Ba'zan she'rni o'qish muallifning fikrini tushunish va berilgan mavzuga munosabatini his qilish uchun etarli emas. Buning uchun she’r tahlilining sxemasini tuzib, bosqichma-bosqich o‘rganish kerak. Bu chiziq ortida nima borligini ko‘rish va u nima maqsadda yozilganini tushunish uchun ijodiy o‘ylab ko‘rish kerak bo‘lgan murakkab jarayon.
Tahlil sxemasi: bu nima uchun
Tahlil nima? Bu mulohaza, biror narsani o'rganish, mavzuni uning tarkibiy qismlariga bo'lish. Bu usulni lirik asarda ham qo‘llash mumkin, avvalo tadqiqotni osonlashtirish uchun diagramma yoki reja tuzadi, ayniqsa, o‘quvchilar endigina fikrlashni o‘rganayotgan 5-6-sinflar uchun.
Adabiyotda she'rni tahlil qilish yoki rus tilidagi rasmni o'rganishning qat'iy sxemasi yo'q, chunki bu san'at asari va uni idrok etish juda sub'ektivdir. Har bir she'r o'ziga xos, ba'zilarida hajmi muhim, boshqalarida muallifning hayot davri haqida bilish zarur, boshqalarida esa shoir siyosiy vaziyatdan juda xavotirlangan bo'lishi mumkin.
Xulosa reja va sxema
She'r tahlili sxemasi bo'lishi mumkinavval barcha kerakli narsalarni o'z ichiga olgan holda uni qisqartiring:
- Ijod tarixi, yozilish davri, shoirning hayot sharoiti va ijtimoiy mavqei. Ko'pincha bu element ko'p narsani aytib berishi va yo'nalishni belgilashi mumkin.
- Asar mavzusi lirika, siyosat, ichki tajriba, falsafiy mulohaza.
- Shoir oʻquvchiga yetkazmoqchi boʻlgan asosiy gʻoya yoki fikr.
- Qo'shtirnoqli baytlar tahlili.
- Rasmlar va ularning tavsifi.
- Badiiy mediadan foydalanish.
- Lirik qahramonning kayfiyati, bo'layotgan voqealarga muallifning munosabati.
- Oʻqilgan sheʼrdan taassurot va shaxsiy tuygʻular
Batafsil diagramma
She'r tahlilining yuqoridagi qisqacha mazmuni qayerdan boshlash va qaysi fikrlarni yoritishga yo'l-yo'riq beradi.
Birinchi va juda muhim - siz asar qachon va qaysi davrda yozilganligini, shoirning tarjimai holidan qanday faktlar ma'lum va buni she'r bilan qanday bog'lash mumkinligini bilishingiz kerak. Shunday qilib, A. S. Pushkin sevgi haqida turli davrlarda, birinchi marta sevib qolganida yoki rafiqasi Natalya bilan uchrashganda ko'p yozgan.
Etakchi mavzu, odatda birinchi satrlardanoq tushunish oson va barcha lirikalar quyidagi mavzularga bo'linadi: sevgi lirikasi, manzara lirikasi, do'stlik, vatanparvarlik lirikasi, shoir va she'riyat haqidagi falsafiy va mavzu.
Mavzuni tushunish tahlilda boshlang'ich nuqta bo'lib xizmat qilishi mumkin, bu keyingi fikr yuritishda yordam beradi. Masalan, I. A.ning satrlari. Bunin baxt haqida, biz har doimBiz faqat eslaymiz…” shoirning baxt, muhabbat degan azaliy mavzu haqida o‘ylagani va mulohaza yurita boshlaganidan dalolat beradiki, bu yerda falsafiy lirika jaranglaydi.
Asarga xos boʻlgan gʻoya, syujet va muammo har doim shaxsiy yoki jamoat hayotida sodir boʻlgan biron bir voqea bilan bogʻlangan.
Lirik she’rning tahlil sxemasida shoirning zamirida yotgan ma’no va fikrni ko’rish uchun uni qismlarga bo’lib, kayfiyatning qanday o’zgarishi, mavzu qanday ochilganini kuzatish imkonini beruvchi kompozitsiya ham mavjud. Bu yerda biror sababga koʻra ishlatiladigan vizual vositalar yordam berishi mumkin:
- metafora yoki taqqoslash;
- epitet yoki ob'ektning majoziy ta'rifi;
- allegoriya yoki allegoriya;
- ironiya yoki qarama-qarshi ma'no;
- giperbola yoki mubolagʻa.
Ekspressivlikning maxsus effektiga erishishga yordam beruvchi juda koʻp vizual vositalar mavjud.
Ba’zi she’rlarda buni qilish qiyin bo’lsa-da, lirik qahramonni eslatib o’tish kerak. Lekin bu shoirni tushunishga yordam beradi, uning xatti-harakati va harakatlari orqali qahramon xarakterini ochib beradi.
Asarda lirik qahramondan tashqari qandaydir hodisa sifatidagi obraz ham mavjud. Uning maqsadi boshqacha bo'lishi mumkin, uning yordamida tushunarsiz fikrlar tushuntiriladi yoki aksincha, ob'ektni idrok etish, uni o'zgartirish yoki murakkab narsaga aylantirishni qiyinlashtirishi mumkin. Tasvirlar bir nechta guruhlarga bo'linadi: motivli tasvirlar (bo'ron), topos tasvirlari (odatiy joy, masalan, yo'l kabi), arxetip tasvirlar(inson tasavvurining barqaror sxemasi yoki formulasi).
6-sinfda she'rni tahlil qilish sxemasi
Keksa odamlar qancha ko'p hayotiy tajriba to'plasa, turli asarlarni, jumladan, she'rlarni ham tushunish osonroq bo'ladi. Ammo asarlarni tahlil qilish maktab yillarida, masalan, 6-sinfda boshlanadi, bu she'riyatga muhabbat va she'riy didni shakllantirishga yordam beradi. Bu asosiy vazifalardan biri bo‘lib, o‘quvchi she’rni “sezishi” va nafaqat ko‘rgazmali vositalarni topishi, mavzuni aniqlay olishi va muallifning kayfiyatini taxmin qila olishi mumkin.
Ehtimol, 6-sinfda o’quvchi o’z fikrini aytolmaydi yoki o’qituvchiga yetkaza olmaydi, lekin badiiy vositalarni aniqlashni o’rganadi, ya’ni lirik qahramonning kayfiyatini ko’rish va o’z ifodasini topadi. shoir.
9-sinfda ish tahlili
9-sinf o’quvchilari bitiruvchilar bo’lib, yillar davomida ular turli she’rlarni o’rganib, ularning mazmun-mohiyatini yoddan o’rganishni emas, balki tushunishni ham o’rgandilar. Ular 9-sinfda she’rni tahlil qilish sxemasini mustaqil ravishda tuzib, ishni batafsil ochib berishlari mumkin, chunki o‘rta maktab o‘quvchilari uchun bunday mashg‘ulot allaqachon insho bo‘lib, u yerda ular asarga o‘z fikrlari va munosabatlarini bildiradilar.
Talaba nafaqat she'r mavzusini, ifoda vositalarini ko'ra oladi, balki o'qigan narsasiga o'z munosabati va taassurotini ham bildira oladi. 9-sinfda falsafiy mavzular, vatanparvarlik, muallifning munosabati.she'r.
Tahlil uchun qanday shablonlardan foydalanish mumkin
She'r tahlili sxemasi tadqiqot o'tkazish uchun qulayroq bo'lgan bir nechta nuqtalardan iborat. Ammo klişe so'zlar ham yordamga kelishi mumkin, bu esa tahlilni yanada chiroyli, o'qishli va savodli qiladi.
Masalan, oʻz munosabatingizni koʻrsatayotganda “ushbu asarni oʻqib, boshimdan kechirdim…” yoki “sheʼr meni… haqida oʻylantirdi” kabi iboralarni ishlatishingiz mumkin.
Agar kompozitsiyaga taalluqli fikrni oladigan bo’lsak, “she’rning boshlanishi shunday tuyg’ularni uyg’otadi…” yoki “asarning bu qismini shunday o’qish kerak…”, deyishimiz mumkin. yoki "bu qismda ekspressiv vositalar yordamida muallif shunday his-tuyg'ularni bildiradi …" va hokazo.
Ifodali vositalarni tahlil qilish boshlangan joyda siz "bu qism … texnikasiga asoslangan" yoki "oxirida markaziy tasvirlar …" yoki " kabi go'zal iboralardan ham foydalanishingiz mumkin. shoir ushbu texnika yordamida …" ni ifodalaydi.
