Har qanday davlat xavfsizligining garovi fuqarolarining yuksak ma’naviyatidir. Bular ulug'vor so'zlar emas, balki ko'plab tarixiy misollar bilan tasdiqlangan, uning mutlaqligini isbotlovchi haqiqatdir. Vatan ozodligi va ravnaqi yo‘lidagi mehnat va jangovar jasoratlarni fuqarolarning shaxsiy manfaati emas, balki yuksak ma’naviy tuyg‘ular taqozo etadi.
Bolalarni axloqiy tarbiyalashning dolzarbligi
Ommaviy axborot vositalari hayratlanarli xabarlarga to'la: u erda o'smirlar do'stini yoki o'qituvchisini k altaklashgan, bu erda ular do'konni o'g'irlashgan, hayvonlarni vahshiy qirg'in qilishgan, qasos uchun qo'shnisining uyiga o't qo'ygan, avtohalokat qilgan. Internetdagi ajoyib kadrlar uchun … Bu vahshiy harakatlar har doim spirtli ichimliklar yoki giyohvand moddalar ta'siri ostida sodir bo'lmaydi.
Nega bu sodir bo'lmoqda? Ota-onalar ham, maktab ham birovning qayg'usi hisobiga o'g'irlik, mayib qilish, o'ldirish, zavqlanishni o'rgatmaydi. Axloqiy ideallar va ko'rsatmalar o'zgarganmi? Oilaning tarbiyaviy ta'sirining zaiflashishiva maktablar? Axloqiy fidoyilikning ajoyib namunalari yo'qmi?..
Ehtimol, bu keng koʻlamli sotsiologik tadqiqot mavzusidir. Ko‘rinib turibdiki, bugungi kunda yuksak ma’naviyatli shaxsni tarbiyalash muammosi nihoyatda dolzarb bo‘lib, axloqiy tuyg‘ular butun oila va xalq ta’limi tizimining mahsuli hisoblanadi.
Axloq nima?
Ibtidoiy axloq, aftidan, inson jamiyatda o'zaro yordam qoidalari o'rnatilgan bo'lsa, tabiatda yashash osonroq ekanligini tushuna boshlaganida tug'ilgan: boshqasiga yordam bering va unga zarar etkazmang. Bu kontseptsiyaning semantik boyitishi jamoaviy mavjudlik qoidalarining murakkablashishi va inson his-tuyg'ulari va his-tuyg'ularining rivojlanishi bilan sodir bo'ldi. U ongli ravishda o'z harakatlarini o'z qabilasining me'yorlari bilan muvofiqlashtira boshladi, chunki uning farovonligi bevosita birgalikda yashash farovonligiga bog'liq edi.
Axloq va axloq - bu jamiyatning boshqa a'zolariga va jamiyatning o'ziga nisbatan ma'lum bir kodni, qabul qilingan qoidalar tizimini, xulq-atvor normalarini bildiruvchi sinonimlar. Axloqiy tuyg'ular insonning axloqiy xulq-atvorining asosidir.
Axloqiy etuklik bu…
Axloqiy tarbiyani har bir shaxsda axloqiy ideallar, me'yorlar va qoidalar to'g'risidagi bilimlarni, har qanday sharoitda ularga rioya qilish zaruriyatini shakllantirmasdan turib mumkin emas.
Bunday tarbiyaning natijasi insonda yuksak axloqiy tuyg'ularni (burch, vijdon, uyat, or-nomus, qadr-qimmat, shafqat, rahm-shafqat,bag'rikenglik va boshqalar) va mas'uliyat (o'zi uchun, boshqalar uchun, umumiy ish uchun), mardlik, vatanparvarlik, printsiplarga sodiqlik va boshqalar kabi shaxsiy fazilatlar.
Ichki axloqiy va axloqiy his-tuyg'ular, shubhasiz, inson xatti-harakatlarining tashqi madaniyatida, uning boshqa odamlarga bo'lgan hurmatida, ijtimoiy talablarga va nazoratga bo'ysunishga tayyorligida namoyon bo'ladi. Ular shaxsga hayotiy maqsadlarga erishish uchun jamiyat tomonidan qoralangan usullarni tanlashiga ruxsat bermaydi.
Shaxsning axloqiy etukligining mohiyati uning o`ziga nisbatan tanqidiy munosabati va o`z xatti-harakatlarini umume`tirof etilgan me`yorlar asosida boshqarish qobiliyatida ifodalanadi. Bunday odam o'z kamchiliklarini ko'radi va o'zini o'zi tarbiyalashga tayyor.
Vatanparvarlik axloqiy tuyg'u sifatida
Vatanga muhabbat ota-onaga, oilasiga, o'z uyiga, qishlog'iga, shahriga muhabbatdan boshlanadi. Inson ulg‘aygani sari o‘z yurtdoshi, o‘z yurti tarixi bilan faxrlanish, uning timsollarini hurmat qilish, umumxalq manfaati yo‘lida sidqidildan mehnat qilishga tayyorlik, milliy g‘oyani himoya qilish va fidoyilik ko‘rsatishga tayyorlik kabi yuksak ma’naviy-axloqiy, vatanparvarlik tuyg‘ulari namoyon bo‘ladi. erkinlik.
Vatanparvarlik tarbiyasi mamlakat qonunlariga hurmat va ularni so'zsiz bajarish, an'ana va urf-odatlarga bag'rikenglik, boshqa millat vakillarining e'tiqodini anglatadi.
Insonning axloqiy tuyg'ulari uni faol harakatlarga undaydigan o'ziga xos ichki vositadir. Boshqa tomondan, ular uni to'xtatishga majbur qilishlari mumkinjamoat axloqiy me'yorlariga zid harakatlar.
Axloqiy o'z-o'zini tarbiyalash
Insonning tarbiyasi uning shaxsiyatiga (oila, maktab, mehnat jamoasi) tashqi, uchinchi tomon ta'siri orqali amalga oshiriladi. Shaxsning axloqiy tuyg'ularini shakllantirishning eng yuqori cho'qqisi uning o'z-o'zini takomillashtirish, ya'ni o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish zarurligini ichki anglashning paydo bo'lishidir.
O'z-o'zini tarbiyalashdan maqsad - eng yaxshi odatlar, intilishlar, fazilatlarni shakllantirish va salbiylardan xalos bo'lishdir. Buning uchun nafaqat o'z harakatlariga, balki ularning ichki motivlariga ham o'z-o'zini baholash, o'z-o'zini tekshirish odatini rivojlantirish kerak. Introspektsiya axloq va qonunga oid g'oyalarga asoslanishi muhim.
O'z harakatlariga va ularning motivlariga to'g'ri axloqiy baho berish insonni o'zining noto'g'ri harakatlarini tan olishga, ularni tuzatish yo'llarini topishga va boshqalar fikrida o'z obro'sini tiklashga undaydi.
O'z shaxsiy fazilatlari haqida o'ylash uchun juda ko'p sabablar bor, chunki axloqiy tuyg'ular falsafiy mulohaza yuritish uchun keng maydon bo'lib, ba'zan bir lahzalik qarorni talab qiladi. Darhaqiqat, u nimani birinchi o'ringa qo'yadi - o'z manfaati yoki boshqa shaxs, jamiyat manfaati - bu inson tarbiyasi darajasining ko'rsatkichlaridan biridir.
Axloqiy tuyg'ularni tarbiyalash usullari
Oila, ta’lim muassasalari, jamoat tashkilotlari muayyan axloqiy fazilatlarga ega shaxsni tarbiyalash bo’yicha davlatning buyrug’ini bajaradi.
Oiladatarbiyalashda asosan quyidagi usullardan foydalaniladi:
- ota-onaning shaxsiy namunasi,
- tushuntirishlar,
- hayot, kino va adabiyotdan namunalar,
- tahlil, bolalar va boshqalarning his-tuyg'ulari va harakatlarini tushuntirish,
- rag'batlantirish, yaxshi his-tuyg'ular va ishlarni rag'batlantirish,
- talablar,
- jazolar.
Axloqiy tuyg'ular ruhiy holatdir, ular begonalarning ko'zidan yashiringan. Ota-onalar o'zlarining ifodalarida bolalarning o'z-o'zidan paydo bo'lishini rag'batlantirishlari, o'sib borayotgan shaxsning his-tuyg'ularini shakllantirish va tuzatish amalga oshiriladigan maxfiy ma'naviy suhbatlarni rag'batlantirishlari kerak. To'g'ri oila tuzilishi ham bunga xizmat qiladi.
Bolalar bog'chasi va maktab oila tarbiyasining davomchilaridir. Bolalarda axloqiy va axloqiy tuyg'ularni shakllantirish dasturlari o'quvchilar bilan o'zaro munosabatlarning jamoaviy va individual shakllarini o'z ichiga oladi. O‘quv va maktabdan tashqari mashg‘ulotlarda, mehnatda, urush va mehnat faxriylari, harbiy xizmatchilar, turli san’at namoyandalari bilan maxsus tashkil etilgan muloqotlarda nafaqat hayotiy, balki kattalar va bolalarning hissiy tajribasi ham almashiladi.
Oʻqituvchilar anʼanaviy usullar bilan bir qatorda harbiy-vatanparvarlik oʻyinlaridan, harbiy va mehnat shon-shuhratiga sazovor boʻlgan joylarga tashrif buyurishdan, koʻngillilar aksiyalaridan, ogʻir vaziyatlarda eng yaxshi axloqiy fazilatlarni namoyon etgan bolalar va kattalarni sharaflashdan foydalanadilar.
Bolalar va o'smirlarning axloqiy va vatanparvarlik tuyg'ularini, xulq-atvorini shakllantirish usullarini muvaffaqiyatli qo'llashning ajralmas shartlari - bu qoidalarga qat'iy rioya qilishdir.kattalar tomonidan axloq, mukofot va jazolarning adolati. O'quvchi shaxsiga hurmat bilan munosabatda bo'lishda ishontirish, taklif qilish, axloqiy harakatlarda mashq qilish, axloqiy his-tuyg'ular va tajribalarni shakllantirish orqali nomaqbul xatti-harakatlarni tuzatish kabi usullardan foydalanish kerak.
