Pedagogika fanining tuzilishi qanday? Bu ta'lim jarayoni bilan bog'liq bo'lgan alohida sohadir. U ancha murakkab va uzoq taraqqiyot yo‘lini bosib o‘tib, katta tajriba to‘plagan holda yosh avlodni shakllantirish bo‘yicha to‘laqonli fanlar tizimiga aylandi.
Pedagogika asoslari
U falsafaga, ya'ni uning ta'lim muammolari bilan shug'ullanadigan qismiga asoslangan.
Vazifaning predmeti pedagogika fanining tuzilishi jamiyat, uning ehtiyojlari va xususiyatlari bilan oʻzaro bogʻliqdir.
Pedagogik tizim
Hozirda uning bir nechta boʻlimlari mavjud:
- umumiy pedagogika;
- yosh;
- maxsus turlar;
- ijtimoiy.
Umumiy boʻlim - pedagogika fani va taʼlimining tuzilishi. Bu yerda taʼlim jarayonining umumiy qonuniyatlari koʻrib chiqiladi, barcha turdagi taʼlim muassasalarida taʼlim va tarbiya jarayonining asosiy tamoyillari ishlab chiqiladi.
Pedagogika fanining tuzilishi toʻrtta katta boʻlim bilan ifodalanadi:
- umumiy asoslar;
- didaktika;
- ta'lim nazariyasi;
- Pedagogik menejment.
Yosh pedagogikasi bir nechta komponentlarni o'z ichiga oladi:
- oila tarbiyasi pedagogikasi;
- maktabgacha;
- boshlang'ich, o'rta, o'rta maktab.
Bo'limlarning har biri guruhlarning yosh xususiyatlariga mos keladigan o'ziga xos parametrlari bilan tavsiflanadi.
Maktabgacha pedagogika
Zamonaviy pedagogika fanining tuzilishi shunday shakllanganki, barkamol shaxsni shakllantirish uchun optimal sharoitlar yaratiladi. Boshlang'ich maktabda bolani 6-7 yoshda tarbiyalash qonuniyatlari o'rganiladi.
Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'limda ikkinchi avlod federal davlat standartlari qo'llaniladi. Ular maktabgacha ta'lim muassasasi bitiruvchisiga qo'yiladigan talablarni ko'rsatadi, jamiyatning ijtimoiy tartibini hisobga oladi.
Ob'ekt va mavzu
Pedagogika fanining murakkab tuzilmasi o’qituvchi va jamiyatning maqsadli faoliyati jarayonida shaxsning rivojlanishi va takomillashuvini belgilovchi voqelik hodisalarini ob’ekt sifatida qaraydi. Masalan, ta'lim - bu jamiyat, davlat, shaxsning o'zi manfaatlarini ko'zlab, maqsadli ta'lim va tarbiya jarayonidir.
Pedagogika fanining zamonaviy tuzilmasi fan sifatidagi tamoyillar, istiqbollar,ta'lim jarayonining qonuniyatlari, bunday faoliyat nazariyasi va texnologiyasini ishlab chiqish. Pedagogika fani o'qituvchi va uning shogirdlari faoliyatining yangi usullari, tashkiliy shakllari, uslublarini ishlab chiqishga hissa qo'shadi.
Fanning maqsadi - shaxsning shakllanishi, uning ta'lim, ta'lim, tarbiyasi uchun qonuniyatlarni aniqlash va eng maqbul usullarni topishdir.
Pedagogikaning maqsadi
Pedagogika fanining tuzilishi va vazifasi nimadan iborat? Avvalo, biz uchta darajada amalga oshirilgan nazariyani ta'kidlashimiz mumkin:
- tushuntiruvchi, tavsiflovchi;
- bashorat;
- diagnostik.
Bundan tashqari, uchta darajada amalga oshiriladigan texnologik funktsiyani ta'kidlash kerak:
- transformativ;
- proektiv;
- refleksiv.
Asosiy maqsad
Pedagogika fanining murakkab tuzilmasi va uning yetakchi tarmoqlari nima uchun kerak? Bu soha ta'lim sohalaridagi asosiy qonuniyatlarni ochib berishga imkon beradi: tarbiya, ta'lim, ta'lim tizimlarini boshqarish. Aynan pedagogika pedagogik faoliyat tajribasi va amaliyotini o‘rganish va umumlashtirish, shuningdek olingan natijalarni amaliyotga tatbiq etish bilan shug‘ullanadi.
Pedagogikani fan sifatida koʻrib, uning oldida turgan savollarga eʼtibor qaratamiz:
- maqsad belgilash;
- oʻrganish mazmuni;
- o’qituvchi faoliyatining texnologiyalari va usullari.
Pedagogik toifalar
Ta’lim jarayonida ular o’quvchilar tomonidan bilim, ko’nikma, malakalar tizimini o’zlashtirish, ular asosida axloqiy fazilatlarni shakllantirish, bilish qobiliyatlari va intellektual qobiliyatlarini takomillashtirish jarayoni va natijasini ko’rib chiqadilar.
O'qitish talabalar va o'qituvchilar o'rtasidagi munosabatlarning yo'n altirilgan va yo'n altirilgan jarayonini o'z ichiga oladi, bu UUN rivojlanishiga hissa qo'shadi.
Ijtimoiylashuv - bu insonning butun hayoti davomida o'zini o'zi anglashi va rivojlanishi. Bunday jarayon talabaga turli harakat vositalari yordamida amalga oshiriladi.
Pedagogika fanining klassik tuzilishi qanday? Pedagogika fanining vazifalari yuqorida muhokama qilingan, endi uning ayrim bo'limlarini tahlil qilamiz.
Ijtimoiy pedagogika
Pedagogika fanining tizimi va tuzilishi ushbu sohani bir necha kichik boʻlimlarga boʻlinishni oʻz ichiga oladi:
- oila pedagogikasi;
- tuzatish mehnatiga yoʻn altirilganlik;
- muzey faoliyati;
- teatr pedagogikasi.
Oila pedagogikasi oilada bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish bilan bog'liq bir qancha muhim vazifalarni hal qiladi:
- ta'limning nazariy asoslarini yaratish;
- oilaviy tarbiya tajribasini tahlil qilish;
- ilmiy yutuqlarni amaliyotga tatbiq etish;
- jamoat va oilaviy ta'limning o'zaro bog'liqligini, shuningdek, o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlar texnologiyasini asoslash.
Oila pedagogikasi metodlari ikki guruhga bo’linadi: tadqiqot vata'lim (rivojlanayotgan).
Empirik usulda ilmiy faktlar va uy ta'limi o'rtasidagi bog'liqlikni aniqlashga oid faktik materiallar to'planmoqda
Oila tarbiyasi jamiyatda yosh avlodni tarbiyalash shakllaridan biri boʻlib, ota-onalarning maqsadli harakatlarini oʻqituvchilarning saʼy-harakatlari bilan uygʻunlashtiradi. Onalar va otalar namunasi keksa avlodning hayotiy (ijtimoiy) va axloqiy tajribasini ularning avlodlariga etkazishning o'ziga xos shaklidir.
Oila har doim ham bolaga ijobiy ta'sir ko'rsatmaydi. Ota-onalar o'rtasidagi doimiy janjallar, nizolar, janjallar bolada psixologik muammolarga olib keladi. Bu, ayniqsa, maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik ruhiyati uchun xavflidir.
Tuzatuv mehnat pedagogikasi
O'z sohasi pedagogika fanining tuzilishi nafaqat iqtidorli bolalarni, balki xulq-atvori og'ishgan o'smirlarni ham ta'lim va tarbiya jarayoniga jalb qilish imkonini beradi.
Qiyin o'smirlarni jalb qiladigan maxsus tuzatuvchi mehnat chora-tadbirlari bolalarni qayta tarbiyalashga, ularning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuviga yordam beradi. Bunday o'smirlar bilan ishlashni tashkil etishda o'qituvchilar va psixologlar ilmiy usullardan foydalanadilar, yosh xususiyatlarini, shuningdek, o'quvchilarning ijtimoiy tajribasini hisobga oladilar.
Maxsus Pedagogika
Pedagogikaning ushbu boʻlimi bir nechta boʻlimlarni oʻz ichiga oladi:
- kar pedagogika;
- tiflopedagogika;
- oligofrenopedagogika.
O`qituvchining asosiy vazifasi,bu sohada bolalar bilan ishlaydigan kishi aqliy zaiflikni bartaraf etishdir. Defektologning vazifasi bunday bolalarda ijtimoiy muloqot, nutqning elementar xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirishdan iborat.
O'qituvchi o'z oldiga qo'ygan maqsadlari orasida quyidagilarni ta'kidlaymiz:
- bolada yuqori sifatli kommunikativ nutqni shakllantirish uchun faoliyat;
- xotira, fikrlash, e'tiborni rivojlantirish;
- ma'lum bir yoshga xos bo'lgan ko'nikmalarni shakllantirish;
- aqliy va intellektual rivojlanishdagi kechikishni maksimal tuzatish.
Defektolog bolaning individualligini hisobga olgan holda darsning tuzilishi va tezligini muntazam ravishda kuzatib boradi va nazorat qiladi. Shuning uchun bunday bolalar bilan ishlaydigan o'qituvchi bolalarning psixologik va tibbiy xususiyatlarini chuqur bilishi, har bir bolaga individual yondashishi juda muhimdir.
Tuzatish faoliyati sohalari orasida nutqni rivojlantirishga qaratilgan darslardan tashqari:
- ixtiyoriy diqqatni shakllantirish uchun faoliyat;
- fonetik eshitishni rag'batlantirish;
- nozik vosita mahorati mashqlari;
- serebellar stimulyatsiyasidan foydalanish;
- emotsional va ruhiy kasalliklarni tuzatish;
- sintez va tahlilni o'rgatish, alohida ob'ektlar va hodisalar o'rtasida mantiqiy aloqalarni shakllantirish ko'nikmalari;
- harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash, fazoviy orientatsiyani yaxshilashga qaratilgan mashqlar.
Alohida bolalarga alohida yondashuv kerak. Aynanshuning uchun mamlakatimizda faqat yuqori malakali mutaxassislar ishlaydigan alohida ta'lim muassasalari mavjud.
Hozirgi vaqtda Rossiyada "Ta'lim" loyihasi muvaffaqiyatli ishlamoqda, uning doirasida nogiron bolalarni jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qitish muvofiqlashtirilmoqda. Axborot texnologiyalari tufayli maxsus tayyorgarlikdan o'tgan o'qituvchilar sog'lig'i tufayli oddiy umumiy ta'lim muassasalariga bora olmaydigan maktab o'quvchilari bilan ishlamoqda.
Boshqa sohalar bilan aloqalar
Pedagogika boshqa sohalarsiz toʻliq mavjud boʻlolmaydigan fandir. Masalan, psixologiya bilan umumiylik shaxsning shakllanishi va rivojlanishidadir. Psixologiyada shaxsning psixik faoliyati qonuniyatlari ko'rib chiqiladi, pedagogikada esa uning faoliyatini tashkil etish mexanizmlari ishlab chiqiladi. Rivojlanish va tarbiya psixologiyasi fanlar oʻrtasida bogʻlovchi boʻlib xizmat qiladi.
Organizmning hayotiy faoliyatini, aqliy va fiziologik rivojlanishni boshqarish mexanizmlarini tahlil qilish va yuqori nerv faoliyatini o'rganuvchi fiziologiya bilan bog'liqligi ham muhimdir.
Yakunda
Pedagogika haqli ravishda shaxsning rivojlanishi va shakllanishi bilan bog'liq tizimdagi eng muhim fanlardan biri hisoblanadi. Bunday jarayonni sifatli ta'limsiz amalga oshirish mumkin emas. Bu bola bilan maqsadli munosabatda bo'lish jarayoni sifatida ishlaydi, unga ijtimoiy tajribani o'tkazish usuli hisoblanadi. Aynan pedagogika inson bilan bog'liq barcha fanlarning yutuqlariga asoslanib, bolani shakllantirishning optimal mexanizmlarini o'rganadi va yaratadi,uning ta'lim va tarbiyasi.
Hozirda mamlakatimiz ta’lim tizimida jiddiy islohotlar amalga oshirilmoqda. Sovet Ittifoqi davrida qoʻllanilgan klassik usullar oʻrniga bolalar bogʻchalari, maktablar, kollejlar, oliy oʻquv yurtlarida yangi taʼlim standartlari joriy etilmoqda.
Ularni ishlab chiqishda pedagoglar va psixologlar ijtimoiy buyurtmaga amal qilganlar, shuning uchun o'qituvchilar tomonidan Federal Davlat ta'lim standartlarining ikkinchi avlodini amalga oshirishda foydalaniladigan innovatsion texnologiyalar madaniyatni hurmat qiladigan barkamol shaxsni shakllantirishga yordam beradi. va ajdodlarining urf-odatlari.
