Maktabda oʻqish oʻquv predmeti emas, balki oʻquv dasturidagi barcha boshqa fanlarni oʻqitish vositasidir. Shunday ekan, boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi oldida turgan asosiy vazifalardan biri bolalarni ongli, ravon, to‘g‘ri o‘qishga, matn bilan ishlashga o‘rgatish va kitobni mustaqil o‘qishga bo‘lgan ehtiyojni shakllantirishdan iborat.
O'qish malakasi o'qishning texnik va semantik tomonini o'z ichiga oladi. O'qish texnikasi quyidagi tarkibiy qismlardan iborat: usul, to'g'rilik va sur'at. Semantik tomoniga quyidagilar kiradi: ekspressivlik va o'qishni tushunish. Boshlang‘ich sinflardagi dolzarb muammolardan biri barcha asosiy o‘qish parametrlarining shakllanish darajasini baholash va monitoring qilish muammosi bo‘lib qolmoqda.
O'qish texnikasi: Boshlang'ich sinflarda tekshirish shartlari
1. Tinch va tanish muhitda bolaning o'qish texnikasini sinab ko'rish.
2. Bunday holda, bola inspektordan bir yarim metrdan ikki metrgacha masofada joylashgan stolda o'tirishi kerak.
3. Birinchi bir necha jumla yoki uch yoki to'rt qatorli matnvaqtni hisobga olmasdan o'qish kerak. Bu unga matnni "o'qish" imkoniyatini beradi.
4. Matnga qoʻyiladigan talablar:
- tushunarsiz, notanish soʻzlar yoʻq;
- oʻquvchilarga ochiq kontent;
- boshlangʻich sinflar uchun darslik shriftiga mos keladigan shrift. Bir daqiqada o‘qiladigan so‘zlar sonini aniqlashda bog‘lovchilar, yuklamalar, qatordan qatorga ko‘chirilgan so‘z qismlari, tire bilan yozilgan, uch yoki to‘rttadan ortiq harfdan iborat bo‘laklar “alohida so‘zlar” hisoblanadi. Masalan, "Jimgina diqqat" ikki xil so'z, "Firebird" esa bitta so'z sifatida hisoblanishi kerak, chunki bu so'zning birinchi qismida atigi 3 ta harf bor.
6. O'qilgan matn mazmunini tushunishni tekshirish 2-3 savol bo'yicha amalga oshiriladi. Ushbu maqsadlar uchun matnni qayta aytib berishni soʻramaslik kerak, chunki qayta hikoya qilish oʻquvchining izchil nutqi rivojlanishining koʻrsatkichi boʻlib, oʻqish koʻnikmalarini emas.
Oʻqish texnikasi (1-sinf).
Rasmiy dastur talabiga ko'ra, birinchi sinf o'quvchilari daqiqada 25-30 so'z o'qishlari kerak. Va yil oxiriga kelib, ular xatosiz bo'g'in-bo'g'in ravon o'qishni o'zlashtirishlari kerak, ya'ni. almashtirishlarsiz, tushirib qo'ymasdan, so'zlarni, bo'g'inlarni, harflarni takrorlashsiz, to'g'ri urg'u bilan. Shu bilan birga, o'quvchilar qisqa so'zlarni to'liq, uzun so'zlarni bo'g'in bo'g'in bilan o'qishlari kerak. Bundan tashqari, oʻqiganingizdan soʻng savollar orqali oʻqishni tushunish darajasini baholashingiz kerak.
Oʻqish texnikasi (2-sinf).
Ikkinchi sinf oʻquvchilari dasturga koʻra, birinchi yarim yil oxirida daqiqasiga 40 ta soʻz, oʻquv yili oxirida esa 50 ta soʻz oʻqishi kerak. Baholash mezonlari bir xil:to'g'rilik, tushunish, ifodalilik. Matnni o'qish usuli - butun so'zlar. Toʻrt yoki besh yoki undan ortiq boʻgʻinli soʻzlarni boʻgʻin boʻyicha oʻqish mumkin.
Oʻqish texnikasi (3-sinf).
3-sinf oʻquvchilari 1-semestr oxirida 60 ta soʻz, oʻquv yili oxirida esa daqiqada 75 ta soʻz oʻqishi kerak. Baholash mezonlari bir xil. Matnni butun so'z bilan o'qish usuli.
Oʻqish texnikasi (4-sinf).
Toʻrtinchi sinf oʻquvchilari dasturga koʻra, 1-semestr oxirida 70-80 soʻz, oʻquv yili oxirida esa daqiqada 85-95 soʻz oʻqishi kerak. Oʻqish texnikasi sinfdan sinfga takomillashib bormoqda. Bu jarayonni qiziqarli va samarali qilish uchun o‘qituvchilar va ota-onalar turli mashqlardan foydalanishlari kerak.
