Koʻpchilik ota-onalar yordamchi maktab faqat “ahmoqlar” uchun, deb oʻylab, farzandlarini gimnaziya va litseylarga berishga harakat qiladi. Ammo o'z oilasida alohida farzandi bo'lgan onalar va otalar haqida nima deyish mumkin? Etti yoshga kelib, jiddiy muammolar paydo bo'ladi, shuning uchun ba'zilar uchun internat hozirgi vaziyatni hal qilishning yagona yo'li bo'ladi.
Qonunchilik bazasi
Rossiya Federatsiyasida "Ta'lim to'g'risida" gi qonunga muvofiq, mamlakatning har bir fuqarosiga sifatli ta'lim olish huquqi kafolatlangan. Ota-onalar farzandi ZUN oladigan ta'lim muassasasini tanlashi mumkin.
FZ "Ta'lim to'g'risida" gi maxsus bolalarga ham tegishli. Maxsus maktab - bu maxsus bolalar uchun mo'ljallangan ta'lim muassasasi. Dasturni tanlashda bolaning jismoniy holati hisobga olinadi, shifokorning tavsiyalari hisobga olinadi. Tuzatish maktabining boshlang'ich bosqichini muvaffaqiyatli tugatgandan so'ng, ota-onalar farzandini oddiy ta'lim muassasasiga kiritishlari mumkin.
turlar
Rossiya Federatsiyasida yordamchi maktab ma'lum bir tasnifga ega. Bunday ta'lim muassasalarining turlarini ko'rib chiqing:
- 1-tur (kar bolalar uchun moʻljallangan);
- 2-tur (kech kar va zaif eshitadigan chaqaloqlar uchun);
- 3-tur (minimal koʻrish qobiliyatiga ega bolalar va koʻr maktab oʻquvchilari uchun);
- 4-tur (kech koʻr va zaif koʻrish uchun);
- 5-tur (murakkab nutqi buzilgan talabalar uchun);
- 6-turi (tayanch-harakat tizimi buzilgan chaqaloqlar uchun);
- 7-tur (aqli zaiflik bilan);
- 8-tur (aqli zaif bolalar uchun).
Uyda oʻqitish maktablari jiddiy somatik kasalliklari boʻlgan bolalar uchun yaratilgan. Sanatoriy tipidagi maktab-internat imkoniyati cheklangan bolalar, shuningdek, turli psixo-nevrologik kasalliklarga chalingan bolalar uchun mo'ljallangan.
Tanlash qiyinligi
Nazariy jihatdan hamma narsa aniq va tushunarlidek tuyuladi. Agar shifokorlar va o'qituvchilar farzandlariga yordamchi maktabni taklif qilsalar, nima uchun onalar va dadalar dahshatga tushishadi? Ba'zilar besh yoshdan boshlab repetitor yollashga tayyor, faqat "oddiy" ta'lim muassasasida bo'lish uchun. Hamma ota-onalar ham alohida farzandi borligini qabul qilishga tayyor emas. “Orqada qolganlar” orasida o‘g‘il-qiz ko‘rishni hech kim istamaydi, chunki “zaif” bolalar uchun nufuzli ta’lim muassasalariga yo‘l berk. Bu istiqbol ko'pchilikni qo'rqitadi.
Asosan qoloq bolalar uchun maktabmaktab-internat vazifasini bajaradi. Bola u erda besh kun yashaydi va dam olish kunlari ota-onasi uni uyiga olib ketishlari kerak. Jiddiy ruhiy salomatlik muammolari tufayli bu bolalarning ba'zilari jamiyat uchun xavflidir va shuning uchun ularni bir daqiqaga ham yolg'iz qoldirmaslik kerak. Muammo shundaki, Rossiyada “muammoli” talabalar bilan ishlashni xohlaydigan mutaxassislar kam.
Qanday harakat qilish kerak
Ba'zi ota-onalar chaqaloqni davolash kursiga yuborishga rozi bo'lishadi. Yordamchi maktabning dasturi oddiy ta'lim muassasalariga qaraganda ancha sodda, shuning uchun kasal bola qulayroq bo'ladi. Sog'lig'ida muammolar bo'lgan bola nazariy va amaliy ko'nikmalarni o'zlashtirish jarayonida unda paydo bo'ladigan qiyinchiliklarni mustaqil ravishda hal qila olmaydi. Yordamchi maktab bunday muammolarni engishga yordam beradi, chunki unda tor mutaxassislar - defektolog, psixolog, oligofrenopedagog ishlaydi.
Agar ota-ona farzandini sinfdoshlarining masxara qilishi uchun oddiy maktabga joʻnatishni talab qilsa, unda oʻzini pastlik tuygʻusi paydo boʻlishi mumkin. Afsuski, bolalarning shafqatsizligi, "maxsus" bolalarni rad etish o'z joniga qasd qilishning asosiy sabablari hisoblanadi. Farzandini yo'qotmaslik uchun onalar va otalar psixolog, shifokorning so'zlarini jiddiy va mas'uliyat bilan qabul qilishlari kerak.
Harakatlar ketma-ketligi
Aytaylik, ota-onalar farzandining oddiy maktabda oʻqishga qanday tayyorligini bilish uchun komissiyadan oʻtishga qaror qilishdi. Maxsus maktab qanday farq qiladi?1-bo'lim psixolog tomonidan kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisining intellekt xususiyatlarini batafsil tashxislashni o'z ichiga oladi. Uning natijalariga ko'ra, psixolog bolaning Rossiya maktablarida Federal davlat ta'lim standartining ikkinchi avlodi bo'yicha taklif qilinadigan umumiy ta'lim dasturini o'zlashtirishi mumkin degan xulosaga keladi.
Keyingi nutq terapevtining nutq rivojlanishi diagnostikasi. Fonemik eshitish, tovushlarning talaffuzi tekshiriladi. Ikkala test natijalariga ko'ra psixiatr bilan maslahatlashuv o'tkaziladi. Tibbiy ko'rikdan o'tish bilan bir qatorda, bolalar bog'chasi o'qituvchisi bola uchun pedagogik tavsifni tuzadi.
Komissiyada bir guruh mutaxassislar (bolalar psixologi, psixiatr, logoped) ota-onalarga maslahat beradilar, maxsus tuzatish-ta'lim muassasalarida (agar kerak bo'lsa) o'qitishni taklif qiladilar. Bolalar vakillari maslahatga rozi bo'lish (qo'shilmaslik) huquqiga ega.
Rossiya qonunchiligiga koʻra, ota-onaning roziligisiz bolani ixtisoslashtirilgan sinfga kiritish mumkin emas.
Maxsus ta'lim muassasalarida kadrlar tayyorlash xususiyatlari
Har bir fan uchun maxsus tematik rejalashtirish tuziladi. Yordamchi maktab nutqni tuzatish va rivojlantirish dasturlariga muvofiq ishlaydi (5-toifa):
- To'g'ri talaffuz darslari 1-2-sinflarda o'tkaziladi;
- 7-12 kishilik sinflarda;
- darslar kunning birinchi yarmida o'tkaziladi, ikkinchi qism psixologik va logopediya mashg'ulotlariga bag'ishlangan;
- chet tili darslari yoʻq, chunki maxsus bolalar bir vaqtning oʻzida oʻrganishlari qiyinikki tilli dasturlar;
- "Atrofimizdagi dunyo va nutqni rivojlantirish" integral kursi o'tkazilmoqda;
- trening har bir bolaga individual yondashish asosida olib boriladi.
Umumta'lim maktabi doirasida ko'pincha aqliy rivojlanishi normal, lekin nutqida muammolari bo'lgan bolalar o'qiydigan maxsus tuzatish sinflari tashkil etiladi. Boshlang'ich maktab dasturini muvaffaqiyatli tugatgandan so'ng, bunday chaqaloqlar oddiy sinflarga yuboriladi.
7-turdagi korreksiya dasturi boʻyicha mashgʻulot
Bu 1-sinfga kiritilgan maxsus bolani o'rgatadi. Yordamchi maktabda qo‘shimcha ta’limga alohida e’tibor qaratilgan. Bunday ta’lim muassasalari o‘quvchilariga darslardan tashqari sport, musiqa va san’at to‘garaklari va seksiyalari taklif etiladi.
O'rganishdagi o'ziga xoslik va o'zgaruvchanlik. Xususan, o'qituvchi bolalarning amaliy ko'nikmalarini mustahkamlash uchun ba'zi bir asosiy mavzularga ko'proq soat ajratadi. Har bir tuzatish maktabi turi uchun maxsus standart ishlab chiqilgan. Bunday ta'lim muassasalarining bitiruvchilari GEFda ko'rsatilgan barcha talablarga javob berishi kerak.
Turli qiyinchilikli bolalar uchun maxsus maktab
Bunday ta'lim muassasalariga intellektual va jismoniy rivojlanishida muammolari bo'lgan bolalarni yozing. Ota-onalarning iltimosiga ko'ra, agar maxsus tibbiy-psixologik komissiya o'tkazilmagan bo'lsa, bola tuzatish maktab-internatiga o'qilmaydi.
Faqat algoritmga rioya qilingan taqdirdagina, dastlabkiPsixolog, psixiatr, logoped tomonidan chaqaloqni diagnostika o'rganish, bolani ixtisoslashtirilgan ta'lim muassasasiga yuborish bo'yicha tavsiyalar berish, onalar va dadalar chaqaloqni maxsus maktabga qabul qilish uchun ariza yozishlari mumkin.
Mutaxassislar tomonidan ilgari aniqlangan barcha muammolar bartaraf etilgan taqdirda, tibbiy-psixologik komissiya qayta tuziladi. Agar u ijobiy qaror qabul qilsa, ota-onalar talabani oddiy ta'lim muassasasiga o'tkazishlari mumkin.
Amaliyot shuni ko'rsatadiki, bunday holatlar tez-tez uchrab turadi. Shuning uchun psixolog ota-onalarga bolani tuzatish maktabida (boshlang'ich bosqichda) o'qitish umuman gap emasligini tushuntiradi. Maxsus bola maxsus maktabda qulay bo'ladi, u aqliy rivojlanishida o'z tengdoshlarini quvib yetadi va ba'zi hollarda hatto ulardan o'zib ketadi. Mutaxassislar bolaga ma'lum bir dasturni tavsiya qilsalar, bolaning nutqidagi qiyinchiliklarni, tengdoshlari bilan muloqot qilishdagi muammolarni o'z vaqtida engishga yordam berish uchun mutaxassislar maslahatiga quloq solish kerak.
