Bugungi kunda ta’lim maktab o’quvchilarini har tomonlama kamol toptirishga qaratilgan bo’lib, ular kelajakda nafaqat yaxshi fuqaro, balki bosh harfli shaxs bo’lib yetishishiga xizmat qiladi. Biroq, bu jarayon juda murakkab va mashaqqatli, chunki biz hammamiz boshqachamiz va ta'lim muassasalarida ommaviy ta'lim har tomonlama "tenglashtirish" ni nazarda tutadi. Ehtimol, bir paytlar bunday yondashuv muvaffaqiyatli bo'lar edi, lekin 21-asrda jamiyat rivojlanishi bilan bu mutlaqo noo'rin. Rivojlanish jarayonini monitoring qilish muhimligini ham ta'kidlash kerak. O'z-o'zidan, hayotining dastlabki yillarida odam plastilinga o'xshaydi. Uning atrofidagi dunyo qanday "shakl" ni ko'r qiladi, shuning uchun u yashaydi. Barchamiz tushunamizki, bu bosqichda har birining rivojlanishi boshi berk ko'chaga yetishi yoki butunlay boshqa yo'nalishda oqishi mumkin.
Bolalarning his-tuyg'ulari qayerda tarbiyalanadi?
Talaba yoki maktab yoshidagi odamlarni o'qitish jarayonida qandaydir tarzda ishtirok etadigan turli xil malakadagi juda ko'p psixologlar his-tuyg'ularni rivojlantirishga juda oz vaqt ajratilishini aytishadi. Tabiiyki, maktabning asosiy vazifasi bolalarni tarbiyalashdan iborat, ammo his-tuyg'ularni tarbiyalash bundan kam emas. Axir, to'g'ridan-to'g'ri oiladabola juda qisqa muddatga. Uning barcha rivojlanishi uning tengdoshlari davrasidagi hayotiy faoliyati, o'ziga xos mini-jamiyat bilan bog'liq. Bu muhitda u kelajakda unga foydali bo'ladigan va uni shaxs sifatida, shaxs sifatida tashkil etuvchi his-tuyg'ularni to'liq anglashi kerak. Albatta, bolaning his-tuyg'ularini tarbiyalash uyda boshlanadi, bu o'ziga xos asosdir, lekin u maktabda bilimning sher ulushini oladi. Siz tushunishingiz kerakki, oilada chaqaloq o'zining rivojlanishi uchun ma'lum bir ramka oladi, buning asosida u o'zining barcha munosabatlari, his-tuyg'ulari va his-tuyg'ularini qurishda davom etadi.
Axloq va axloqiy tuyg'ular tushunchasi
Atrofdagi dunyoni hisobga olmasdan bolani tarbiyalash mumkin emas. Agar bunday jarayon muvaffaqiyatli bo'lsa, bizda odam emas, balki uning jamiyat uchun ahamiyatini tushunmaydigan Maugli o'xshashligi paydo bo'ladi. Shunday qilib, ta'limning butun jarayoni axloqiy tuyg'ularni tarbiyalashga qaratilgan bo'lishi kerak.
Ko'pchilik bu atama nimani anglatishini tushunmaydi. Bundan tashqari, barcha psixologlar uning ma'nosini tushuntira olmaydi. Axloqiy tuyg'ular - bu shaxs va u rivojlanayotgan ijtimoiy muhitning o'zaro ta'siri asosida shakllanadigan ma'lum miqdordagi tuyg'ular. Bunday his-tuyg'ular jamiyat sharoitida foydalidir. Ular mavjud ijtimoiy normalardan kelib chiqadigan axloqiy odatlar asosida shakllanadi.
Sense ta'lim tizimi
Axloqiy tarbiya haqida gapirganda, bizni e'tiborsiz qoldira olmaymizushbu kontseptsiyaning tuzilishi. Axir, his-tuyg'ularning rivojlanishining o'xshash darajasi davlatga xosdir. Boshqacha aytganda, davlat o'z davlatiga hurmat bilan munosabatda bo'ladigan va shu orqali uning siyosiy barqarorligiga ta'sir ko'rsatadigan fuqarolarni tarbiyalashdan manfaatdor bo'lishi kerak. Bundan kelib chiqib, bir necha elementlardan iborat: insonparvarlik, vatanparvarlik, mas'uliyatdan iborat bo'lgan tuyg'ularni tarbiyalash tizimi haqida gapirish mumkin. Bu elementlarning barchasini bitta atama - axloq birlashtiradi. Shuni ta'kidlash kerakki, bu tushunchalarni faqat axloq kontekstida ko'rib chiqish mumkin emas. Ijobiy natijaga erishish uchun ularning barchasi alohida o'rganilishi kerak.
Insonda insonparvarlik tarbiyasi
Axloqiy tizimning asosiy elementlari ierarxiyasisiz his-tuyg'ularni tarbiyalash mumkin emas. U bir necha darajalardan iborat bo'lib, ular axloqiy tuyg'ularni tarbiyalash jarayonini iloji boricha tartibga solish uchun yaratilgan. Demak, insonparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash butun axloq tizimida o'z o'rnini egallaydigan eng quyi bosqichdir. Insonparvarlik haqida gapirganda, uning muvaffaqiyatli tarbiyalanishining katta qismini oila o'ynashini alohida ta'kidlash kerak. Inson ijtimoiy muhitga kirgunga qadar, u o'z oilasida. Aynan shu erda u o'zining axloqiy rivojlanishining asoslarini oladi. Shuni esda tutish kerakki, erta yoshda bolani shimgich bilan solishtirish mumkin. U tom ma'noda ota-onasi unga o'rgatgan hamma narsani o'zlashtiradi. Agar bu bosqichda shafqatsizlik dasturlashtirilgan bo'lsa,keyin u kelajakda shafqatsiz bo'ladi. Shuning uchun maktabgacha yoshdagi bolalarda his-tuyg'ularni tarbiyalash asosan insonparvarlikka asoslanadi.
Insonparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash usullari
Bolada insonparvarlikni butun dunyoga munosabatning asosiy tuyg'usi sifatida singdirishning ko'plab usullari mavjud. Insonparvarlik zamirida atrofdagilarga sadoqatli, mehribon bo‘ladigan insonni tarbiyalashdan iborat. Insonparvarlik tarbiyasining barcha usullari empatiyaga - o'zini boshqa odamning o'rniga qo'yish, uning holatining barcha o'ziga xos xususiyatlarini his qilish qobiliyatiga asoslanadi.
Bolada insonparvarlikni tarbiyalashning bir qancha asosiy usullari mavjud, xususan:
1) Bolaning o'ziga mehr ko'rsatish. Inson o'zaro sevgi va o'z huquq va his-tuyg'ularini hurmat qilish muhitida rivojlansa, u boshqa odamlarning o'xshash huquqlari va his-tuyg'ularini kamsitishga urinmaydi.
2) Bolani atrofdagi dunyoga mehribon munosabati uchun maqtash juda samarali usul bo'ladi.
3) Bolaning boshqa odamlarga yoki uning atrofidagi dunyoga (hayvonlar, o'simliklar) nisbatan salbiy ko'rinishlariga toqat qilmaslik.
4) Kattalar bolaning atrofidagi xatti-harakatlariga e'tibor berishlari kerak, chunki yosh bolalar deyarli hamma narsada ularga taqlid qilishadi.
Ushbu roʻyxat toʻliq emas va shuning uchun kengaytirilishi mumkin. Lekin taqdim etilgan texnikalar oddiy.
Vatanparvarlik tuyg'usini yuks altirish
Vatanparvarlik tuyg'ulari zanjirning ikkinchi halqasidiraxloqiy tarbiya. Bunday ta'lim darajasi maktab va mini-jamiyat, boshqacha aytganda, sinfdoshlar ishtirokisiz mumkin emas.
Vatanparvarlik tuyg’ulari inson va davlat o’rtasidagi asosiy bo’g’indir. Shaxsda vatanparvarlikning mavjudligi uning fuqarolik aloqasi bo'lgan mamlakatga bo'lgan munosabatidan dalolat beradi. Bunday his-tuyg'ularni tarbiyalash davlat uchun foydalidir, chunki u mavjud me'yoriy-huquqiy bazaga bo'ysunadigan odamlarni olishdan manfaatdor. Mamlakatning butun siyosiy muhiti vatanparvarlik darajasiga bog'liq bo'ladi.
Bugun vatanparvarlik tarbiyasiga juda kam vaqt ajratilmoqda. Vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash asos sifatida olinishi kerak va u zamonaviy ta'lim tizimiga qo'shimcha sifatida mavjud. Vatanparvarlik masalasiga faqat bitiruvchi sinflarda Vatan himoyasi darslarida yondashiladi. Bu usul tubdan noto'g'ri, chunki vatanparvarlik tuyg'ulariga ega odamlarni tarbiyalash jarayoni ancha oldinroq boshlanishi kerak. Buning uchun yosh qizlar va o'g'il bolalar o'z mamlakati tarixini chuqur o'rganadigan, sportning an'anaviy turlari bilan shug'ullanadigan va o'z davlatining siyosiy iqlimini kuzatib boruvchi sport va vatanparvarlik seksiyalarini ko'proq ochish kerak.
Mas'uliyat hissini tarbiyalash
Mas’uliyatli shaxs har doim o’z vataniga katta hurmat bilan munosabatda bo’ladi, shuningdek, atrofidagi odamlarga nisbatan insoniy tuyg’ularga ega bo’ladi. Mas'uliyat "men qila olaman" va "men kerak" omillarining nisbati. Inson mas'uliyatli bo'lsa, unafaqat o'z harakatlarining ahamiyatini tushunadi, balki ularning oqibatlari uchun javob berishga ham tayyor. Ammo insonda butun hayot jarayoni uchun javobgarlik rivojlanishi kerak. Odamlar boshqalarga nisbatan mas'uliyatli bo'lishlari mumkin, lekin ularning sog'lig'iga nisbatan bunday his-tuyg'ularga ega emaslar.
Mas'uliyatni qanday rivojlantirish kerak?
Mas'uliyat insonning ijtimoiy qobiliyatidir. U har tomonlama rivojlanish va ta'lim orqali erishiladi. Bolada mas'uliyatni rivojlantirishda ota-onalar asosiy rol o'ynaydi. Ular bu tuyg'uning poydevorini yoshligidan qo'yishadi. Biroq, ota-onalardan tashqari, bola rivojlanadigan maktab, sport klublari va boshqa ijtimoiy guruhlar ham muhim rol o'ynaydi. Aynan shuning uchun ko'plab psixologlar bolalarni har xil to'garaklarga yuborishni maslahat berishadi, chunki ular nafaqat maxsus ko'nikmalarni, balki boshqa ijtimoiy foydali tuyg'ularni ham singdiradilar.
Natija
Demak, maqolada ijtimoiy taraqqiyot inson va uning kelajagi uchun qanchalik foydali ekanligi haqidagi faktlar keltirildi. Shuningdek, bolaning ijtimoiy manfaati nuqtai nazaridan rivojlanishiga yordam beradigan axloqiy rivojlanish tuzilishi ko'rsatildi. Hissiyotlar oila va maktab darajasida mumkinligi isbotlangan.
