Ilmiy maqola yozish koʻp bosqichli va koʻp vaqt talab qiladigan jarayon boʻlib, tadqiqotchidan maʼlum bilim va koʻnikmalarni talab qiladi. Olim maqsadni to'g'ri tushunishi kerak: u nima uchun u yoki bu ilmiy bilim sohasini o'rganadi, natijada nimaga erishmoqchi, nimani isbotlash yoki ochish kerak?
Mavzu, maqsad, dolzarbligi, amaliy ahamiyati, natijalarning yangiligi, tadqiqot predmeti va ob'ekti o'rganilayotgan muammoning mohiyatini konkretlashtirishga, kelajakda esa ushbu muammoni hal qilishga yordam beradigan eng muhim tarkibiy qismlardir. menejer va sharhlovchilar tezda loyiha haqida fikr bildiradilar.
Ilmiy ish - bilish jarayonining shakli, uning tomonlarini turli usullar yordamida maqsadli o'rganish, u o'rganilayotgan ob'ekt haqida yangi bilimlarni shakllantirish bilan yakunlanadi.
Kurs ishida dastlabki bosqichda keyingi tadqiqot ob'ekti va predmeti nima bo'lishini hal qilish kerak. Bu kerakli ma'lumotnoma adabiyotlarini qidirish jarayonida keraksiz harakatlardan qochishga, tayyorgarlik bosqichida vaqt va moddiy xarajatlarni kamaytirishga yordam beradi.
Ajratish juda muhim"ob'ekt" va "ob'ekt" tushunchalari. Yosh olimlar diplom yoki magistrlik loyihasi uchun sotsiologik tadqiqot ob'ektini shakllantirishda ko'pincha qiyinchiliklarga duch kelishadi. Xatolarga yo'l qo'ymaslik uchun avvalo bu tushunchalar nimani anglatishini bilib olishingiz kerak.
Tanrif 1
Tadqiqot ob'ekti o'rganish uchun tanlangan muammoli vaziyat tomonidan yaratilgan jarayonlar yoki hodisalardir.
Element - obyekt ichida joylashgan. Ilmiy jarayonda ular bir-biri bilan (ham umumiy, ham xususiy) o'zaro ta'sir qiladi.
Tanrif 2
O’rganish ob’ekti – mavjud voqelikning muayyan bosqichda nazariy yoki amaliy tahlil predmetiga aylangan qismi.
Obyekt va mavzu mavzuga mos kelishi kerak. Shuning uchun mavzu qanchalik aniq boʻlsa, ularni aniqlash shunchalik oson boʻladi.
Tanrif 3
Tadqiqot ob'ekti tadqiqotchi muammoni nima yoki nima bo'yicha o'rganmoqchi.
Masalan, jurnalistikada bu aniq ommaviy axborot vositalari (gazeta, radio, telekanal) bo'lishi mumkin. Filologiyada muallif ko'rsatilgan muammoni ko'rib chiqishni rejalashtirgan asarlar.
Mavzuda tadqiqotchi o'rganiladigan ob'ektning xossalari, xususiyatlari yoki xarakterli xususiyatlarini ko'rsatadi.
Obyektning xususiyatlarini farqlash orqali uni shakllantirish jarayonini osonlashtirish mumkin:
- fazoviy (shahar, mamlakat, viloyat);
- vaqtinchalik (davr va vaqt);
- tarmoq (oʻquv turiharakatlar).
Shunday qilib, ob'ekt bir butunning bir qismi va ayni paytda ma'lum bir avtonom boshlanish sifatida namoyon bo'ladi.
Shunday qilib, ilmiy tadqiqot ob'ektini shakllantirish haqida aytilganlarni umumlashtirib, shuni ta'kidlaymiz:
- ob'ekt va mavzu har doim ish mavzusi bilan chambarchas bog'liq bo'lishi kerak;
- ob'ekt jamiyat, jarayon, sohadagi muammoli yoki ziddiyatli vaziyatning aksidir;
- o'rganish ob'ekti har doim mavzudan kengroq tushunchadir;
- ilmiy ishning ob'ekti va mavzusini tan olgan holda, begona odam nima xavf ostida ekanligini to'g'ri va noto'g'ri tushunmasdan iloji boricha to'g'ri tushunishi kerak.
Tadqiqot predmeti va ob'ekti kabi ajralmas tarkibiy qismlarning to'g'ri ta'rifi ilmiy faoliyatingiz muvaffaqiyatli natijasining kalitidir.
