"Grafik diktant" usuli - bu rahbar tomonidan berilgan ma'lum bir buyruq bo'yicha hujayralar tomonidan chizilgan va bolalarni ta'lim muassasasida ta'limga tayyorlashda ham, bevosita boshlang'ich maktabda ham qo'llaniladi. Ushbu turdagi faoliyat nafaqat nozik vosita mahoratini, balki ixtiyoriy diqqat, kuzatish, fikrlash va boshqa kognitiv jarayonlarni rivojlantirishga yordam beradi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun grafik diktantlar o'ziga xos qiziqarli o'yin bo'lib, u bolalarga ko'p foyda keltiradi. Bolalar kosmosda, hujayralar bilan varaqda harakat qilishni o'rganadilar, "o'ng", "chap", "oldinga", "orqaga" tushunchalarini mustahkamlaydilar. Va topshiriq natijasida paydo bo'ladigan g'ayrioddiy rasm maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'ziga xos "mukofot" bo'ladi.
Grafik diktantni o'tkazuvchi o'qituvchi bir nechta qoidalarga amal qilishi kerak. Birinchidan, tushuntirish ishlari oldindan olib boriladi. bolalarAytishim kerakki, bugun ular yangi mashq bilan tanishadilar, uni tugatgandan so'ng ular qiziqarli chizma yoki naqshga ega bo'lishadi.
Ikkinchidan, ishni boshlashdan oldin, kattalar (ota-ona, o'qituvchi) o'zi boshlash uchun qizil qalam bilan nuqta qo'yishi kerak. Buni qilish kerak, chunki chizish uchun qancha joy kerakligini va chiziqlar qayerga yo'n altirilishini faqat o'qituvchi biladi.
Muvaffaqiyatli grafik diktantning muhim shartlaridan biri bu xonada toʻliq sukunat. Bu, birinchi navbatda, bolalar adashmasliklari uchun kerak, chunki hatto eng kichik xato ham yakuniy natija ishlamasligiga olib kelishi mumkin va bunday mashqlar uchun motivatsiya pasayishi mumkin. Agar dars guruhda o'tkazilsa, bu daqiqani darhol yigitlar bilan muhokama qilish muhimdir. Muammo yuzaga kelsa, bola jimgina qo'lini ko'tarishi kerak, kattalar esa yaqinlashib, individual yordam ko'rsatishi kerak.
Oʻqituvchi grafik diktantni diktant qilishni boshlagandan soʻng, u boshqa soʻzlarni talaffuz qilmasligi kerak, ayniqsa, topshiriqni ikki marta takrorlashi kerak, ayniqsa mashqni guruhda oʻtkazishda. Aks holda, dastlab ishni to'g'ri bajargan bolalarning ba'zilari sarosimaga tushib, xato qilishlari mumkin. Agar bola chalkashib ketsa, stolga qalam (yoki qalam) qo'yadi va guruh mashqni tugatishini kutadi. Shundan keyingina kimdir topshiriqni nima uchun to'g'ri bajara olmaganligi muhokama qilinadi, hamma narsa bajarilgan ishlar ko'rib chiqiladito'g'ri.
Grafik diktant boshlang'ich sinf o'qituvchilari tomonidan keng qo'llaniladi. Bu fazoviy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi va bolalarni asosiy ish uchun tashkil etishga yordam beradi. Jismoniy mashqlar ko'pincha darsning boshida amalga oshiriladi. Albatta, metodologiyani qo'llashda asosiy nuqta "oddiydan murakkabga" tamoyilidir. Ya'ni, dastlab oddiy naqsh yoki chizmalar beriladi. Bunday mashqlarda qo'llarini "to'ldirgan" bolalar yanada murakkab vazifalarni oladilar. Asosiy yo'nalishlarga qo'shimcha ravishda "qiyshiq" tushunchasini kiritish mumkin. Boshlash uchun eng oson grafik diktantlardan biri bu.
Bolalar hujayrani boshlang'ich nuqtadan pastga, keyin o'ngga, yuqoriga, o'ngga, pastga va hokazo chizishga taklif qilinadi. Naqshni aniqlash oson, talabalarni mustaqil ravishda chizishni davom ettirishga taklif qiling.
