'rinishiga beparvo bo'lgan o'qituvchilar o'zlariga ham, sizga ham e'tiborsizlik qilishgan.
Bundan tashqari, oʻqituvchining tashqi koʻrinishi haqida gapirganda, shuni taʼkidlash kerakki, u nafaqat chiroyli koʻrinishga ega boʻlishi, balki oʻziga ishongan boʻlishi, oʻzini shaxs sifatida hurmat qilishi va shogirdlaridan ham shuni talab qilishi kerak.
Xulosa
Pedagogik madaniyat - bu o’qituvchi o’zining pedagogik faoliyatini muvaffaqiyatli olib borishi uchun ega bo’lishi kerak bo’lgan sifat va ko’nikmalar yig’indisidir. O‘qituvchi doimo o‘z ustida ishlashi va o‘z ustida ishlashi, o‘qituvchi sifatidagi madaniyatini muntazam oshirib borishi kerak.
