Inson hayoti davomida ma'lum bir matnni o'rganish uchun ma'lumotni o'qishning turli usullariga murojaat qiladi. Nimaga? Matnlarni o'qish turlari haqida biror narsa eshitganmisiz? Agar yo'q bo'lsa, bizning maqolamiz siz uchun. Biz o'qishning qanday turlari, ular qachon va nima uchun ishlatilishi haqida gaplashamiz.
Tanrif
Oʻqishni tahlil qilishdan oldin ushbu atamaning taʼrifini bilishingiz kerak. Qayerdan boshlaymiz. Demak, o‘qish inson faoliyatining kommunikativ va ommaviy sohasiga kirgan shaxsning yozma nutq orqali muloqotni ta’minlovchi nutqiy faoliyatining ma’lum bir turidir.
Olimlar, psixologlar va oʻqituvchilar bilan bir qatorda oʻqish nutq faoliyatining retseptiv turi hisoblanadi, chunki u idrok etish, yaʼni qabul qilish, shuningdek, turli grafiklar bilan kodlangan bilimlarni tushunish bilan bogʻliq. belgilar.
Tuzilmaviy ma'noda o'qish ikki rejaga bo'linadi:
- ma'noli;
- protsessual.
Oʻqishni tushunishmazmun jihatidan o‘qish natijasi. Protsessual nuqtai nazardan, o'quvchi grafemalarni fonemalar bilan qanday bog'laydi, shuningdek, grafik belgilarni qanday tan oladi va hokazo.
Oʻqish vazifalari
Keyingi. O'qishning bir nechta turlari mavjud bo'lgani uchun, shunga ko'ra, bu jarayon muhim vazifani hal qilishni o'z ichiga oladi, deb taxmin qilishimiz mumkin. Qaysi birini sizga hozir aytib beramiz.
Shaxsni oʻqishga oʻrgatish kerakki, u matndan oʻziga kerakli maʼlumotni maʼlum bir nutqiy vazifani hal qilish uchun zarur boʻlgan miqdorda, oʻqishning oʻziga xos texnologiyalaridan foydalangan holda topa oladi. Har holda, bu jarayon katta tarbiyaviy va kognitiv ahamiyatga ega, shuning uchun darsliklarda matn mazmuniga qo'yiladigan talablar uchta yo'nalishda, xususan:
- tarbiyaviy ahamiyatga ega - metodistlar kitobda o'quvchilar tomonidan o'qilgan asarlar bolalarni insonparvar jamiyat qadriyatlarida tarbiyalashi kerak, shuningdek, mutaxassisning nafaqat natija uchun, balki shuningdek, uning faoliyati oqibatlari uchun;
- ilmiy va kognitiv qiymat - bu mezonlar mintaqaviy yo'nalish, shuningdek, kasbiy yo'nalish bilan to'ldiriladi;
- tarkibning talabalarning qiziqishi va yoshiga, shuningdek, intellektual ehtiyojlariga mos kelishi.
Shunday qilib, biz oʻquvchi matnlarni tushunishning turli darajalariga duch kelayotganini koʻramiz. Bir nechta bor. Shuning uchun olimlar o'qish turlarining bir nechta tasniflarini ishlab chiqdilar. Biz asosiy qabul qilinganlarni ko'rib chiqamizS. K. Folomkina.
Oʻqish turlari. Etakchi tasnifga umumiy nuqtai
Bugungi kunda zamonaviy boshlang'ich maktabda o'qituvchilar o'qishning 3 turidan faol foydalanadilar:
- oʻqish;
- kirish;
- tomoshabin.
Keling, quyida har bir turni alohida ko'rib chiqamiz. Shunday qilib.
Kirish o'qish
Tartibida. Maktabda o'qishning bunday turi talabaning asosiy faktlarni, ya'ni asosiy faktlarni imkon qadar tezroq tanlab olishi uchun zarurdir. Statistik ma'lumotlar shuni ko'rsatdiki, ushbu turdagi o'qish bilan matnning atigi 70 foizini tushunish kifoya. Siz tushunganingizdek, kalit so'zlarni aniqlash va tushunish muhimdir. Bolalar ushbu turdagi faoliyatni o'rganganda, siz o'tkazib yuborishingiz, aniqrog'i, notanish so'zlarni chetlab o'tishingiz va jarayonni to'xtatmasligingiz kerak. O'qishning bunday turi kontekstdan kalitlarning leksik ma'nosini taxmin qilish qobiliyatini o'z ichiga oladi. Hech narsa murakkab emas. O'qilgan matn mazmunini umumlashtira olish muhimdir. Bola uchun bu juda muhim. Bu o‘qish turi chet tili darsida ham qo‘llaniladi va amaliyot shuni ko‘rsatdiki, bugungi kunda hamma o‘quvchilar ham bu yo‘nalishda malakali emas. Bu talaba matnni tarjima qila boshlaganida va bitta notanish so'zni ko'rib, adashib qolganda seziladi. Muvaffaqiyatli va sifatli o'qish uchun bunday yomon odatni engish kerak.
Sharh o'qish
Bu oʻqish turi paragraf va sarlavhadagi birinchi iboralar boʻyicha semantik bosqichlarni aniqlash, matnni semantik qismlarga ajratish, shuningdek, topish va umumlashtirish qobiliyatiga asoslanadi.faktlar. Va, albatta, keyingi tarkibni taxmin qiling. Bunday malakalarning shakllanishi uchun o‘quvchilarga badiiy matnlarni o‘qish jarayonida sarlavhalarni tahlil qilishni o‘rgatish, ularga o‘qigan ma’lumotlarini chizmalar, jadvallar, diagrammalar va shu kabilar bilan bog‘lashni taklif qilish zarur. Shuningdek, bolalar birinchi jumlalardan paragraf yoki matnning mazmunini taxmin qilishlari kerak. Ular nima deyilayotganini tushunishlari kerak. Bunday ko'nikmalarni shakllantirish uchun bolalarga quyidagi turdagi vazifalarni taklif qilish kerak:
- ovozli kalit takliflari;
- muallif oʻrniga matnlarni davom ettirish;
- matn xaritalari va raqamlarining qaysi qismiga tegishli ekanligini aniqlang;
- agar bolalar badiiy matn bilan ishlasa, siz ularning badiiy ifoda vositalariga, muallif oʻz asarini oʻziga xos qilish uchun qanday usullardan foydalanganiga doimo eʼtibor qaratishingiz kerak.
O'qishni o'rganish
O’qituvchilar o’quvchilarga nafaqat o’ylangan, balki o’qigan matnni chuqur tushunishlarini ham ta’minlash uchun bu usuldan foydalanadilar. Ushbu maqsadga erishish uchun o'qituvchilar o'qishdan keyin aniq savollarga murojaat qilishadi. Ushbu ishning maqsadi talabalarda matnni to'g'riroq tushunish va tushunarsiz vaziyatlarni tushunish istagini uyg'otishdir. Ko'pincha, bunday o'qish bilan o'qituvchi matnni hamma uchun ovoz chiqarib o'qiydi, to'xtab, tinglovchilarga turli savollar bilan murojaat qiladi.
Ko'pincha o'qish texnikasini o'rganish rus tili darslarida uchraydi. Darslikning paragraflaridagi bolalarga turli xil nazariy materiallar beriladilingvistik faktlar, atamalarni belgilaydi va ularning xususiyatlarini sanab o'tadi. Bunday o'qish yangi faktlarni bilish uchun yangi materialni o'rganishda zarurdir. Bundan tashqari, o‘qishni o‘rganish bolalar tomonidan taqdimotga tayyorgarlik ko‘rishda qo‘llaniladi.
Yakunda
Demak, kitobxonlik turlari haqidagi maqolamiz tugadi. Keling, xulosa qilaylik. Biz va'da qilganimizdek, nafaqat o'qish turlari, balki o'qituvchilar qachon va nima uchun ulardan foydalanishlari haqida ham gapirib berdik. Boshlang'ich maktabda o'qituvchilar nafaqat matn bilan ishlashning har xil turlaridan foydalanadilar. Shuningdek, ular turli xil o'qish darslarini o'tkazadilar, bu ayniqsa kichik yoshdagi o'quvchilarning rivojlanishi uchun zarurdir. Lekin bu butunlay boshqacha maqola.
