Ta'lim inson faoliyatining alohida sohasi sifatida pedagogika tomonidan o'rganiladi. Pedagogika nima, u qanday paydo bo'lgan va unga qanday ta'rif berish mumkin?
Etimologiya
Bu atama juda qiziq kelib chiqishi bor. Qadimgi Yunonistonda qulning xo'jayinining bolalarini maktabga kuzatib borishi ma'lum bir nomga ega edi - pedagogika. Ma'nosi nima bilan belgilanadi? Shunchaki, qadimgi yunonlar tilida “bola” so‘zi “paydos”ga o‘xshab, “etakchilik” fe’li esa “ago” kabi talaffuz qilingan. Shunday qilib, "qul maktab mudiri" "paydogogos" deb nomlangan.
Vaqt o’tishi bilan “pedagogika” so’zining ma’nosi o’zgardi. Bugungi kunda pedagogika nima? Oddiy ma'noda, bu bolaning, o'quvchining hamrohligi, faqat bunday xayrlashuv tadbirlarining ko'lami boshqacha. O'qituvchi bolaga butun umr hamroh bo'ladi.
Pedagogika tarixidan. G'arbiy maktab
Mashhur faylasuflar qanday ta'lim berish haqida gapirishgan. Masalan, 18-asrda yashagan Immanuil Kant bu jarayonda shaxsning ijtimoiylashuvi, deb hisoblagan.ta'lim tsivilizatsiyalashgan jamiyatda yashashga va insoniyatga foyda keltirishga qodir bilimli shaxsni shakllantirishga yordam beradigan asosiy vositadir.
Bunday mulohazalarni oʻz davri uchun ilgʻor deb hisoblash mumkin, chunki 19-asrgacha taʼlim din bilan chambarchas bogʻliq edi. O'sha paytda savodli odamlar, asosan, dindorlar, cherkov va monastirlarning vazirlari bo'lib, ular ilohiyot bilan bir qatorda pedagogik faoliyat bilan ham shug'ullanganlar.
G’arb pedagogika maktabi 20-asr boshlarida katta o’zgarishlarga uchradi. Ta'lim asta-sekin dindorlikning dogmatik qonunlaridan uzoqlasha boshladi va mustaqil va boy shaxsning majburiy atributiga aylandi. O'tgan asrning o'rtalarida ta'lim islohotlari G'arbiy Evropa va Amerikani qamrab oldi. Ularning natijasi insonparvarroq va ayni paytda har bir o‘quvchining manfaatlariga hamda butun insoniyat jamiyati ehtiyojlariga yo‘n altirilgan yangi tizimning qurilishi bo‘ldi.
Rossiyada pedagogika
Kiyev Rusidagi ta'lim ham din bilan bog'liq bo'lib qoldi. Bundan tashqari, savodxonlikning asosiy maqsadi o'sha paytda yangi ruhoniylarni, Xudo kalomini targ'ib qilishga va ommaga etkazishga qodir odamlarni tayyorlash edi.
Ammo bolalarga oʻqish va yozish ham oʻrgatilgan. O'rta asrlarda ular asosan badavlat va nufuzli ota-onalarning avlodlari edi. Ammo asta-sekin, sekin-asta ta'lim ommaga o'tdi.
O’qituvchilar tayyorlash 18-asrda boshlangan. O'qituvchilar seminariyalari va institutlari ochildi va bu muhimligini tan oldirus jamiyati hayotida ta'lim va fan sifatida pedagogika.
Faqat Sovet Ittifoqi davrida, oʻtgan asrning 30-yillarida taʼlim majburiy boʻlgan. 7 yoshdan boshlab kichik bolalar savodli va intellektual shaxs bo'lishlari uchun maktabning barcha bosqichlarini bosib o'tishlari kerak edi.
Ammo keling, qisqacha tarixiy chiqishimizni tugatib, pedagogika nazariyasiga oʻtamiz.
Fan pedagogika
Pedagogika fan sifatida nima? Bugungi kunga kelib, u uchun ko'plab ta'riflar mavjud. Biroq, quyidagilarni eng qisqa va eng keng qamrovli deb hisoblash mumkin: pedagogika - bu ta'lim fani.
Bu tushunchaga yana qanday ta'rif berilgan? Pedagogika - tajribani katta avloddan yoshlarga o'tkazish, shuningdek, talabalar tomonidan ularga berilgan bilimlarni faol o'zlashtirish haqidagi fan. Ko'rib turganingizdek, bu ta'rifda pedagogik faoliyatning yo'nalishi paydo bo'ladi: u o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi va uning o'quvchilari tomonidan idrok etiladi.
Pedagogika ham oʻrganish, tarbiyalash va taʼlim olish, shuningdek, oʻz-oʻzini oʻrganish, oʻz-oʻzini tarbiyalash va oʻz-oʻzini tarbiyalash haqidagi fandir. Ushbu ta'rif ushbu intizomga faoliyat sifatida hamroh bo'lgan jarayonlarga ishora qiladi. Bunda “pedagogika” tushunchasi jarayonda ikki tomonning: o‘rgatuvchi va o‘rganuvchining ishtirokini o‘z ichiga olishiga ham urg‘u beriladi.
Bu fan nimani oʻrganadi? Keling, uning xarakterli atributlari haqida gapiraylik.
Pedagogikaning predmeti va ob'ekti
Har qanday fanning o'z ob'ekti va predmeti bor. Va pedagogika, albatta, bunday emasistisno. Demak, pedagogika fanining predmeti – o‘quvchi shaxsini shakllantirish va uni tarbiyalash jarayonida yuzaga keladigan rivojlanishi. Pedagogikaning ob'ekti o'quvchilarni tarbiyalash jarayonidir. Shu bilan birga, u hayotiy tajribani katta avloddan yoshlarga o'tkazish sifatida belgilanadi.
Pedagogikaning ob'ekti o'quvchi, degan noto'g'ri mulohazalar mavjud, chunki pedagogning ta'lim faoliyati unga qaratilgan. Bu unday emas. Bilimlarni o'zlashtirish jarayonida shaxsning o'zi o'zgarmaydi, o'zgarishlar nozik materiya - shaxsning shaxsiyati darajasida sodir bo'ladi. Shuning uchun psixologning faoliyati ko'pincha pedagogika bilan bog'liq va har bir yaxshi o'qituvchi aslida kichik psixologdir.
Pedagogikaning fan sifatidagi funktsiyalari
Har qanday fan kabi pedagogikaning ham o’ziga xos vazifalari bor. Ularni shartli ravishda nazariy va amaliyga bo‘lish mumkin.
Pedagogikaning nazariy funktsiyalariga quyidagilar kiradi:
- pedagogikaga oid insoniyatning asrlar davomida toʻplangan bilimlarini oʻrganish, shuningdek, taʼlim sohasidagi soʻnggi ilgʻor ishlanmalarni oʻzlashtirish;
- mavjud pedagogik holatlar va hodisalarning diagnostikasi, ularning yuzaga kelish va rivojlanish sabablarini aniqlash;
- mavjud pedagogik vaziyatni oʻzgartirish va uni yaxshilashga qaratilgan aniq harakatlar rejasini tuzish.
Amaliy funksiyalar:
- oʻqituvchilar uchun moʻljallangan oʻquv qoʻllanmalar, rejalar, qoʻllanmalar ishlab chiqish;
- ta'lim amaliyotiga yangi ishlanmalarni joriy etish;
- qabul qilinganlarni baholash va tahlil qilishpedagogik faoliyat natijalari.
Pedagogik faoliyat nima?
Bola shaxsini tarbiyalashda o’qituvchi, murabbiyning mehnati asosiy hisoblanadi. Pedagogika, albatta, oilaviy sharoitni hisobga oladi va bolaning ota-onasidan yordam so'raydi. Biroq, asosiy o'quv va tarbiyaviy ishlar hali ham o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi. Pedagogik faoliyat nima va uni qanday aniqlash mumkin?
Pedagogik faoliyat – bu insoniyat tomonidan to’plangan ijtimoiy tajribani o’quvchilarga o’tkazish, shuningdek, bola shaxsini rivojlantirish uchun qulay shart-sharoitlarni shakllantirish amaliyotidir. Buni faqat maktab yoki universitet o'qituvchisi bajarishi shart emas. Darhaqiqat, kasbiy pedagogika o‘qituvchining maxsus ma’lumotga ega bo‘lishini ta’minlaydi. Biroq, ota-onaning farzandlariga ta'lim berishini eslasak, uning xatti-harakatlarini pedagogik faoliyatga ham bog'lash mumkinligini tushunamiz. Axir u o'z tajribasini yosh avlodga o'tkazadi va shu orqali bolalarning shaxsiyatini o'zgartiradi.
Yo’n altirilgan pedagogik faoliyatning boshqasidan farqi shundaki, uning aniq belgilangan maqsadi bor. Va bu maqsad - ta'lim.
O`qituvchi pedagogik faoliyatning qaysi sohalarida ishlaydi?
Pedagogik faoliyat mavhum tushuncha emas. U bir nechta alohida turlarga bo'linadi, ularning har biri o'zining amaliy mazmuni va maqsadiga ega. Demak, har bir o‘qituvchi o‘quv jarayonini tahlil qilib, o‘z kasbining nazariy asoslarini o‘rganadi. Bundan tashqari, o'qituvchi pedagogik hamkorlik jarayonida o'z o'quvchilarining shaxsiy xususiyatlarini o'rganadi. Bunday faoliyat kognitiv yoki gnostik deb ataladi.
Oʻqituvchi loyihalashtirmoqda. U yangi uslublar va o'quv dasturlarini ishlab chiqadi, standartdan shakli jihatidan farq qiladigan darslarga tayyorlaydi. O'qituvchi ta'lim tizimi o'z oldiga qo'ygan vazifalarni tahlil qiladi va ular asosida adekvat echimlarni topadi. O'qituvchi tashkiliy faoliyatni amalga oshiradi. Demak, uning rahbarligida talabalar muayyan pedagogik vazifalarni bajaradilar. O'qituvchi tomonidan ham amalga oshiriladigan kommunikativ faoliyat uning o'quvchilarning o'zlari va ularning ota-onalari, shuningdek, ma'muriyat va hamkasblar bilan dialog o'rnatish qobiliyatidan iborat.
O'qituvchi faoliyatining alohida yo'nalishi - korreksion pedagogika mavjud. Nima u? Tuzatish pedagogikasi - bu maxsus dasturlar bo'yicha olib boriladigan, psixofizik rivojlanishining alohida ehtiyojlari bo'lgan bolalar bilan rivojlantiruvchi va tarbiyaviy mashg'ulotlar. Bunday tadbirlar odatda tegishli ta'limdan o'tgan o'qituvchilar tomonidan amalga oshiriladi.
O'qituvchi: u qanaqa?
Inson shaxsini tarbiyalash mashaqqatli va mas'uliyatli ishdir. Pedagogika esa bizning zamonamizda tobora qadrsizlanib bormoqda. Biroq, muvaffaqiyatga erishishga undagan mutaxassislar hali ham uchrashadilar, o'z o'rnida ishlaydilar va haqiqatan ham "oqilona, yaxshi, abadiy" ekishadi.
Muvaffaqiyatli o'qituvchi qanday bo'lishi kerak? U aqliy tashkilotning qanday fazilatlari bilan ajralib turadi? AslidaDarhaqiqat, o'qituvchining xarakter xususiyatlari ko'p jihatdan uning ishining o'ziga xos xususiyatlari bilan belgilanadi. Shu bilan birga, aniq yo'n altirilgan faoliyati bilan ajralib turadigan o'qituvchining kasbi sifatida u bo'lajak o'qituvchiga aniq talablarni qo'yadi. Demak, o‘qituvchi dars berishga tayyor bo‘lishi kerak. Bu tayyorgarlik uning nazariy bilimlari va amaliy ko'nikma va qobiliyatlarida namoyon bo'ladi, shuningdek, jismoniy va psixologik tarkibiy qismlarga ega. O'qituvchi stressga tayyor bo'lishi, unga qarshi tura olishi kerak. Bundan tashqari, ko'p sonli talabalar bilan ishlash uchun o'qituvchiga yaxshi sog'liq va katta chidamlilik kerak.
Oʻqituvchining oʻzi doimo bilim olishi, intellektual rivojlanish darajasini va oʻqituvchilik mahoratini oshirishga harakat qilishi kerak. U o'z ishida o'quv jarayonini tashkil etishning innovatsion shakllaridan foydalanishi kerak. Shu bilan birga, muvaffaqiyatli pedagogik faoliyatning zaruriy sharti bu bolalarga bo'lgan muhabbat va ularga nafaqat o'z bilimlarini, balki o'z qalbining bir parchasini ham etkazishga tayyorlikdir.
O'qituvchilik kasbini qayerdan olish mumkin?
Hozirda koʻplab pedagogika universitetlari mavjud, deyarli har bir ozmi-koʻp yirik shaharning oʻziga xosligi bor. Bundan tashqari, ko'pgina universitetlarda pedagogika bo'limlari yoki fakultetlari mavjud. Misol uchun, Rossiyadagi eng qadimgi universitetlardan biri bo'lgan Moskva davlat universitetida pedagogika fakulteti mavjud. Belarus Respublikasining nufuzli universiteti - BDUda esa pedagogika kafedrasi mavjud.
Bundan tashqari, yaqinda Rossiyada va butun postsovet hududidao'nlab yillar davomida juda ko'p miqdordagi tijorat oliy o'quv yurtlari ochildi. Ularning ko'plarida ta'lim olish nufuzli va ularning ba'zilariga kirish davlat universitetlariga qaraganda ancha qiyin. Bu, shuningdek, Moskvadagi yetakchi tijorat pedagogika universiteti boʻlib, u haqida quyida muhokama qilinadi.
Psixologiya va pedagogika instituti
Bu oʻquv muassasasi “Tuzatish” ilmiy-amaliy markazidan tashkil topgan. 1990 yilda institut "Psixologiya va pedagogika instituti" nomini oldi.
Bugungi kunda oltita psixologik-pedagogik mutaxassislik mavjud boʻlib, taʼlim shakllari anʼanaviyligicha qolmoqda: kunduzgi, sirtqi va kechki. Bundan tashqari, universitet o'qituvchilari abituriyentlarni yakshanba kurslarida va intensiv ta'lim dasturi bo'yicha darslarda institutga kirishga tayyorlaydilar.
Ushbu institut talabalari 5-6 yil oʻqishadi, oʻqish muddati tanlangan taʼlim shakli va fakultetga bogʻliq.
Yakunlovchi so'z
Insonning alohida, olijanob va yuksak missiyasi bor. U kasbiy faoliyatdan iborat bo'lib, bu faoliyat pedagogikdir. Pedagogika shunchaki fan yoki kasbiy nazariya va amaliyot sohasi emas. Bu, shuningdek, yashashga da'vatdir. Shuning uchun ham o'qituvchi, mutaxassis deb atash mumkin bo'lgan odamlar katta harf bilan hurmatga loyiqdir.
