Tarbiyaviy ish tahlili qanday amalga oshiriladi? Har qanday sinf rahbari nafaqat o'z ishining rejasini tuzishi, balki o'z ishining samaradorligini ham baholashi kerak. Biz o'qituvchilar ishini baholashning bir nechta variantlarini taklif qilamiz.
Maktab namunasi
Boshlash uchun maktabdagi ta’lim-tarbiya ishlarining tahlilini taqdim etamiz. Faoliyatning maqsadi shaxsni har tomonlama rivojlantirish, maktab o'quvchilarining o'z-o'zini rivojlantirish va o'z-o'zini takomillashtirish uchun maqbul sharoitlarni yaratishdir.
1-yarim yillikdagi tarbiyaviy ishlar tahlili ta’lim muassasasida ishlovchi sinf rahbarlarining hisobotlari asosida tuziladi.
Maktab faoliyati o`quv bilimlarini, sinfdan tashqari ekskursiya ishlarini, turli tadbirlarni o`zida mujassam etgan holda to`liq pedagogik jarayonni qamrab oladi va quyidagi vazifalarni hal etishga qaratilgan:
- bolalarda fuqarolik-vatanparvarlik ongini, Rossiyaning to'la huquqli fuqarosining ma'naviy va axloqiy qadriyatlarini shakllantirish;
- maktab oʻquvchilari bilan sogʻlomlashtirish ishlarini yaxshilash va sogʻlom turmush tarzi koʻnikmalarini shakllantirish, muloqot vaziddiyatsiz muloqot usullarini qo'llash;
- maktab oʻquvchilarining turli faoliyat sohalarida ijodiy faolligini qoʻllab-quvvatlash, maktab oʻzini oʻzi boshqarishni faollashtirish, umumtaʼlim maktab jamoasini yaratish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish;
- oilaviy ta'lim tizimini o'zgartirish, ota-onalarning bolalar ta'limi va tarbiyasi uchun mas'uliyatini oshirish.
Vatanparvarlik e'tibori
1-yarim yillikdagi tarbiyaviy ishlar tahliliga fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi kiritildi. Yosh avlodda vatanparvar – fuqarolik fazilatlarini shakllantirish ta’lim muassasasi faoliyatining muhim tarkibiy qismi hisoblanadi. Sinf guruhlarida o‘tkazilgan tadbirlar doirasida bolalarni o‘z fuqarolik burchini bajarishga muntazam ravishda o‘rgatishdi.
Oʻquv-tarbiyaviy ishlar tahlili shuni koʻrsatdiki, oʻqituvchilar oʻz vataniga, kichik vataniga, madaniy va tarixiy anʼanalariga muhabbat tuygʻusini tarbiyalash ustida ishlaganlar.
Eng muhim voqea maktab yubileyiga bag'ishlangan tantanalar bo'ldi. Ular talabalar va o‘qituvchilarni birlashtirib, bayramni yuqori saviyada o‘tkazishga imkon berdi.
Olti oy davomidagi tarbiyaviy ishlar tahlili 1-sentabr bayramiga bagʻishlangan tantanali liniyaga aʼlo darajada tayyorgarlik koʻrilgani va oʻtkazilganligini tasdiqladi.
Shuningdek, vatanparvarlik tadbirlari doirasida eng yaqin mikrorayon aholisi uchun Milliy birlik kuniga bagʻishlangan bayram konserti tashkil etildi. 8-9-sinf o‘quvchilari Afg‘onistonda xizmat burchini o‘tayotgan askarlar bilan uchrashdi.ular bilan harbiy xizmatdagi qiyinchiliklar haqida suhbatlashdi.
Sinfning olti oylik tarbiyaviy ishlarining tahlili shuni ko'rsatdiki, tadbirlar 10-sinf parallel ravishda o'tkazildi:
- Keksalar kuniga yordam qoʻli
- Salomatlik oʻn yilligi doirasida “Biz sogʻlom turmush tarzi tarafdorimiz”.
- "TRPni topshiring".
Biz maktabda yosh avlodda toʻgʻri hayot yoʻl-yoʻriqlari va axloqiy qadriyatlarni shakllantirish uchun sharoit yaratish boʻyicha ishlarni davom ettirishni rejalashtirmoqdamiz.
Axloqiy va estetik yoʻnalish
1-yarim yillikda oʻquv-tarbiyaviy ishlarning tahlili maktab oʻquvchilarining axloqiy ideallari va jamiyatdagi xulq-atvor qoidalarini rivojlantirishga, axloqiy tamoyillarni, madaniy qadriyatlar va ehtiyojlarni rivojlantirishga, estetik (badiiy) shakllantirishga qaratilgan tadbirlarni oʻz ichiga oladi. shaxsning salohiyati. O'qituvchilar o'quvchilarga maktab o'quvchilarining ijodiy qobiliyatlarini kashf qilish va rivojlantirish imkonini beradigan tadbirlar tashkil etdi va o'tkazdi.
Ta'lim-tarbiya ishlarining tahlili shuni ko'rsatdiki, bunday tadbirlar doirasida muayyan tadbirlar amalga oshirilgan:
- 5-11-sinf oʻquvchilari uchun oʻrta maktab oʻquvchilari kengashi tomonidan “Hukumat kuni” tashkil etildi.
- Boshlang'ich sinf o'qituvchilari "Birinchi sinf o'quvchilariga bag'ishlash" bayramini o'tkazdilar.
- 5-11-sinf oʻqituvchilari “Ah, yoz…” oilaviy gazetalari koʻrgazmasini tashkil qilishdi.
Koʻpchilik ota-onalarni jalb qilgan holda maktabda 1-4-sinf oʻquvchilari uchun “Yangi yilga sayohat” tadbiri oʻtkazildi.
Tanlovlar ham tashkil etildiO'qituvchilar kuni, shahar kuni, Yangi yilga bag'ishlangan qorilar.
5-11-sinf sinf oʻqituvchilari maktab aktivi ishini tashkil qilib, birinchi yarim yillikda 4 ta maktab gazetasi chiqardi.
O'rta maktab o'quvchilari "Azizim" nomli bayram dasturini o'tkazishdi.
Ta’lim-tarbiya ishlarining tahlili shuni ko’rsatdiki, 1-yarim yillikda maktabni takomillashtirish bo’yicha jiddiy ishlar davom ettirildi.
Nazoratchilar navbatchilik oxirida muntazam ravishda chaqmoq chaqib, maktabda yuz bergan barcha favqulodda vaziyatlarni qayd etishdi:
- mulkka zarar;
- darsga kechikish;
- oshxonadagi ovqatlanish jadvalidagi buzilishlar.
Sinfdagi tarbiyaviy ishlar tahlili shuni ko'rsatdiki, olti oy ichida xavf guruhidagi bolalar bilan huquqbuzarliklarning oldini olish bo'yicha kengashning uchta yig'ilishi o'tkazilgan.
Sport va salomatlik ishlari
Maktabda jismoniy tarbiyaga alohida e'tibor beriladi. U maktab o‘quvchilarini jismoniy sog‘lomlashtirish sohasida tarbiyalash, shuningdek, sog‘lom turmush tarziga ijobiy munosabatni shakllantirishga asoslanadi.
1-sinflar uchun oʻquv-tarbiyaviy ishlarning tahlili shuni koʻrsatdiki, jismoniy madaniyatning uchinchi soati joriy etilishi boshlangʻich sinf oʻquvchilarida kasallanishning kamayishiga olib keldi.
Faoliyat "Salomatlik" maktab dasturi doirasida amalga oshirildi, unga quyidagilar kiradi:
- ta'lim faoliyatini oqilona tashkil etish: reja, jadval, sinfdan tashqari ishlar;
- sog'liqni saqlashni tashkil etish vajismoniy faoliyat;
- yosh avlodda sog'lom turmush tarzining ahamiyatini shakllantirishga qaratilgan maktab o'quvchilari bilan ma'rifiy ishlar.
Tarbiyaviy ishlar tahlili yana nimani koʻrsatdi? 1-sinf 1-yarim yil davomida uyushqoqlik bilan ovqatlanishdi, jarayon maktab o'quvchilarining ota-onalari tomonidan kuzatildi. Hech qanday qoidabuzarlik topilmadi.
Birinchi sinf oʻquvchilari uchun yoʻllarda oʻzini tutish qoidalarini targʻib qilish maqsadida “Yosh piyodalar” tadbiri oʻtkazildi, uning maqsadi bolalar uchun xavfsiz maktab yoʻnalishini yaratish edi.
Bu yoʻnalishdagi ishlar yilning ikkinchi yarmida ham davom ettiriladi, u sogʻligʻini saqlash va mustahkamlashga, bolalarning jismoniy faolligiga asoslanadi.
Ekologik yoʻnalish
Yil davomidagi tarbiyaviy ishlar tahlili shuni koʻrsatdiki, taʼlim muassasasida tabiatga hurmat tuygʻusini tarbiyalashga, tirik dunyoni muhofaza qilish boʻyicha bilimlardan kundalik hayotda foydalanishga qaratilgan turli tadbirlar amalga oshirildi.
Sinfdagi ta'lim faoliyati haqida hisobot
Ma'ruza boshida sinf rahbari sinf haqida qisqacha ma'lumot beradi. Yil boshida 6-sinf jamoasida 26 kishi bor edi: 15 o'g'il, 11 qiz. Sinf ajoyib ishlashga ega. Sinf rahbari, o‘qituvchilari, ota-onalari tomonidan olib borilgan ishlar natijasida barcha o‘quvchilarning darsga qatnashishi, tarbiyaviy ishlarga o‘z vaqtida va mas’uliyat bilan yondashishiga erishish mumkin bo‘ldi.
Sinfda intizom yaxshi,shaxslararo nizolar deyarli yo'q. Yigitlar bir-birlari bilan do'stona munosabatda bo'lishadi, bir-birlariga yordam berishadi. Jamoada guruhlar yo‘q, seksiya va to‘garaklarga 25 kishi jalb etilgan. Joriy davr uchun ishlar quyidagi yo‘nalishlarda amalga oshirildi:
- vatanparvarlik va fuqarolikni shakllantirish;
- axloqiy ong va axloqiy tuyg'ularni rivojlantirish;
- mehnatga ijodiy, ongli munosabatni tarbiyalash, kelajak kasbini ongli ravishda tanlashga yordam berish;
- ekologik ta'lim, xavfsiz va sog'lom turmush tarzi madaniyati bilan tanishish;
- ijtimoiy kompetentsiya va ma'naviy javobgarlikni tarbiyalash.
Asosiy ish shakllari: ekskursiyalar, bayramlar, musobaqalar, sinf soatlari, suhbatlar, viktorinalar. Sinf guruhlarida ijodiy tadbirlarni tashkil etishda o‘qituvchidan tashqari o‘quvchilarning ota-onalari ham faol ishtirok etdilar.
Kasbga tayyorgarlik
Bolalarni kasb tanlashga tayyorlash maqsadida sinf rahbari bir qancha tadbirlar tashkil qildi va oʻtkazdi:
- ajoyib soat;
- turli kasb vakillari bilan uchrashuvlar;
- Ustalar olamidan ijodiy viktorinalar.
Oʻqituvchi oʻz faoliyatida yoʻl harakati xavfsizligi asoslariga alohida eʼtibor bergan. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha dastur 8 soatga mo'ljallangan. Shu vaqt ichida o'qituvchi o'quvchilarni yo'lda o'zini tutish qoidalari, piyodalar o'tish joyi va xavfsiz maktab marshrutini tanlash xususiyatlari bilan tanishtirdi. Sovuqdan tashqariboshlig'i, yo'l-patrul xizmati vakillari ham yo'l harakati qoidalari bo'yicha o'tkazilgan mashg'ulotlarda faol ishtirok etdilar.
O'zingni bilish
Yilning birinchi yarmida maktab oʻquvchilarini odob-axloq asoslari bilan tanishtirishga qaratilgan suhbatlar oʻtkazildi. Sinf rahbari bolalar psixologi bilan yaqindan hamkorlik qildi, bu unga nafaqat o'quvchilarni axloqning nazariy asoslari bilan tanishtirish, balki turli treninglarda ushbu materialni ishlab chiqish imkonini berdi.
Bolalarning madaniy rivojlanishi uchun ota-onalar bilan birgalikda o'qituvchi Rossiyaning Oltin halqasi shaharlari bo'ylab ekskursiya va sayyohlik dasturini tashkil qildi.
Ota-onalar bilan ishlash
Ota-onalar bilan o'zaro munosabat sinf o'qituvchisi faoliyatining yo'nalishlaridan biriga aylandi:
- individual suhbatlar;
- oilalarga tashrif buyurish;
- ota-onalar yigʻilishi oʻtkazilmoqda.
Maktab o'quvchilarining ota-onalari va qonuniy vakillari bilan o'zaro tushunishga erishish uchun o'qituvchi birinchi navbatda umumiy til topishga qaratilgan so'rov o'tkazdi. So‘rov natijalarini tahlil qilib, sinf rahbari yil uchun ish dasturini tuzdi, uning birinchi qismi birinchi yarim yillikda muvaffaqiyatli amalga oshirildi.
1-yarim yillikda o'tkazilgan ota-onalar yig'ilishlarida o'qituvchi bolalarning yomon o'quv natijalari haqida gapirmadi. Ota-onalarga farzandlarining baholari yozilgan varaqlar berildi va yig‘ilishning o‘zi bolalarning yozgi ta’tildan keyin maktabga moslashishiga bag‘ishlandi.
Bunga psixolog taklif qilingantadbirda ota-onalarga bolalarning o‘rganishni istamasligini yengishda qanday yordam berish kerakligi haqida gapirib berdi.
Muhim fikrlar
Ta'lim faoliyatini tahlil qilishda ma'lum jihatlarga e'tibor qaratish lozim. Bunday faoliyatda ishlatiladigan belgilar orasida biz quyidagilarni ta'kidlaymiz:
- ta'lim faoliyati maqsadining aniq va mazmunli bayoni;
- sinf jamoasining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda vazifalarni belgilash;
- sinf (maktab) jamoasining har bir a'zosi uchun individual rivojlanish traektoriyalarini yaratish;
- o'qituvchi tomonidan rejaga erishish uchun qo'llagan usul va usullarning hisobotida ko'rsatma.
Har qanday sinf rahbarining tarbiyaviy faoliyatini tahlil qilish, agar o’qituvchi ishning asosiy qismlari, elementlar va bosqichlarini aniqlab olsa, boshqa ta’lim va bo’sh vaqt muassasalari bilan o’zaro munosabatlar yo’llarini belgilasa, samarali deb hisoblash mumkin.
Hisobotda har bir bosqichning tavsifi, ular oʻrtasidagi munosabatlar, oraliq natijalarni umumlashtirish boʻlishi kerak.
O`qituvchi tahlil qilishda o`z ishining sifatiga, yakuniy natijaga, ularning topshiriqlar bilan bog`liqligiga xulosa va baholashga e`tibor beradi.
Har bir taʼlim muassasasi sinf oʻqituvchilari tomonidan toʻldiriladigan muayyan shakllar (shablonlar) ishlab chiqadi.
Ba'zi sxemalarda birinchi navbatda sinf jamoasining xususiyatlari qabul qilinadi, boshqalarida tahlil sinf rahbari tomonidan o'z ishida qo'ygan maqsad va vazifalardan boshlanadi.ish, boshqalarda, avvalo, maqsad va vazifalarning bajarilishi tahlil qilinadi, so'ngra sinf jamoasida (ta'lim muassasasi) olti oy (yil) davomida amalga oshirilgan ishlar sanab o'tiladi.
Tahlil tuzilmasini tanlash bir qancha shartlarga bogʻliq:
- vazifalar va faoliyat maqsadlari;
- o`quv ishi shaklining o`ziga xosligi;
- sinf rahbarining lavozimi va uning pedagogik tajribasi; u ma'muriyat a'zosi, tashkilotchi, kuzatuvchi sifatida ishlay oladi.
Xulosa
Tahlil jarayonini davom ettirishdan oldin tanlangan ish shaklining natijasini bilish muhimdir. Barcha holatlarda uni ob'ektiv ravishda o'rnatish mumkin emas. Faoliyat natijalari haqidagi ma'lumotlarning bir qismini tadbir ishtirokchilaridan tadbir tugagandan so'ng darhol so'rovnoma o'tkazish orqali olish mumkin.
Bundan tashqari, sinf rahbarining tarbiyaviy ishining samaradorligi va samaradorligini baholash uchun muayyan holatlar tugagandan so'ng jamoaviy tahlilni ko'rib chiqish maqsadga muvofiqdir.
Tizimli-strukturaviy tahlil darsdan tashqari mashgʻulotlar sifati va mazmuni, ayrim mashgʻulotlarni tanlashning maqsadga muvofiqligi toʻgʻrisida xolis maʼlumot olish imkonini beradi.
Maktab oʻqituvchilarining yangi taʼlim texnologiyalari, metodlari, uslublarini oʻzlashtirishlari uchun tahlil jarayonida amalga oshirilayotgan taʼlim faoliyatining ayrim jihatlari, aloqalari, elementlariga jiddiy eʼtibor qaratish maqsadga muvofiqdir.
Yarim yil (yil) uchun toʻliq hisobotga qoʻshimcha ravishda siz tahlillar qilishingiz mumkinindividual tadbirlar.
Vaziyat qulay boʻlsa, boʻsh vaqt boʻlsa, musobaqalar, anjumanlar, bayramlardan soʻng darhol ishni tahlil qilishga ruxsat beriladi.
Agar tadbir ishtirokchilarining charchoqlari tufayli buning iloji boʻlmasa, maʼlum vaqtdan keyin, masalan, ertasi kuni tahlil qilgan maʼqul.
Tadbirning barcha ishtirokchilari jamoaviy tahlilga tayyorlanmoqda: o'qituvchilar, ishtirokchilar, tashkilotchilar. O'qituvchi rejalashtirilgan ish bo'yicha ishning birinchi bosqichlaridan tayyorgarlikni boshlaydi, tahlil qilish uchun savollar, uni amalga oshirish vaqti haqida o'ylaydi.
Muayyan tadbirga tayyorgarlik koʻrish va oʻtkazish jarayonida oʻqituvchi baʼzi tuzatishlar kiritadi, muhim fikrlarni aniqlaydi, kuzatadi, natijalarni tahlil qiladi.
