Ta'lim ham shaxs, ham butun jamiyat rivojlanishida juda katta rol o'ynaydi. U rivojlanuvchi rol o'ynaydi, odamlarning hayotini yaxshilaydi, ularning aqliy rivojlanishiga hissa qo'shadi. Ta'lim tufayli kundalik hayotda yangi ixtirolar paydo bo'lib, uni qulay qiladi. Ta'lim, uning shaxs va jamiyat uchun ahamiyati bebahodir..
Ta'lim bosqichlari
Inson butun umri davomida ta’limning bir necha bosqichlaridan o’tadi. Birinchi bosqich - boshlang'ich maktab. Bu maktabgacha bola uyda yoki bolalar bog'chasida ta'lim olmaydi degani emas. Albatta qiladi. Qo'shiqlar, she'rlar, raqslarni o'rganish, turli xil o'quv o'yinlarini o'ynash - lekin bunday ta'lim tizimsizdir. Maktabda bolalar o'qish, yozish va hisoblashni o'rgatadi. U o'qituvchining yordami bilan maktabda, uyda - mustaqil ravishda vazifalarni bajaradi. Darsliklardagi vazifalar bolaning intellektual darajasini kutgan holda tanlanadi. SifatidaYoshi ulg‘aygan sari vazifalar qiyinlashib, talablar ortib boradi. Bolaga intizom va mas'uliyat o'rgatiladi.
Birinchi to'rt yil talaba imlo, arifmetik hisoblash, o'qish va atrofdagi dunyo asoslari bilan tanishtiriladi. Shuningdek, bugungi kunda ular boshlang'ich sinflarda og'zaki chet tilidan, ba'zi maktablarda esa odob-axloq qoidalarini o'rgatishadi. Muayyan shaxs rivojlanishining hozirgi bosqichida boshlang'ich maktab ta'limi, uning shaxs va jamiyat uchun ahamiyati katta. U materialni qanday o'rganishi, o'qituvchi va boshqa bolalar bilan o'zaro munosabatda qanday bilim va ko'nikmalarni olishi uning o'rta maktabdagi muvaffaqiyatiga va o'ziga ishonchiga bog'liq. Bu bosqichda bilimga muhabbat, yuksak natijalarga erishish, kattalarni hurmat qilish, boshqalarga mehr-oqibat kabi fazilatlarni singdirish muhim.
Ikkinchi bosqich - o'rta maktab
Ta'limning ushbu bosqichida talabalar fan asoslarini o'rganadilar, bu esa ularni oliy o'quv yurtlarida o'qiydigan asosiy fanlar: texnikum, kasb-hunar maktabi, institut va universitetlar bilan tanishtiradi. Materialning murakkabligi, shuningdek, olingan bilimlar miqdori har yili o'rta maktabning oxirigacha o'sib boradi. Ushbu bosqichda ta'lim va uning jamiyat uchun ahamiyati juda o'ziga xos bo'ladi. Inson o‘rta maktabda o‘qiyotgandayoq o‘zi uchun qiziq bo‘lgan va o‘zlashtirmoqchi bo‘lgan kasbga qaror qiladi.
Rossiyada bolalar o'rta maktabda besh kishilik o'qishadiyillar. Trening majburiydir. Bolalar boshlang'ich maktabni tugatgandan so'ng darhol o'rta maktabga kiradilar. Maktab o'quv dasturidan tashqari, bolalar turli to'garaklar ishtirok etishlari mumkin. Bu qo'shimcha ta'lim manbai. U erda ular asosan amaliy fanlar, san'at, ishchi kasblarni, masalan, tikuvchilikni o'rganishadi. Ba'zi maktablarda o'quvchilar sertifikatga qo'shimcha ravishda ma'lum bir kasbni olganligi to'g'risida guvohnoma olishlari mumkin, ammo Rossiyada bunday maktablar kam va kasblar soni cheklangan.
9-sinfni tugatib, yakuniy imtihonlarni topshirgandan soʻng, talabalar universitet yoki institutga, kollej, maktab yoki texnikumga kirishni rejalashtirgan boʻlsa, oʻqishni yana ikki yil davom ettirishi mumkin.
Kasb-hunar maktablari
Oʻrta va toʻliq oʻrta taʼlimni tugatgandan soʻng kasb-hunar maktabiga oʻqishga kirishingiz mumkin. Birinchi holda, o'qitish muddati 4 yil, ikkinchisida - 1-2 yil bo'ladi. Ta'lim jarayonining ushbu bosqichida shaxs keyinchalik ishga joylashish, o'zini va oilasini ta'minlashga yordam beradigan kasbga ega bo'ladi.
Kasbiy ta'lim olish, uning shaxs va jamiyat uchun ahamiyati katta. Inson nafaqat yangi narsalarni o'rganadi, balki foydali va yaxshi maoshli ishga kirish imkoniyatiga ega bo'ladi. Kasb-hunar maktablari turli kasb egalari tayyorlaydi.
Toʻliq oʻrta taʼlim
Toʻliq oʻrta taʼlim oʻn bir yillik oʻqishdirmaktab. Ya'ni, 9-sinfni tugatgandan so'ng, shaxs to'liq o'rta ma'lumot olish uchun yana ikki yil o'qishi kerak. To‘liq o‘rta ta’lim shaxsga oliy o‘quv yurtlariga (oliy o‘quv yurtlariga) – universitet yoki institutga yo‘l ochadi. Maktabda akademik davr oxirida talabalar universitet tomonidan qo'yilgan talablarni hisobga olgan holda ixtisoslashtirilgan fanlardan imtihon topshirishadi.
Oliy ta'lim
Rossiyada Boloniya ta'lim tizimi mavjud bo'lib, mamlakatdagi barcha universitetlar 2010 yilda unga o'tgan. Unga koʻra oliy taʼlim bir necha bosqichlarga boʻlingan.
- Bakalavriat darajasi. Bu o'rganishdagi birinchi qadamdir. Talaba o'qish shakli (kunduzgi, sirtqi) va tanlangan fakultetning xususiyatlariga qarab 3-4 yil davomida o'qiydi. Bunday oliy ma'lumot to'liq emas deb hisoblanadi.
- Magistr darajasi. Bu ta'limning ikkinchi darajasi. Unga kirish uchun avvalo ta'limning birinchi bosqichini yakunlash, ya'ni bakalavr darajasini olish kerak. Magistraturada ta'lim 2-3 yil. Bunday oliy taʼlim tugallangan hisoblanadi.
- Aspirantura. Trening uch yil davom etadi. Aspirantura darajasini olish uchun talaba dissertatsiya yozishi va uchta imtihon topshirishi kerak: mutaxassislik, chet tili va falsafa bo'yicha. Magistratura darajasi uning egasiga oliy taʼlim muassasasida oʻqituvchilik faoliyati bilan shugʻullanish, ilmiy ish va tadqiqotni davom ettirish imkonini beradi.
Universitetda oʻqish davomida talabalar turli tadqiqotlar olib boradilar, kurs ishlari yozadilar, bajarilgan ishlar boʻyicha hisobotlar, tezislar,dissertatsiyalar. Ushbu tadqiqotlar va ishlar yangi bilim manbalari va butun jamiyat hayotini yanada qulay va xavfsiz qiladigan yangi ixtirolarni yaratish uchun asosdir. Bu ta'limda uning shaxs va jamiyat uchun ahamiyati amaliy natijalar - yangi dori vositalari, vaksinalar, asbob-uskunalar, texnologiya va boshqa taraqqiyot yutuqlarida namoyon bo'ladi.
Ta'lim uzluksiz jarayon
Biroq, ta'lim maktab, kasb-hunar maktabi yoki universitetni tugatgandan keyin tugamaydi. Doimiy yuqori malakaga ega bo'lish va mehnat bozorida talabga ega bo'lish, yangi kashfiyotlar va ixtirolar qilish uchun inson doimo takomillashishi kerak.
Ta'lim uzluksiz jarayondir. Bu uning malakasini doimo saqlab turishi, yangi texnika va texnologiyalarni o'rganishi va ular bilan ishlay olishi uchun amalga oshirilishi kerak va buning uchun u doimiy ravishda o'rganishi kerak - texnik hujjatlar, ko'rsatmalar, moddiy xususiyatlarni o'rganish. Shuning uchun, agar shaxs ijtimoiy foydali mehnat bilan shug'ullanmoqchi bo'lsa, u o'z ta'limi bilan shug'ullanishi kerak. Taraqqiyotni to‘xtatib bo‘lmasligini hisobga olsak, ta’lim va uning shaxs va jamiyat uchun ahamiyati yanada oshadi.
Ta'limni inson faoliyati ob'ekti sifatida o'rganish
Ta'lim, uning shaxs va jamiyat uchun ahamiyatini o'rganish bilan shug'ullanadi ijtimoiy fan. Qisqacha aytganda, shaxslar o'rta maktabda o'qish davomida ijtimoiy fanlar asoslari bilan tanishadilar. Kelajakda bu fanni o‘rganish uning qaysi kasbni tanlashiga bog‘liq. Universitetlarda taʼlim va uning insoniyat taraqqiyotidagi oʻrni kabi hodisa ijtimoiy fanlar kurslarida batafsilroq oʻrganiladi.
Ijtimoiy olimlar orasida eng katta qiziqish - ta'limning nafaqat bir shaxsning, balki butun jamiyatning aqliy rivojlanishiga ta'siri. Ularni jamiyatning intellektual boyligining o'sish darajasi, yo'nalishini bashorat qilish imkoniyati va uning texnologik tartib o'zgarishiga ta'siri qiziqtiradi.
Oʻz-oʻzini tarbiyalash
Ta'limni inson faoliyati hodisasi sifatida o'rganishdagi eng qiziqarli hodisalardan biri bu o'z-o'zini tarbiyalashdir. Ta'limga intilish hamma odamlarga xosdir, ammo bu usul qanchalik samarali? Hozirgi zamonda jamiyat va shaxs taraqqiyotida ta’lim naqadar muhim ahamiyat kasb etishini hisobga olsak, kelajakdagi taraqqiyot va farovonlikning asosiy manbai kadrlarning ta’lim darajasi va kasbiy tayyorgarligidir. Shuning uchun uzoq vaqt ishlashni va yuqori daromad olishni rejalashtirgan yirik kompaniya va firmalar o'z hududida har qanday xodim foydalanishi mumkin bo'lgan professional adabiyotlar va texnik hujjatlar kutubxonalarini tashkil etadilar.
Ba'zi mamlakatlarda, masalan, Norvegiya va Yaponiyada razvedka uchun qo'shimcha to'lovlar mavjud. Bu o'z-o'zini tarbiyalashning ijobiy ta'siridan dalolat beradi. U tizimsizlikdan aziyat chekayotgan bo‘lsa-da, ta’lim darajasini oshirish, uning shaxs va jamiyat uchun ahamiyatini oshirish yo‘li sifatida muhim ahamiyatga ega. Ko'taradishaxsning umumiy bilim darajasi va aql-zakovati uning dunyoqarashini kengaytiradi.
Ta'limning jamiyat taraqqiyotidagi ahamiyati
Ta’limning shaxs va jamiyat uchun ahamiyatiga qisqacha to’xtaladigan bo’lsak, bu faqat bilim va ko’nikmalarni oldingi avloddan yangi avlodga o’tkazish tizimi, deyishimiz mumkin. Ammo biz tadqiqot ob'ekti sifatida nafaqat uzatishni, balki yangi fanlarning yaratilishi va rivojlanishini ko'rib chiqsak, unda tarix, antropologiya, sotsiologiya va boshqa ko'plab gumanitar fanlarni o'z ichiga olgan katta hajmdagi bilimlarni o'rganish zarurati tug'iladi. Bu esa ta'limni inson faoliyati ob'ekti va uning ahamiyatini o'rganishda jiddiy muammolarni keltirib chiqaradi. Dunyo oldindan aytib bo'lmaydigan bo'lib bormoqda, natijada shaxs qanday bilim olishi va undan o'z manfaati va jamiyat manfaati uchun foydalana oladimi yoki yo'qligiga tobora ko'proq bog'liq.
