Rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimi so'nggi o'n yilliklarda sezilarli o'zgarishlarni boshdan kechirdi, ulardan biri talabalarning yakuniy attestatsiyasiga yangi formatdagi imtihonlarni - GIA va Yagona davlat imtihonini joriy etish edi. KIM nima va imtihonning boshqa nozik tomonlarini ushbu maqolada o'qing.
XX asrning 90-yillaridagi attestatsiya tizimi
Demak, asosiy umumiy ta'lim kursini tamomlagan zamonaviy talaba mashg'ulot oxirida uning bilim darajasini tavsiflovchi ko'nikma va qobiliyatlarni namoyon qilishi kerak. Maktabda davlat yakuniy attestatsiyasi o'tgan asrning 90-yillaridagi shunga o'xshash testlardan ancha farq qiladi. Keyin rus tilidan insho yozish va algebradan topshiriqni majburiy imtihon sifatida bajarish va o'z ixtiyoringga ko'ra ikki yoki uchta umumiy ta'lim fanini tanlash kifoya edi.
Maktab oʻqituvchilaridan tashkil topgan imtihon komissiyasi fanlarning javoblarini qabul qilib, eshitgan yoki koʻrgan javoblariga qarab hukm chiqardi. Asosiy o'rta maktab kursi bo'yicha yakuniy imtihonlarni topshirish tartibi deyarli bir xil edi - majburiy imtihonlar ham mavjud edi.fanlar (rus tili va matematika) va tanlash uchun fanlar. Yig'ilgan natijaga ko'ra, talabalar bitirganlik to'g'risidagi guvohnomaga ega bo'lishdi va kirish imtihonlarini topshirishlari kerak bo'lgan oliy ta'lim bosqichida o'zlarini sinab ko'rishlari mumkin edi. O'sha paytda KIMS nima? Hammasi juda oddiy - bular tayyorlanishi kerak bo'lgan chiptalar.
Islohot jarayoni
Bu yaxshi yoʻlga qoʻyilgan tizimda bitta kamchilik bor edi: chekka aholi punktlaridan kelgan talabalar koʻpincha turli sabablarga koʻra mamlakatning yetakchi oliy oʻquv yurtlarida yuzma-yuz test sinovlaridan oʻta olmasdilar. Keyin imtihonlar formatini o'zgartirishga qaror qilindi - yakuniy va kirish imtihonlari o'rniga to'g'ridan-to'g'ri universitetning uy bazasiga borishni talab qilmasdan, birinchi va ikkinchisini birlashtirgan oraliq versiya paydo bo'ladi. Shunday qilib, sifatli ta'limning yanada qulayligi g'oyasi amalga oshirildi. Yagona davlat imtihoni shunday paydo bo'ldi va sertifikatlash usuli ham o'zgardi. 2002 yildan boshlab, tajriba sifatida Rossiyaning ayrim hududlarida boshlangan. Barcha imtihon topshiriqlari qiyinlik darajasiga ko‘ra uch guruhga bo‘lingan: “A” qismi – test topshiriqlari, “B” qismi – taqqoslash va mantiq, “S” qismi – batafsil javoblar. Ayni paytda KIMY USE aynan shunday. 2008 yilgacha ta’lim muassasalari bitiruvchilarini test sinovidan o‘tkazishning ushbu usuli mamlakatimiz hududida sinovdan o‘tkazilib kelinayotgan bo‘lsa, 2009 yildan boshlab o‘quvchilar bilimini yakuniy sinovdan o‘tkazish majburiy holga keltirildi. To'qqizinchi sinf bitiruvchilari uchun topshiriqlar bir xil model bo'yicha tuziladi, ammo ularning soni kamayadi - bu GIA KIMS to'liq bo'lmagan o'rta maktab uchundir.ta'lim.
Ikki bosqichli imtihon
Tekshirish va oʻlchash materiallari (CIM mana shu) talabaning barcha zaruriy kompetensiyalarini hisobga olgan holda tuzilgan va natijada oʻttizga yaqin topshiriq mavjud boʻlib, ularning soni fanga qarab oʻzgaradi. Ayniqsa, ularni yaratish uchun butun mamlakat bo'ylab turli soha mutaxassislari jalb qilingan, natijada tanlov o'tkaziladi va barcha mumkin bo'lgan variantlar imtihonlarda davom etadi.
Topshiriqlar Federal pedagogik oʻlchovlar instituti tomonidan tuzilgan va tahrirlangan. Shunday qilib, testlar talabaning universitetda o'qishga tayyorligi va qobiliyatini aniqlashi kerak. Tizim doimiy ravishda takomillashtirilmoqda. Yagona davlat imtihoni bilan bir qatorda, 9-sinf kursi uchun shunga o'xshash testlar asta-sekin joriy etila boshlandi (bu daraja uchun GIA KIMlari nima, biz avvalroq ko'rib chiqdik), bu ham testlar va batafsil topshiriqlar ko'rinishidagi imtihondir. Imtihonning ikki darajasi o'rtasidagi farq qiyinlik darajasi va yakuniy topshiriqlar sonida.
KIMI USE nima
Endi imtihonning barcha boʻlimlaridagi vazifalarning haqiqiy mazmunini batafsil tahlil qilaylik. Yuqorida aytib o'tilganidek, KIMlardagi barcha savollar uch guruhga bo'lingan. Bu inspektorlar talabalarning qobiliyatlarini xolisona baholay olishlari uchun ataylab amalga oshiriladi. Test qismi eng sodda va katta aqliy kuch talab etmaydi, shu bilan birga u eng past ball bilan ham baholanadi. Yakuniy sinovlardan muvaffaqiyatli o'tish uchun faqat ushbu qismning echimi ajralmas, maksimal mumkinturli fanlar bo'yicha ushbu qism uchun ball 25 dan oshmaydi. Ikkinchi guruh vazifalari allaqachon ancha qiyin va talabaning asosiy va maxsus ko'nikmalarini va bilimlarini aniqlash imkonini beradi. U o'zgaruvchan baholanadi, ammo umuman olganda, ushbu qism uchun umumiy ballar soni ko'proq. Nihoyat, eng qiyin savollar imtihonning yakuniy qismida topiladi. Ushbu turdagi topshiriqlarni muvaffaqiyatli bajarish, oldingi savollar guruhlari bilan birgalikda 100 ball olish imkonini beradi va KIMni hal qilgan shaxsning yuqori ta'lim darajasini ko'rsatadi. Bu nima, endi tushunarli, aslida bular birlashtirilgan vazifalar.
Imtihonning eng qiyin qismi
Keling, “C” guruhining vazifalariga batafsilroq toʻxtalib oʻtamiz. Agar dastlabki ikki qism ortib borayotgan ta'lim salohiyati qobiliyatlarini shakllantirish darajasini ochib beradigan bo'lsa, "A" va "B" qismlarini o'zgaruvchan testlar deb atash mumkin bo'lsa, yakuniy vazifalar to'liq kompleks baholash vositalaridir. Shu bilan birga, ushbu turdagi savollar mutaxassislarni ishga kirishda yoki malaka oshirish kurslarida qatnashayotganda attestatsiyadan o'tkazishda ham qo'llaniladi. Bu tasodifan amalga oshirilmagan, kompetensiyalar odamga muammoni shakllantirish va uni hal qilish usullarini samarali tushunishga imkon beradi, butun o'quv jarayoni bunga qaratilgan. Har xil turdagi vazifalarni birlashtirib, bitiruvchining ham, mutaxassisning ham intellektual rivojlanish darajasini eng chuqur ochib berish mumkin. Endi zamonaviy ta'lim muhitida KOS va KIM nima ekanligi aniq bo'ldi?
GIA Technology
Endi ko'rib chiqamizimtihonning ikkala darajasini, birinchi navbatda GIAni topshirish tartibi. Maktabning 9-sinfini tamomlagan o‘quvchi mashg‘ulot oxirida ikkita majburiy va bir nechta ixtiyoriy imtihonlardan o‘tishi shart. Sinovlarni o'tkazish uchun hokimiyat va ta'lim organlari imtihon punktlarini tuzadilar (qoida tariqasida, bu ma'lum bir munitsipalitetning barcha talabalari biriktirilgan bir nechta maktablar), bu erda har bir kishi pasport va ruxsatnoma bilan kelishi kerak. Shundan so'ng, barcha maktab o'quvchilari sinflarga bo'linadi va har biriga ikkitadan sinovchi biriktiriladi, so'ngra barcha manfaatdor shaxslar ishtirokida topshiriqlar bilan paketlar ochiladi. Ularning har biriga imtihon topshirganlar soniga to'liq mos ravishda raqam beriladi (bu KIM raqami nima ekanligini tushuntiradi), variantni almashtirish imkoniyati esa istisno qilinadi. KIMlarning sarlavha sahifasi noto'g'ri to'ldirilgan taqdirda, ish komissiya tomonidan haqiqiy emas deb topiladi, shuning uchun imtihon boshlanishidan oldin brifingga alohida e'tibor beriladi.
Bitiruv imtihonlarida qattiqlashuv va innovatsiyalar
Soʻnggi paytlarda test sinovlari tartibini buzish holatlari koʻpayib borayotgani sababli shartlar biroz kuchaytirildi. Eng so'nggi yangiliklardan biri imtihonning onlayn translyatsiyasi bo'ldi va bu GIA va USE uchun ham amal qiladi. Imtihon paytida mobil telefonlar va boshqa texnik vositalardan foydalanish qat'iyan man etiladi, har qanday qoidabuzarlik uchun talaba keyingi yakuniy testlarni topshirish huquqisiz chetlatilishi mumkin. To'qqizinchi sinf o'quvchilariga nisbatan kichik indulgentsiyalarga ruxsat beriladi, ammo 11-sinfni tugatganlar uchun ular butunlay chiqarib tashlanadi. Har bir imtihon, intizomga qarabqat'iy belgilangan vaqt miqdori ajratiladi, shundan so'ng ish topshiriladi, yozib olinadi va keyingi tekshirish uchun yuboriladi. Natijalarni e'lon qilish GIA yoki Yagona davlat imtihonining kalendar kunidan boshlab o'n ish kunidan keyin e'lon qilinadi. Talabaning yakuniy imtihon natijalariga rozi bo'lmagan taqdirda apellyatsiya jarayoni ham mavjud.
Oʻz taqdiringni tanla
Xulosa qilib shuni aytishimiz mumkinki, inson hayotining eng muhim qismi o'rganishdir. Uning turli bosqichlari turli odamlarda ma'lum moyillik va imtiyozlarni aniqlashga imkon beradi. Bu qobiliyatlarni qanday rivojlantirish va ularni o'z xizmatiga qo'yish allaqachon ularga bog'liq va yakuniy sertifikat mutaxassislarni tayyorlashda zerikarli xatolarga yo'l qo'ymaslik va insonni o'z maqsadlariga erishish uchun safarbar qilish imkonini beradi. Har qanday imtihonning asosiy mantig'i bilimlarni tuzatish uchun maksimal tahlil qilishdir.
Biz KIMSni tashkil etuvchi vazifalarni, u nima ekanligini, imtihonni topshirish tartibi va talablarini yetarlicha batafsil tahlil qildik. Endi siz yakuniy baholash har bir yoshning hayotidagi eng muhim bosqich ekanligini tushunishingiz mumkin.
