Valeologik ta'lim mahalliy ta'lim tizimini isloh qilishdan keyin paydo bo'ldi. Rossiya qonunchiligi maktablarga ta'lim va tarbiya jarayoniga innovatsion usullarni mustaqil ravishda kiritish imkonini berdi. Darsliklar tobora tez-tez o'zgarib bormoqda, yosh avlodning o'zini o'zi anglashi va o'z-o'zini tarbiyalashi uchun yangi imkoniyatlar ochilmoqda.
Muammoning dolzarbligi
Soʻnggi yillarda maktab yoshidagi bolalarda koʻrish keskinligi va turishi sezilarli darajada yomonlashgan. Ba'zi ota-onalar farzandi ta'lim muassasasiga mutlaqo sog'lom go'dak sifatida keladi va maktab devorlarini kasal qoldiradi, deb hisoblashadi - ular maktabni bolalar salomatligini yo'qotadigan joy deb o'ylashadi.
Aslida boshqa omillar ham borbolalar salomatligining yomonlashishiga hissa qo'shadi. Ular orasida:
- iqtisodiy va ijtimoiy muammolar;
- yomon muhit;
- kompyuterda doimiy ishlash.
Olimlar maktab muhiti bolalar salomatligiga faqat 30% ta'sir qilishini isbotladi. Bu ta'lim sharoitlari, shuningdek, ish kunini tashkil etish va bolalarning ovqatlanish odatlari bilan tavsiflanadi.
Ehtiyotsizlik oqibatlari
Ko'pchilik bolalar, o'smirlar, kattalar sog'lig'iga jiddiy munosabatda emas. Bu hozirda jamiyatda dolzarb bo'lgan ruxsat berishning o'rnatilishi bilan bog'liq.
Zamonamizning dolzarb va jiddiy muammolaridan biri bu ruslarning yosh avlodining jismoniy salomatligini saqlash va mustahkamlashdir. Bugungi kunda bolalarning sog'lig'i holati tibbiyot xodimlarini juda xavotirga solmoqda.
Sogʻliqni tejaydigan texnologiyalardan oʻz vaqtida foydalanish
Maktabda valeologik ta'lim kasal bolalar sonining ko'payishi sababli zarur. Bu muammo XVIII asrning ikkinchi yarmidan beri mavjud. O‘tgan asrning boshlarida davlat va maktab o‘sib kelayotgan yosh avlod salomatligi uchun mas’uliyatni jamiyat va ota-onalardan olib tashlagan holda o‘z zimmasiga oldi. Aynan ta'lim muassasalari sog'lom turmush tarzini ta'minlashi kerak edi. Aslida bu mumkin emas, chunki bu muammo hamma uchun ochiq.
Yuz yil davomida vaziyat unchalik o'zgarmadi: na oilada, na jamiyatda salomatlikning ahamiyati va ahamiyatini anglash o'zgarmadi. Maktabga qodir emasBunday katta muammoni o'zingiz hal qiling. Yigirmanchi asrda mahalliy ta'lim muassasalarida qo'llanilgan o'qitish metodikasi endi bolaning funktsional imkoniyatlariga mos kelmaydi. Jamiyat va ota-onalar bolalarni ko‘plab qo‘shimcha kurslar va klublar bilan haddan tashqari yuklaydi.
Salomatlik mavzusi bugungi kunda juda dolzarb, chunki zamonaviy bolalar maktabga shunchaki bilim uchun bormaydilar, ular u yerda oddiy miyopiyadan tortib gastritgacha koʻplab kasalliklarga chalinadi.
Ilmiy asoslar
Valeologik ta'lim - bu bolalarda o'z sog'lig'ini kuzatish imkonini beradigan dunyoqarashni shakllantirishdir. Bu ma'naviy, moddiy va ijtimoiy ehtiyojlarning zaruriy shartidir, ya'ni salomatlikni ijtimoiy qadriyat deb hisoblash mumkin.
Valeologik madaniyatni tarbiyalash davlat darajasidagi muammodir, chunki kasal xalqning kelajagi yo'q.
Zamonaviy ijtimoiy va texnik yangiliklar insoniyat hayotida ijobiy oʻzgarishlarni amalga oshirdi, lekin ular sogʻliq muammolarini hal qila olmadi, aksincha, ularni yanada kuchaytirdi.
Ekologik va valeologik tarbiya eng muhim yo’nalishlardan biri bo’lib, ularsiz barkamol shaxsni shakllantirish mumkin emas. Jismoniy faollikning etishmasligi va ortiqcha yuqori kaloriyali ovqatlanish tufayli ko'plab kasalliklar paydo bo'ladi: metabolik kasalliklar, diabet, ateroskleroz, nevroz, yurak-qon tomir faoliyati patologiyalari. Axborot hajmining oshishi asabiy taranglikni keltirib chiqaradi,ekologik muammolar, ijtimoiy tahdidlarni keltirib chiqaradi.
Bularning barchasi psixologik kasalliklar, giyohvandlik koʻpayishiga olib keladi, demografik inqirozni kuchaytiradi.
Tug`ma nevropsixiatrik va jismoniy patologiyalar sonining ko`payishi alohida xavf tug`diradi, chunki yosh avlod salomatligining yomonlashuvi millat kelajagiga xavf tug`diradi.
Aholining salomatlik holatini yaxshilash uchun profilaktika, iqtisodiy va ijtimoiy tadbirlarni amalga oshirish muhim ahamiyatga ega.
Salomatlikni saqlash strategiyasining uslubiy asoslari
Organizmning oʻzini oʻzi boshqarish mexanizmlarini takomillashtirish imkonini beruvchi sogʻliqni saqlash strategiyasiga asoslangan umummilliy sogʻliqni saqlash dasturlarini yaratish zarur.
Valeologik ta'lim - bu salomatlikni mustahkamlash, saqlash, tiklash haqidagi g'oyalarni shakllantirish.
"Valeologiya" atamasi 1980 yilda professor I. I. Brexman tomonidan taklif qilingan. Uning ostida olim inson salomatligini yaratish, saqlash, yaxshilash va tiklash mexanizmlari va qonuniyatlari haqidagi bilimlar yig'indisini tushundi.
Valeologiya fanning 4 ta yoʻnalishidan biri hisoblanib, u jamoat salomatligi deb ataladi. Bu bir qancha bilim sohalari chorrahasida paydo bo'lgan integratsion fan:
- ekologiya;
- biologiya;
- gigiena;
- tibbiyot.
Ob'ekt
Valeologik tarbiya yosh avlodda shakllanishi bilan bog’liqsog'lig'ingizga hurmat. Valeologiyaning ob'ekti - inson salomatligi, uning barcha ko'rinishlarida, atrofdagi tabiat va ijtimoiy muhit bilan munosabatlarida. Mavzu - salomatlik sifati mezonlari, shuningdek, uni yaxshilash imkoniyati. Valeologiya faqat profilaktika, himoya choralari bilan cheklanmaydi. U salomatlikni yaratish, davolash texnologiyalarini yaratish va tananing imkoniyatlarini oshirishga qaratilgan.
Valeologik ta'lim maktab o'quvchilarining o'zgaruvchan atrof-muhit omillariga moslashuvini oshirishni o'z ichiga oladi.
Asosiy vazifalar
Maqsadlarni quyidagicha shakllantirish mumkin:
- bolalarning individual va yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, ular asosida valeologik tarbiya va ta'limni qurish;
- ta'lim jarayoni doirasida bolaning sog'lom shaxsini rivojlantirish;
- irsiyat va bolaning rivojlanishi va oʻsadigan ijtimoiy muhitini hisobga olish;
- bolaga tibbiy-pedagogik yondashuvlar;
- o'quvchilarda o'z salomatligiga qiziqishlarini shakllantirish;
- ta'lim va tarbiyani individuallashtirish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni valeologik tarbiyalash ularga sog’lom turmush tarzi me’yorlarini o’rgatishdan iborat. Aynan shu davrda bolalarda kelajakdagi hayotini oldindan belgilab beruvchi aniq xulq-atvor stereotiplari shakllanadi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda valeologik madaniyatni tarbiyalash bolalarni ularning tanasining xususiyatlari bilan tanishtirishni nazarda tutadi.
Qiymatli savodxonlikni shakllantirishning zaruriy shartlari
Bolalarni valeologik tarbiyalashta'lim tashkilotlariga jamiyatning ijtimoiy buyurtmasini bajarish - ruslarning sog'lom avlodini tarbiyalash imkonini beradi.
Zamonaviy bolalar salomatligining yomonlashishi nafaqat ijtimoiy va iqtisodiy omillar, balki bir qator tashkiliy-pedagogik omillarning ham natijasidir:
- ta'lim dasturlari va texnologiyalarining maktab o'quvchilarining yoshi va fiziologik xususiyatlariga mos kelmasligi;
- o`quv va o`quv jarayonini tashkil etishda eng oddiy gigiyenik talablarga rioya qilmaslik;
- ta'lim yuki hajmini va o'rganish tezligini oshirish;
- juda erta tizimli maktabgacha ta'lim;
- O'qituvchilarning bolalar salomatligini rivojlantirish va muhofaza qilish haqida ma'lumotga ega emasligi.
19-asrning boshlarida maktabdagi gigiena sharoitlari va kasalliklar oʻrtasida bogʻliqlik aniqlangan: duruşning buzilishi, shuningdek, miyopiya.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning valeologik ta'limining etarli darajada yo'qligi, sinflarda qulay mebellarning yo'qligi, yorug'lik va havo-termik rejimlarning buzilishi, bolalarning fiziologik xususiyatlarini hisobga olmasdan dars jadvali - bularning barchasi sog'lig'ining yomonlashishiga olib keladi. yosh avlod.
Ish usullari
Maktabgacha va maktab yoshidagi bolalarni valeologik tarbiyalash quyidagi motivlardan foydalanishni nazarda tutadi:
- kognitiv, inson tanasini o'rganishga oid;
- estetik, ko'rish qobiliyatini, chiroyli turishni saqlashga hissa qo'shadi;
- gumanistik, ular uyda va uyda bolaning sog'lig'i uchun g'amxo'rlikning namoyon bo'lishi bilan bog'liq.maktab/bolalar bog'chasi.
Maktab o`quvchilarini valeologik tarbiyalash bir qancha usullar yordamida amalga oshiriladi. Bir guruh bolalarda o'z salomatligi uchun mas'uliyatni shakllantirishga yordam beradigan texnikalardan iborat. Ular orasida ishontirish, masalan, suhbat orqali ajralib turadi.
Ikkinchi guruh dinamik stereotiplarni rivojlantirishning amaliy usullaridan iborat: tartib-intizomni saqlash, sinfda tartib, sinflarni havoga chiqarish, sanitariya-gigiyena me'yorlariga rioya qilish.
Uchinchi guruh bolalarni sinfda, shuningdek, maktabdan tashqarida sog'lom saqlash usullarini o'z ichiga oladi. Masalan, sinfdagi jismoniy daqiqalar, mashg'ulotlarni o'zgartirish, tanaffuslarda ochiq havoda mashg'ulotlarni tashkil qilish, sog'lomlashtirish kunlari, sport musobaqalari va estafeta poygalari, piyoda sayohatlar bo'lishi mumkin.
Sog'lom turmush tarzi odatlarini shakllantirish
Maktabgacha va maktab yoshidagi bolalar salomatligini mustahkamlash pedagogik jamoaning asosiy vazifalaridan biri hisoblanadi. Uni amalga oshirish uchun ta'lim tashkilotlari bolalarni sog'lom turmush tarziga jalb etishga qaratilgan maxsus dasturlar yaratishi kerak.
Ular maqsadlarni, vazifalarni ta'kidlaydi, ish usullarini va kutilgan natijalarni belgilaydi. Bolalarda sog'lom turmush tarzi ehtiyojlarini shakllantirishga hissa qo'shadigan kompleks reja quyidagi bo'limlarni o'z ichiga olishi mumkin:
- bolalar uchun salomatlik;
- sog'liqni saqlash kabinetining ishlashi;
- salomatlik yozgi lagerda ishlash;
- hayot xavfsizligi va sog'lom turmush tarzi darslari;
- yomon odatlarning oldini olish;
- salomatlik burchaklarini bezash, devor gazetalari chiqarish;
- piyoda sayohatlar, ekskursiyalar;
- salomatlikning oʻn yilliklarini nishonlash.
Harakat - bu hayot va salomatlik
Bolalar bog'chalari va maktablarda yosh avlodning motor faolligini ta'minlash uchun o'qituvchilar mashg'ulotlardan oldin yoki dars paytida jismoniy mashqlar o'tkazadilar. Pedagogik faoliyatning majburiy elementlari musiqiy o'zgarishlar, mushaklar va hissiy stressni engillashtiradigan o'yinlardir.
Bolalarda sog'lom turmush tarzini shakllantirishga sinfdan tashqari ishlar va sinf rahbarining mehnati ta'sir qiladi. Gigiena va sanitariya masalalari dars soatlari, viktorinalar, tanlovlar, tematik o'n yilliklar doirasida ko'rib chiqiladi.
Maktab oʻquvchilari kasalliklarining oldini olish bilan bogʻliq muammolar yuzasidan oʻqituvchilar ota-onalar yigʻilishlarini oʻtkazmoqda.
Xulosa
Fan oʻqituvchilarining jismoniy tarbiya oʻqituvchilari, tibbiyot xodimlari, psixologlar, maktab oʻquvchilarining ota-onalari bilan yaqin hamkorligi tufayli sogʻliqni saqlash asosidagi taʼlim jarayoni sifati sezilarli darajada yaxshilanmoqda.
Jarayonni shunday qurish kerakki, ta'lim sifatini pasaytirmasdan, yosh avlod salomatligini asrash, yukni engillashtirish kerak. Valeologik texnologiyani joriy etish ta’lim mazmuni orqali amalga oshirilishi mumkin.
Bolalar bog'chalari va maktablarda ishni takomillashtirish tabaqalashtirilgan ta'lim tamoyiliga asoslanishi kerak. Shu bilan birga, yosh avlod salomatligiga ahamiyatini oshirishga qaratilgan tadbirlarga alohida e'tibor qaratilmoqda.
Davomiylik tamoyili maktabgacha va maktab yoshidagi bolalar salomatligini yaxshilashdan iborat.o'quv yili davomida turli usullarni almashtirish bilan amalga oshiriladi.
Oʻquv-tarbiya jarayonini oʻylash va oʻtkazishda salomatlikni tejaydigan omillarni hisobga olish bolalarning taʼlim muassasalarida qulay va xavfsiz boʻlishiga hissa qoʻshadigan turmush tarzini yaratish imkonini beradi.
