Ta'limning namunalari va tamoyillarini ko'rib chiqing. Hozirgi kunda jamiyat doimiy o'zgarishlarni boshdan kechirmoqda, shuning uchun ta'lim va ta'lim jarayoniga o'z vaqtida tuzatishlar kiritish juda muhimdir.
Mahalliy ta'limga xos bo'lgan ta'limning umumiy qonuniyatlari va tamoyillarini ko'rib chiqaylik.
Kommunistik tushuncha
Yosh avlod tarbiyasi shu asosda edi. U bolaning manfaatlarini ham, uning individual xususiyatlarini ham hisobga olmadi. Bu faqat mafkuraviy tarbiya, bola shaxsini jamoat manfaatlariga bo'ysundirish haqida edi.
Zamonaviy tushuncha
Tarbiya jarayonining asosiy qonuniyatlari va tamoyillarini hisobga olgan holda biz quyidagi omillarni qayd etamiz:
- etakchi rol ta'limga beriladi va o'qitish ikkinchi o'ringa qo'yiladi;
- Samarali oʻrganish bolaning qiziqishi bilan bogʻliq.
Istalgan natijaga erishish uchun faqat an'anaviy usullardan foydalanish etarli emas. Shuning uchun ham pedagogikta'lim qonunlari va tamoyillari.
Zamonaviy kontseptsiyaning mohiyati
U klassik ta'lim usullaridan nimasi bilan farq qiladi? Uning maqsadi nima? Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari yoshlarning yangi hayotiy qarashlarni egallashi bilan bog’liq. Har bir bola uchun individual ta'lim traektoriyasi quriladi, unga ko'ra chaqaloqning rivojlanishi ketadi. Zamonaviy pedagogikada bolaning miyasini nazariy bilimlar bilan to'ldirishga emas, balki rivojlanishiga ustuvor ahamiyat beriladi.
Tarbiya jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari madaniy qadriyatlarni shakllantirish, avvalgi usullarni qayta ko'rib chiqish va takomillashtirish bilan bog'liq.
Zamonaviy ta'limning o'ziga xosligi
Ta'limning zamonaviy namunalari va tamoyillari shaxs ehtiyojlariga asoslanadi. Agar bolaligidanoq ota-onalar farzandiga uning shaxs ekanligini tushunishni singdirsa, chaqaloqning printsiplarga emas, balki boshqa birovning fikriga yo'n altirilishi bilan bog'liq bo'lgan turli xil o'smirlik muammolaridan xalos bo'lish mumkin. Ta'limning ushbu variantida insonni idrok etish jamoatchilik fikridan emas, balki ma'lum bir shaxsning o'zini o'zi rivojlantirishi va o'zini o'zi bilishidan kelib chiqishi kerak degan g'oya qo'yilgan.
Ta'limning bunday naqsh va tamoyillari shundan iboratki, asosiy e'tibor bolaning ichki mexanizmlariga qaratiladi, bu esa o'z-o'zini bilish va o'z-o'zini rivojlantirish uchun rag'batdir.
O'smirlik davridagi o'qituvchi o'quvchiga asosiy ehtiyojlarni ro'yobga chiqarishga, shuningdek, ularning munosabatlarini o'rnatishga yordam beradi. Orasidata'limning zamonaviy usullarini ta'kidlash mumkin:
- o'z-o'zini anglash uchun shartlar;
- hayotda oʻz maʼnongizni qidiring;
- ma'lum bir ijtimoiy maqomga ega bo'lish;
- ehtiyojlarni qondirish;
- ijodiy hayotda ishtirok.
Konseptsiyani amalga oshirish
Bolalarni tarbiyalashning asosiy qonunlari va tamoyillari qanday? Ajratish:
- Gumanizm. U o'qituvchi va bolaning maqsadlari birligida ifodalanadi.
- Yosh. Bolaning faoliyati va sevimli mashg'ulotlari uning individual qobiliyatlari bilan bog'liq bo'lishi kerak. Misol uchun, yetti yoshda raqs bunday mashg‘ulotga aylanishi mumkin, o‘n yoshda esa sport, rasm chizish yoki piyoda sayr qilish ularning o‘rnini egallashi mumkin.
- Egosentrizm mas'uliyatni o'rganishni anglatadi.
Talabaning harakatlari uning e'tiqodiga zid kelmasligi kerak. Bolaning o'zini o'zi qadrlashini bilishi muhimdir. Bunday holda, u ichki uyg'unlikka erishadi. Ushbu tamoyilni amalga oshirish uchun turli usullar mos keladi.
Uyda ta'lim
Ta'lim va tarbiyaning asosiy qolipi va tamoyillari nimadan iborat? Ota-onalar farzandlarini birinchi bo'lib tarbiyalashlari kerak. Bizga jonli va doimiy do'stlar doirasi, bolalar va kattalar o'rtasidagi ishonchli munosabatlar kerak. Bola onasiga yoki otasiga noqulay savol berishdan qo'rqmasligi kerak.
Ta'limning asosiy usullari, tamoyillari, qonuniyatlari jamiyatning shaxsga ta'siriga qaratilgan. Chaqaloq bilan ishonchli munosabatlarni o'rnatish, uning rivojlanishiga yordam berish, kuchini mustahkamlash kerak. Bolaga nima qilish mumkinligini va nima istalmaganligini tushuntirish muhimdir. Aynan oila mamlakatning kichik fuqarosining psixologik salomatligining asosiga aylanishi kerak. Agar uyda zo'ravonlik hukmron bo'lsa, bola o'z nuqtai nazarini ifoda etishdan qo'rqadi, hech qanday o'z-o'zini rivojlantirish haqida gap bo'lmaydi. Yosh ota-onalar chaqaloqning oilada qulay bo'lishi uchun tarbiyaning qonuniyatlari va tamoyillarini o'rganishlari kerak.
Asosiy bilimlar
Bola ularni erta bolalikdan qabul qiladi. Bularga yuvinish, tishlarini yuvish, dush olish, sayrdan kelgandan keyin qo‘l yuvish zaruriyati kiradi.
Agar chaqaloq bunday harakatlardan bosh tortsa, ota-onalar bunday manipulyatsiyalarning muhimligini tushuntirishlari, namuna ko'rsatishlari kerak. Qichqiriq va jismoniy jazo bunday ko'nikmalarni shakllantirishga yordam bermaydi. Aksincha, ular chaqaloqning tajovuzkorligini, ichki norozilikni keltirib chiqaradi, bu esa oiladagi xayrixoh muhitning yo'qolishiga olib keladi.
Ta'lim jarayonining tarkibiy qismlari
Pedagogik naqshlar nima? Ta'lim va tarbiya tamoyillari umumiy ta'lim davlat muassasalarida bolalar bog'chasi o'qituvchilari, boshlang'ich, o'rta, yuqori darajadagi o'qituvchilar ishida qo'llaniladi. Masalan, maktabgacha yoshdagi bolalar rolli o'yinlarga jalb qilinadi. Aynan shu metodologik usullarni ushbu yoshdagi odamga ta'sir qilishning eng yaxshi usullari deb hisoblash mumkin. Ochiq o'yinlar, ular davomida bolalar ma'lum ko'nikma va qobiliyatlarni shakllantiradilar,ajoyib pedagogik texnikadir.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni takomillashtirishga alohida e'tibor qaratish lozim. Buning uchun bolalar bog'chalarida maxsus texnologiyalar qo'llaniladi.
Masalan, har bir maktabgacha yoshdagi bola uchun individual salomatlik dasturlari ishlab chiqilishi mumkin. Birinchidan, diagnostika o'tkaziladi, u quyidagi elementlarni o'z ichiga oladi:
- so'rovnoma;
- shakllangan vosita ko'nikmalarini tahlil qilish;
- teploiskdagi diagnostika;
- anamnez olish.
Qiymat tushunchalari asoslari
Pedagogikada ta'limning qonuniyatlari va tamoyillari qanday? Masalan, valeologik yondashuvning asosini sport bilan shug'ullanishning muntazamligi, bolaning psixologik xususiyatlariga, uni tarbiyalash usullariga e'tibor qaratish yotadi. Jismoniy faollik bolaning individualligini bilish jarayoni uchun muhimdir. Mashqlarni bajarishda bolalar muloqot qilish qobiliyatiga ega bo'ladilar. O'qituvchilar sport tadbirlariga qo'shadigan estafeta poygalari bolalarning o'zini namoyon qilishi va jamoada ishlash ko'nikmalarini egallashiga yordam beradi.
Maxsus yondashuv
Asosiy pedagogik qonuniyatlarni qayd qilaylik. Ta'limning tamoyillari, shakllari va usullari har bir bolaning individual xususiyatlariga bog'liq. Shuning uchun ham hozirda ruslarning yosh avlodini tarbiyalashda individual yondashuvga alohida e'tibor qaratilmoqda.
Bolalar bog'chalari va maktablarda joriy etilgan yangi federal ta'lim standartlariga muvofiq, o'qituvchi har bir bola uchun individual ta'lim traektoriyalarini quradi. Dizayn va tadqiqotfaoliyat yosh avlodni rivojlantirish va takomillashtirishning eng yaxshi usullaridir.
Sinfdan tashqari mashgʻulotlar davomida murabbiy oʻz shogirdining ijodiy salohiyatini ochib berish imkoniyatiga ega boʻladi.
Dizayn va tadqiqot faoliyati Federal Davlat Ta'lim Standartining ikkinchi avlodining majburiy elementiga aylantirilgani bejiz emas. Optimal natijaga erishish uchun bunday ish vaqti-vaqti bilan emas, balki doimiy, puxta o'ylangan voqea bo'lishi muhim.
Ikkinchi avlod ta'lim standartlari talablariga javob berish doirasida ko'plab umumta'lim maktablarida ilmiy-tadqiqot klublari, loyiha studiyalari, ko'ngillilar tashkilotlari paydo bo'la boshladi.
Pedagogik texnika va usullarni qoʻllash imkoniyati
9-sinf o'quvchilari uchun profildan oldingi treningning bir qismi sifatida ekologik ta'limni taklif qilish mumkin. Kursning asosiy kontseptsiyasi zamonaviy maktab o'quvchilarini energiya tejashni to'liq tushunishga intilish, bo'lajak mutaxassislarda tabiiy resurslardan foydalanishga to'g'ri munosabatda bo'lish bo'ladi.
Bu kurs oʻzining tipologiyasiga koʻra fanlararodir. U energetika va energetika bilan bog'liq masalalarga asoslanadi, fakultativ fan tabiatshunoslik siklining fanlari: fizika, kimyo, geografiya va ekologiya mazmuniga asoslanadi.
Ish uchun o`qituvchi individual, guruhli ishlar, amaliy topshiriqlar bloki, rolli o`yinlar, munozaralardan foydalanadi. Trening o'quvchilarning ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradifederal standartlarning ikkinchi avlodi talablariga toʻliq javob beradigan boshqaruv va dizayn.
Bu kurs talabalarni energiya, energiyani boshqarish, foydali qazilmalarni qazib olish va saqlash bilan bevosita bogʻliq boʻlgan yangi mutaxassisliklar bilan tanishtirish uchun moʻljallangan.
Kurs talabalarni quyidagi kasblar bilan tanishtiradi: ekolog, ekolog, geoekolog, fizik. O'qituvchi oqilona energiya iste'moli uchun nazariy va amaliy asoslarni yaratish imkoniyatini oladi; talabalarni uyda va ishda energiya tejashning zamonaviy madaniyati bilan tanishtirish.
Innovatsion texnologiyalar, pedagogik texnikalardan foydalanish tufayli quyidagi vazifalarni hal qilish mumkin:
- energiya va energiya iste'moli bilan bevosita bog'liq bo'lgan asosiy tabiiy naqshlarni ochib beradi;
- energetika inqirozining yuzaga kelishida inson rolini isbotlash;
- talabalarni joriy energiya inqirozidan chiqishning yangi yoʻllarini aniqlashga qaratish;
- talabalarni energiya tejaydigan mashgʻulotlarga jalb qilish orqali energiyadan oqilona foydalanish uchun zarur boʻlgan koʻnikmalarni rivojlantiring.
Kurs faol shakllar va o'qitish usullaridan foydalanadi. Ishbilarmonlik va rolli o‘yinlar, tahliliy ishlar, turli muhokamalar, amaliy tajribalar, davra suhbatlari shular jumlasidandir. Har bir dars o'quvchilar mehnatini tashkil etishning bir necha shakllaridan foydalanishni o'z ichiga oladi. Uyga vazifa taklif etiladi (tajribalar, tadqiqotlar, tajribalar, nazariy ma'lumotlarni tahlil qilish va qayta ishlash, so'roq qilish), ularni amalga oshirishda ular faol ishtirok etishlari mumkin.talaba oilasining barcha a'zolarining ishtiroki. Kursda bilimlarning mavhumligini bartaraf etish va undan kundalik hayotda foydalanishga, talabalarni qaror qabul qilishda o'z taqdirini o'zi belgilashga undashga alohida e'tibor beriladi. Talabalar o'z faoliyatining amaliy natijasini nafaqat o'quv jarayonida, balki olingan ko'nikmalarni kundalik hayotda va mehnatda qo'llash jarayonida ham ko'rishlari mumkin.
Ushbu kursni oʻqiyotganda talabalar:
- asosiy fizik qonunlar va energiya jarayonlarini tushuntiruvchi naqshlarni bilish;
- jamiyat taraqqiyotining energiyadan foydalanishga bog’liqligini tahlil qilish;
- energiyadan foydalanishdan jamiyat taraqqiyotining muhimligini anglash;
- energiya tejash asoslarini o'rganing;
- energetika sohasida boshqaruv qarorlarini qabul qilishda oʻzini sinab koʻradi.
Xulosa
Ta'lim shakllari - bu ta'lim jarayonining o'ziga xos natijasini ta'minlovchi tizimning alohida tarkibiy qismlari o'rtasidagi bog'liqliklar. Ular rivojlanish jarayonining asosiy xususiyatlarini aks ettiradi. Ta'lim tamoyillari aniqlangan: texnologiyalarda, vositalarda, usullarda, texnikada. Bunday zanjir yagona semantik yadro bo'lib, ta'lim va tarbiya faoliyatida ijobiy natijaga erishishga yordam beradi. Shaxs faol bo'lgandagina ijobiy natijaga erishish mumkin. Ushbu muntazamlik asosida ta'lim tamoyili shakllantiriladi - bolaning faoliyatga bo'lgan ehtiyojlarini qo'llab-quvvatlash va yo'n altirish.
Pedagogik jarayonturli faoliyatning mantiqiy birikmasi bo'lib, unga kiritilganda bola passiv bo'lib qololmaydi. Uning faollashtiruvchi rolini oshirish uchun hissiy, vosita, kognitiv faollikni oshirishga qaratilgan bunday texnika va usullarni tanlash muhimdir. Agar o'qituvchi ta'lim namunasidan xabardor bo'lsa, u bilan rozi bo'lsa, u o'z kasbiy faoliyatida faqat bolaga o'zini to'laqonli shaxs sifatida to'liq anglashga imkon beradigan samarali usullarga tayanadi.
Federal ta'lim standartlari, hozirda maktabgacha va maktabgacha ta'limda Rossiya ta'limida joriy etilmoqda, o'z mamlakati, tarixiy merosi bilan faxrlanadigan mamlakatning to'laqonli fuqarolarini shakllantirishga qaratilgan. Mahalliy ta'lim tizimida qo'llaniladigan texnika va innovatsion usullar Sovet Ittifoqidagi ta'lim tuzilmasidan sezilarli darajada farq qiladi.
Talabalarga yoʻn altirilgan taʼlimga oʻtish oʻz harakatlari uchun masʼuliyatni oʻz zimmasiga olishga tayyor faol fuqarolarni tarbiyalashga yordam beradi.
