Oʻquv rejasi har qanday oʻqituvchi ishlayotgan asosiy hujjatdir. Mahalliy ta'lim tizimiga kiritilgan o'zgarishlardan so'ng, innovatsiyalar maktab ta'limi doirasida ko'rib chiqiladigan fan sohalariga ham ta'sir ko'rsatdi.
Zamonaviy tendentsiyalar
Yangi sharoitda fan boʻyicha ishchi oʻquv dasturi boshqa mazmunga ega boʻlishi kerak. Boshqa talablar o'qituvchining o'ziga nisbatan qo'llaniladi. Agar ilgari u bilim, qobiliyat, ko'nikma tarjimoni bo'lgan bo'lsa, zamonaviy voqelikda o'qituvchi bolalarga ZUNni (bilim, ko'nikma, ko'nikma) mustaqil ravishda egallashga, UUDni (universal ta'lim faoliyati) yaxshilashga yordam beradigan murabbiyga aylanadi.
Tuzilishi
Ishchi oʻquv dasturi qanday elementlardan iborat? Uning dizayni uchun ma'lum talablar mavjud. Birinchidan, tushuntirish xati tuziladi. Kursning xususiyatlarini qayd etadi, ko'rsatadio'qituvchining o'z oldiga qo'yadigan asosiy maqsad va vazifalari. O'quv dasturi hujjat bo'lganligi sababli, u o'qituvchiga maqsad va vazifalarni amalga oshirishga imkon beradigan usul va usullarni qayd etadi. Rossiya taʼlimida yangi standartlar joriy etilgandan soʻng dastur mazmuni ham oʻzgardi.
Uslubiy rejalashtirishdan tashqari har qanday fan boʻyicha ishchi oʻquv dasturi kutilgan natijalarga ega boʻlimni oʻz ichiga olishi kerak.
Majburiy element - bu o'quv va tematik rejalashtirish bo'lib, unda o'qituvchi har bir darsda mavzular, dastur bo'limlari, asosiy tarkibiy bo'limlar, uy vazifalari, ish turlarini ko'rsatadi.
Federal davlat ta'lim standartining o'quv rejasi har bir darsda talaba o'zlashtirishi kerak bo'lgan universal ta'lim ko'nikmalarini taqsimlashni nazarda tutadi.
Normativ baza
Rossiya ta'lim muassasalari uchun ishlab chiqilgan barcha o'quv dasturlari davlat standarti, asosiy o'quv rejasi va Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tomonidan foydalanish uchun tavsiya etilgan darsliklar ro'yxati, "Ta'lim to'g'risida" Federal qonuni tarkibiy qismiga asoslangan., Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi.
Federal oʻquv rejasi, shuningdek, har bir aniq taʼlim tashkilotida faoliyat yurituvchi rejalar asosida oʻqituvchi fan boʻyicha soatlar sonini koʻrsatadi.
Kimyo dasturi opsiyasi
Ushbu fan boʻyicha oʻquv rejasi faqat tushuntirish emaseslatma, rejalashtirilgan natijalar, darsni rejalashtirish, shuningdek, amaliy va laboratoriya ishlarining majburiy ro'yxati. Shunday qilib, yangi avlodning Federal Davlat Ta'lim Standarti doirasida 8-sinf kimyo kursi uchun 7 ta amaliy mashg'ulot va 6 ta laboratoriya tajribalari rejalashtirilgan. Kurs 68 soat (haftasiga ikki soat).
Testlar soni - 4.
Kimyo kursining maqsad va vazifalari
Kimyoviy birlik nima? O‘quv dasturi bolalarga kimyoviy moddalardan xavfsiz foydalanishni o‘rgatish uchun mo‘ljallangan.
Maqsadlar:
- birikmalarning tarkibi va xossalari haqidagi elementar kimyoviy bilimlarni egallash;
- bilimlarni mustaqil egallash doirasida kognitiv qiziqish va intellektual qobiliyatlarni shakllantirish;
- turli manbalardan olingan ma'lumotlarni qayta ishlashni o'rganish;
- o'z salomatligiga, yovvoyi tabiatga hurmatni tarbiyalash;
- kundalik hayotda materiallardan xavfsiz foydalanish uchun ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirish;
- laboratoriya tajribalari va tajribalarini oʻtkazish algoritmlari bilan tanishish
Oʻquv rejasi turli harakatlar majmuasi boʻlganligi sababli uni amalga oshirish turli taʼlim texnologiyalari: loyiha va tadqiqot faoliyati, faoliyat yondashuvi, individual taʼlim, muammoli metodologiya yordamida amalga oshirilishi mumkinligini taʼkidlash lozim.
Zamonaviy voqelikda maktab oʻquvchilari kompyuter kompetensiyasini shakllantirishning bir qismi sifatida oʻqitiladi, shuning uchun ularningIshda kimyo oʻqituvchisi koʻplab multimedia taqdimotlari, video va audio yozuvlardan foydalanadi.
Talabalar tomonidan assimilyatsiya sifatini nazorat qilish test va klassik shaklda mustaqil va nazorat ishlarini o'z ichiga oladi.
Ikkinchi avlod ta’lim standartlari bo’yicha “kimyo” fanining ustuvor yo’nalishlari quyidagi elementlar hisoblanadi:
- o`z kognitiv faoliyatini mustaqil va g`ayratli tashkil etish, ish maqsadini belgilashdan tortib, natijani tahlil qilishgacha;
- tarkibiy-funktsional va sababiy tahlil elementlarini qo'llash;
- moddaning xossalari va qoʻllanish sohalari oʻrtasidagi eng oddiy bogʻlanishlarni tuzish;
- qiyosiy tahlil, taqqoslash, baholash, ob'ektlarni tanlash mezonlarini o'z tanlash;
- o'z mulohazalarini asosli va batafsil isbotlash, dalil topish qobiliyati.
Xulosa
Hozirda mahalliy ta'lim tizimida jiddiy o'zgarishlar kuzatilmoqda. Ular nafaqat yangi fanlar paydo bo'ladigan o'quv rejasiga, balki o'qituvchilar tomonidan o'z kasbiy faoliyatida qo'llaniladigan ta'lim dasturlari mazmuni va tuzilishiga ham to'xtaldi.
Mavzu dasturlari nafaqat Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining talablari, balki ta'lim tashkiloti darajasida qabul qilingan mahalliy hujjatlar bilan ham tartibga solinadigan ma'lum talablarga bo'ysunadi. Ta'limdan qat'i nazarHar bir o'qituvchi o'quv rejasini ishlab chiqadi, darsni rejalashtirishni amalga oshiradi - bularning barchasi o'qituvchilarning metodik birlashmasida tasdiqlanadi, maktab rahbari tomonidan tasdiqlanadi.
