Tarbiyaviy ishlar boʻyicha oʻqituvchilar kengashi qanday oʻtkaziladi? Buning uchun qaysi mavzuni tanlash kerak? Biz sinf o'qituvchilari bilan rus ta'limini modernizatsiya qilish bilan bog'liq dolzarb masalalarni muhokama qilishni taklif qilamiz.
Yangi maktabimiz
Soʻnggi paytlarda yosh avlodni axloqiy-maʼnaviy kamol toptirish, tarbiyalash masalalariga alohida eʼtibor qaratilmoqda. Aynan shu masalalarga alohida e'tibor qaratish lozim, biz maktabda tarbiyaviy ishlar bo'yicha o'qituvchilar kengashini o'tkazishni taklif qilamiz.
Bosh oʻqituvchining kirish soʻzi
O`qituvchilar yig`ilishining boshida maktabda vatanparvarlik tarbiyasiga oid nazariy asoslarni maktab direktorining tarbiyaviy ishlar bo`yicha o`rinbosari taqdim etishi lozim.
Ta’lim-tarbiya ishlari bo’yicha pedagogik kengash faol fuqarolik pozitsiyasini shakllantirish bilan bog’liq ekan, ikkinchi avlod ta’lim standartlarini hayotga tatbiq etish maqsadida yaratilgan ma’naviy-axloqiy tarbiya va taraqqiyot konsepsiyasini ko’rib chiqish zarur. Axborotning ulkan oqimi bo‘lgan kompyuter texnologiyalari asrida zamonaviy ta’lim tizimi oldiga ma’naviy-ma’rifiy va ma’naviy-axloqiy sohalarda yangicha yondashuvlarni izlash vazifasi qo‘yilmoqda.yosh avlodni axloqiy tarbiyalash.
Haqiqat sinf oʻqituvchilariga taʼlim jarayoniga anʼanaviy yondashuvni yangilash zarurligini taqozo etmoqda. Axborot mavjudligining yuqori darajasi bolalarning o'qish, musiqa va she'rga bo'lgan qiziqishining pasayishi bilan birga keladi. Zamonaviy jamiyatda bag'rikenglik va tushunish o'rniga qattiqqo'llik va yolg'on rag'batlantirilmoqda, oddiy insoniy munosabatlar qiymati yo'qolgan.
Olimlar axloqiy fazilatlarning yo’qolishi sababini tarbiya va ta’lim jarayonini bir-biridan ajratishda, barkamol shaxsni shakllantirishga kompleks yondashuvning yo’qligida ko’radilar. Tarbiyaviy ishlar bo‘yicha pedagogik kengashimiz bunday muammoni hal qilishga yordam beradigan samarali usul va usullarni topishga qaratilgan.
Maktab tashqi shart-sharoitlarga bo'ysunishga majbur bo'ldi, o'qituvchilarda bola shaxsini rivojlantirish bilan shug'ullanish uchun vaqt va imkoniyat yo'q edi.
Yangi haqiqatlar
Ikkinchi avlodning yangi ta'lim standartlari joriy etilgandan so'ng sinf rahbariga yuklatilgan vazifa sezilarli darajada o'zgardi.
Endi oʻqituvchi sinf jamoasiga rahbarlik qilish oʻrniga bolalarga rahbarlik qilishi, ularning mustaqil faoliyatini ragʻbatlantirishi, oʻz-oʻzini rivojlantirishni faollashtirishi kerak. Tarbiyaviy ishlar bo‘yicha pedagogik kengash mavzusi vatanparvarlik bilan bog‘liqligini hisobga olib, yosh avlodda mas’uliyat, o‘z kichik Vatani, yurti bilan faxrlanish, keksa avlod vakillariga hurmat tuyg‘ularini shakllantirish yo‘nalishlarini belgilab olish muhim ahamiyat kasb etadi.. Aynan shundanSinf rahbari qanday kompetensiyalarga ega, u o‘z ishiga yangi ta’lim usullarini joriy qila oladimi, ta’limning yakuniy natijasi bog‘liq.
Ta'limning xususiyatlari
Tarbiyaviy ishlar boʻyicha oʻqituvchilar kengashi taʼrifdan boshlanishi mumkin. Ta'lim qadriyatlar, fikrlar, odamlar o'rtasidagi munosabatlar tizimi, uning irodaviy va hissiy sohalari bilan ishlashni o'z ichiga oladi, buning natijasida o'smir, bola, yosh o'zini anglay oladi va takomillashtiradi. Tarbiya vazifasi yosh avlodda munosabatlarning boshlang'ich va muvaffaqiyatli tajribasini shakllantirishni o'z ichiga oladi. Sinf rahbarlari tomonidan taklif etilayotgan pedagogik g‘oyalar ta’lim jarayonini ma’lum mazmun bilan to‘ldirish yo‘lidir.
Ta'limdagi innovatsiyalar
Eng yaxshi sinf o'qituvchilarining tarbiyaviy ishlar bo'yicha o'qituvchilar kengashidagi nutqi boshqa o'qituvchilarga yangi sharoitlarda bolalar va o'smirlar bilan qanday ishlash kerakligi haqida ma'lumot olish imkonini beradi. Ta'lim samaradorligini oshirish uchun maktab, sinf, barcha bolalarni faol hayotga jalb qilish yo'llarini izlash muhimdir. Pedagogik kengash davomida hamkasblar o‘z tajribalari, ilg‘or tajribalari va natijalarini bir-birlari bilan baham ko‘rishlari mumkin.
Ta’lim-tarbiya ishlari bo’yicha pedagogik kengash o’qitishning yo’llari va usullarini ko’rib chiqish bo’lib, uning yordamida ta’lim dasturida belgilangan vazifalarni hal qilish mumkin bo’ladi.
Tarix va hozirgi tendentsiyalar
Ta’lim texnologiyalari AQSH pedagogikasining yangi yo’nalishi sifatida dunyoga keldi. Bu o'quv jarayonini nazorat qilish g'oyasiga asoslanadi, loyihalash imkoniyati, qo'yilgan vazifalarni bosqichma-bosqich takrorlash. Loyihaviy ta’lim, tanqidiy fikrlash, salomatlikni tejaydigan texnologiyalar, Ivanov KTD kabi ta’lim texnologiyalari mavjudligini hisobga olib, maktabda tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘qituvchilar kengashlari uchun mavzularni tanlash mumkin.
Repetitorlik alohida qiziqish uyg'otadi, undan o'rta maktab o'qituvchilari o'z ishlarida tobora ko'proq foydalanmoqda.
I. P. Ivanov tomonidan taklif etilgan jamoaviy ijodiy ish texnologiyasiga toʻxtalib oʻtamiz. Ta'limning ushbu versiyasi alohida e'tiborga loyiqdir, chunki u faol fuqarolik, ijobiy munosabat, ijobiy his-tuyg'ularni ifodalashga asoslangan. Muayyan loyiha bo'yicha jamoada ishlash jarayonida yigitlar boshqa odamlarning fikrlari bilan hisoblashishni o'rganadilar (bag'rikenglik tarbiyasi), loyiha faoliyatida ko'nikmalarga ega bo'ladilar.
Maktab "chirigan boylik" boʻlishni toʻxtatdi, u haqiqiy ijodiy ustaxonaga aylandi.
Xulosa
Muammoli guruhlarda ishlash maktab o’quvchilarining nostandart vaziyatdagi og’zaki xatti-harakati bilan bog’liq. Treninglar, qo'shma sayohatlar, kvest o'yinlari zamonaviy sinf o'qituvchilariga samarali pedagogik faoliyat, shakl o'tkazish imkonini beradiularning tarbiyalanuvchilarida haqiqiy vatanparvarlik, faol fuqarolik tuyg‘usi.
Pedagogika o’qituvchilarining tarbiyaviy ishlar bo’yicha kengashlarini o’tkazish jarayonida sinf jamoasini shakllantirishning o’ziga xos xususiyatlari bilan bog’liq turli masalalarni ko’rib chiqish mumkin. Hozirgi vaqtda zamonaviy ta’lim oldiga muhim vazifa – jamiyatda sodir bo‘layotgan barcha jarayonlarda faol ishtirok eta oladigan fuqarolik shaxsini tarbiyalash muhim vazifa qo‘yildi.
Masalan, sinf rahbarlari yigʻilishida taʼlimga axborot texnologiyalari, masofaviy taʼlim, ijodiy fikrlashni joriy etish bilan bogʻliq masalalarni koʻrib chiqish mumkin. Bu umumta’lim maktablari bitiruvchilari o‘rtasida shakllanishi kerak bo‘lgan o‘z harakatlari, harakatlari, bajarilayotgan ishlardan xabardorlik qobiliyatidir.
Zamonaviy maktab taʼlimining oʻziga xosligi shundan iboratki, hozirda asosiy eʼtibor maktab oʻquvchilarining mustaqil ishlashiga, ularning qiziqarli yechimlar va gʻoyalarni begʻaraz maslahatlar ostida amalga oshirishiga qaratilmoqda, balki haqiqatga qoʻyilgan vazifalarni toʻliq nazorat qilish emas. Pedagogik yig'ilishlar aynan shu masalalarga bag'ishlanishi kerak.
