Hozirgi vaqtda har bir bilim sohasini yagona umumiy ilmiy makonga birlashtirish ajralmas shart hisoblanadi. Ishonch bilan aytish mumkinki, bugungi kunda faqat o'z-o'zidan yopiq fanlar yo'q. Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi ushbu maqolada ko'rib chiqiladigan mavzudir.
Tarixiy faktlar
Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi yoshi jihatidan ushbu bilim sohasining oʻziga teng hodisadir. Bu intizom yaratilganidan beri boshqalar bilan yaqin aloqada bo'lib kelgan. Buni quyidagi faktlar ham tasdiqlashi mumkin. Pedagogika, ko'pgina fanlar kabi dastlab mustaqil maqomga ega bo'lmagan, balki umumiy falsafa doirasida mavjud bo'lgan.
Fanning nomi yunoncha "etakchi bolalar" dan olingan. Qadimgi dunyoda o'qituvchilarni o'z xo'jayinlarining o'g'il-qizlariga qaraydigan qullar deb atashgan. Faylasuflarning pedagogik muammolarga oid ko'rsatmalari, shubhasiz, zamonaviy jamiyatning bo'linishini hisobga olgan.sinflar. Shunday qilib, pedagogikaning boshqa fanlar bilan, bu holda sotsiologiya bilan aloqasi o'sha paytda namoyon bo'ldi.
Pedagogikani yanada rivojlantirish
Oʻrta asrlarda bu fan ham hali mustaqillikka erishmagan, uning masalalari, qoida tariqasida, diniy mutafakkirlarning risolalarida koʻrib chiqilgan. Ma'lumki, birinchi universitetlar paydo bo'lishidan oldin, ilmiy jamoatchilikning aksariyati monastirlarda to'plangan. Rohiblar yozish bilan shug'ullangan, jumladan, yosh avlodni qanday tarbiyalash bo'yicha ko'rsatmalar.
Rossiya davlatiga kelsak, oʻsha davrning pedagogika muammolariga bagʻishlangan eng mashhur asari mamlakat hukmdori Vladimir Monomax tomonidan yaratilgan boʻlib, uning farzandlari uchun moʻljallangan.
Bu ta'limotlar ham chuqur diniy xarakterga ega, chunki ularning har bir pozitsiyasi Xushxabar va muqaddas otalar merosidan iqtiboslar bilan quvvatlanadi.
Shuning uchun aytishimiz mumkinki, pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi, jumladan, qadimgi davrlarda oʻrnatilgan ilohiyot bilan aloqalarni ham oʻz ichiga oladi.
Yaxshi tarbiya birinchi oʻrinda
Pedagogikaning boshqa fanlar bilan asosiy aloqalari falsafiy bilimlarning axloq va estetika kabi sohalari bilan doimiy aloqada boʻlishni oʻz ichiga oladi. Bu aloqalarning paydo bo'lishini Rossiyada Ivan Vasilevich Drozniy davrida tashkil etilgan dehqon bolalari uchun birinchi maktablardagi ta'lim tamoyillarini hisobga olgan holda kuzatishingiz mumkin.
Bunday ta'lim muassasalarida ta'lim olishiga qaramasdananiq kasbiy xususiyatga ega bo'lgan, ya'ni o'smirlik davridan boshlab bolalar o'zlarining kelajakdagi mehnatiga tayyor edilar, bu jarayonda asosiy narsa baribir hech qanday bilim va ko'nikmalarni o'tkazmaslik, balki jamiyatning munosib a'zosini tarbiyalash deb hisoblangan. Odatda bunday ta'lim diniy aqidalarga ham asoslangan edi.
Pedagogikaning boshqa insoniy fanlar bilan aloqasi
Ta'lim va tarbiya haqidagi fan bilimning xulq-atvor sohalari deb ataladigan bir qancha sohalarni nazarda tutadi, ya'ni ularning sub'ekti shaxsdir. Shuning uchun bu fanlar o'rtasidagi bog'liqlik aniq. Ushbu maqolaning birinchi boblarida pedagogika qadim zamonlardan beri aloqada bo'lgan bir qancha fanlar haqida so'z yuritildi. Bu aloqalar hech qachon tugamadi, faqat vaqt o'tishi bilan mustahkamlandi.
Insonni o’rganishga qaratilgan boshqa fanlar qatorida pedagogika psixologiya bilan chambarchas va uzviy bog’liqdir. Shuni ta'kidlash kerakki, bu o'zaro ta'sir bir necha darajalarda sodir bo'ladi: birinchi navbatda, u psixologiyadan olgan ko'plab atamalarni qo'llaganligini aytish kerak. Umumiy pedagogika asoslari darsliklarida ham fikrlash jarayoni, xotira, his-tuyg'ular va hokazolar mavjud. Birinchi marta insonning aqliy jarayonlari haqidagi fan bu atamalar bilan ishlay boshladi.
Bundan tashqari, ta’lim haqidagi bilimlar bo’limi o’zining amaliy tadqiqotlarida bolalarning yosh xususiyatlari, psixikasining shakllanishi va rivojlanishi va hokazolar haqidagi ma’lumotlarga tayanadi. Shuning uchun bu darajada maktabgacha pedagogika va boshqalar o'rtasida aniq bog'liqlik mavjudfanlar (xususan, psixologiya va fiziologiya bilan) va ushbu bilim sohalari bilan ta'lim va tarbiya haqidagi fanning boshqa bo'limlari.
Psixologiya va fiziologiya asoslari haqidagi g'oyalar pedagogik faoliyat bilan shug'ullanadigan har bir kishi uchun zarurdir. Maktabgacha pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi ham xuddi shunday tamoyillarga amal qiladi. Ushbu bilim sohalari chorrahasida ko'plab kompleks tadqiqotlar olib borildi. Eng aniqki, bu munosabatlar turli yoshdagi bolalarni o'qitish va tarbiyalashga bag'ishlangan asarlarda seziladi. Bunday muammolar bilan pedagogikaning umumiy tuzilmasidagi maxsus bo‘lim shug‘ullanadi (pedagogikaning boshqa fanlar, xususan, fiziologiya va psixologiya bilan aloqasi fundamentaldir). Inson tanasining tuzilishi haqidagi bilimlarni hisobga olmasdan, maktab mashg'ulotlarini o'tkazish uchun gigienik me'yorlarni ishlab chiqish, ya'ni darsning optimal davomiyligini, ta'tillarning chastotasini va hokazolarni belgilash mumkin emas. Maktabgacha pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi, yuqorida aytib o'tilganidek, xuddi shunday tamoyillarga amal qiladi.
Asosiy ma'lumotlar
Turli fanlarning oʻzaro taʼsiri qanday sodir boʻladi? Pedagogika va boshqa bilim sohalari o'rtasidagi aloqaning asosiy shakllari maqolaning ushbu bobida tavsiflanadi.
Birinchidan, oʻzaro taʼsir nazariy darajada amalga oshadi. Shunday qilib, ba'zi bilim sohalarining kontseptual apparati ko'pincha boshqa fanlarda qo'llaniladi. Ko'rib chiqilayotgan ba'zi falsafiy masalalar, jumladan, pedagogika nuqtai nazaridan ham ma'lumotlar fanlararo ahamiyatga ega bo'lishi mumkin.
Masalan, ta’lim va tarbiyaning o’zaro aloqasi, ustuvorligi kabi mavzular.yoki pedagogik jarayondagi ushbu sohalarning boshqasi va boshqalar ham umumiy falsafiy muammolar, ham pedagogika tomonidan ko'rib chiqiladigan masalalardir.
Integratsiyalashgan tadqiqotlar
Pedagogika va boshqa fanlar oʻrtasidagi munosabatlar shakllarini ayrim tadqiqot ishlarini olib borishdagi oʻzaro taʼsirga ham bogʻlash mumkin. Mutaxassislarning bunday hamkorligi ko'pincha gumanitar fanlar vakillari tomonidan amalga oshiriladi. Xuddi shu hodisani ushbu sohalarning har biri nuqtai nazaridan o'ziga xos tarzda ko'rish mumkin.
Masalan, oddiy umumta'lim maktabidagi darsni innovatsion usullardan foydalanish misolida pedagogika nuqtai nazaridan tahlil qilish mumkin, psixologlar esa xuddi shu jarayonni o'quvchilarning xulq-atvorini o'rganish orqali o'rganishlari mumkin. Zamonaviy o'smirlar va sotsiologlarni turli ijtimoiy qatlamlardagi bolalarning o'quv materialini idrok etishidagi farq qiziqtirishi mumkin.
Faqat imkoniyat emas, balki zarurat
Ko’pchilik olimlar pedagogikaning boshqa fanlar bilan bog’lanishi nafaqat mumkin, balki bu bilim sohasining normal rivojlanishining ko’rsatkichlaridan biri deyishadi. Ularning ta'kidlashicha, agar ta'lim yoki tarbiyaning muayyan muammosiga bag'ishlangan ilmiy ish boshqa fanlardan olingan ma'lumotlarga asoslanmagan bo'lsa, unda bu fakt mualliflarning o'z ishlariga mas'uliyatsiz munosabatidan dalolat beradi.
Bir xil hodisaning turli tomonlari
Inson - pedagogikaning predmeti. Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi, avvalo, shu faktga asoslanadi. Ko'pgina mutaxassislar buni shunday deyishadio'zaro manfaatli faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun har bir bilim sohasi vakillari o'z tadqiqot sohasini aniq belgilashlari kerak. Har bir alohida fan inson hayoti haqidagi bilimlarni olishning umumiy jarayonida faqat unga xos bo'lgan o'z vazifasini bajarishi shart.
Ushbu shartga rioya qilish barcha bilim sohalari vakillari oʻrtasida samarali hamkorlikni taʼminlaydi. Shuningdek, ayrim ekspertlarning fikricha, hamkorlik faqat har tomonlama tadqiqotni talab qiladigan har qanday masalalar yuzaga kelgan paytda amalga oshirilishi kerak. Aks holda, bunday shovqinlar "qutichani belgilash" uchun bajarilgan ish xarakterini oladi. Bunday tajribalar, qoida tariqasida, amaliy ahamiyatga ega emas.
Maxsus pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi
Ta’lim va tarbiya haqidagi bilimlar tarmog’ining tibbiyot bilan o’zaro aloqasi muhim masaladir. Bunday hamkorlik aniq amaliy ahamiyatga ega, chunki usiz korrektsion pedagogika bo'limi bo'lmaydi. Ushbu fan sohasi rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan bolalar bilan ishlashda ta'lim jarayonini amalga oshirish bilan shug'ullanadi.
Bu bo'lim nisbatan yosh, chunki alohida ta'limga muhtoj odamlarni o'qitish va o'qitish masalasi faqat XX asrda ko'rib chiqila boshlandi. O'z-o'zidan ma'lumki, pedagogikaning ushbu bo'limi o'z tadqiqotlarida tibbiyotning turli sohalari tomonidan taqdim etilgan ma'lumotlarga tayanadi.
Pedagogikaaxborot jamiyati
Sotsiologlarning ta'kidlashicha, hozirgi vaqtda jamiyatning mavjudlik shaklida sanoat jamiyatidan axborotlashgan jamiyatga o'tish kuzatilmoqda. Ya'ni, faoliyatning etakchi turi - ishlab chiqarish o'rnini yangi ish turi - axborotni ishlab chiqish egallaydi. Statistik ma'lumotlar shuni ko'rsatadiki, Evropada allaqachon 40% dan ortig'i ushbu sohaga jalb qilingan. Shunga ko'ra, kompyuter, smartfon va boshqa qurilmalar kabi texnik vositalar inson uchun tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda.
Bir necha yillar avval tasdiqlangan yangi ta’lim standartiga ko’ra, o’quvchilar yozish bilan bir vaqtda klaviatura bilan ishlash ko’nikmalarini ham egallashlari kerakligi bejiz emas. Sinfdan sinfga bolalar texnologiya olami bilan o'zaro munosabat bilan bog'liq yangi bilim va ko'nikmalarga ega bo'ladilar. Demak, pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi texnologiya va kibernetika kabi bilim sohalari bilan o‘zaro aloqada to‘ldirildi, deyishimiz mumkin.
Pedagogikaning bugungi kunda psixologiya bilan hamkorligi
Oxirgi tahrirdagi “Ta’lim to’g’risida”gi qonunga, shuningdek, ta’lim standartiga ko’ra, zamonaviy ta’lim va tarbiya jarayonida faqat bilim berish, balki bolaga ko’nikma singdirish ham muhimdir. mustaqil ravishda qabul qilish. Butunjahon Internetda ma'lumot qidirish tamoyillari bolalarga ta'lim kompetensiyasining ajralmas qismi sifatida ham o'rgatiladi.
Shuning uchun ham hozirgi vaqtda pedagogika fanining rivojlanishida psixologiyaning roli har doimgidek yuqori ekanligini ta’kidlash mumkin. Ma'lumotlarni hisobga oladigan yangi o'qitish usullari va usullari ishlab chiqilmoqda,fikrlash jarayonlari fani tomonidan olingan.
Muhim hisoblar
Boshqa fanlar qatori pedagogika ham matematika bilan yaqindan hamkorlik qiladi. Misol tariqasida shuni keltirish mumkinki, mantiqiy xulosalar va statistik ma'lumotlarga tayanmasdan, zamonaviy metropoliya sharoitida maktablarning joylashishini rejalashtirish, shuningdek, ularning zarur quvvati va texnik jihozlanishini hisobga olish mumkin emas edi.. Ushbu bilim sohasi pedagogika fanidan ma'lum bir hududda nechta bola yashashi, ularning milliy tarkibi qanday, ma'lum ijtimoiy tabaqalarga mansubligi va hokazolar haqida ma'lumot beradi. Bularning barchasi, albatta, yangi ta’lim muassasalarini qurishda hisobga olinadi.
Bundan tashqari, aholi soni haqidagi ma'lumotlar ham muhim rol o'ynaydi. Ta'lim vazirligida ishlaydigan mutaxassislar uchun demografik teshiklar, ya'ni ma'lum bir yilda tug'ilishning pasayishi statistikasi ham juda muhimdir. Bunday ma'lumotlar yangi ta'lim muassasalarini qurish rejalarini tuzishda, shuningdek, boshqa hisob-kitoblarda foydali bo'lishi mumkin.
Xulosa
Ushbu maqolada pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligiga misollar keltirildi. Bir qancha boblarda ushbu bilim sohasi oʻzining rivojlanish tarixi davomida boshqa fanlar bilan qanday hamkorlik qilganligi haqida maʼlumot beradi. Maqolaning oxirgi qismi tarbiya va ta'lim fanining inson va uning atrofidagi dunyo haqidagi bilimlarning boshqa sohalari bilan zamonaviy o'zaro ta'siriga bag'ishlangan.
Bunday muhim faktni ta'kidlash joiz: pedagogikaning boshqalar bilan aloqasifanlar statik fakt emas, balki turli shart-sharoitlar ta'sirida doimo o'zgarib turadi, masalan: mamlakatdagi siyosiy va ijtimoiy vaziyat, yangi texnika yutuqlarining paydo bo'lishi, iqtisodiy sharoitlar va hokazo.
Ammo, yuqorida aytib o'tilganidek, turli bilim sohalari vakillarining hamkorligi zamonaviy tadqiqot faoliyatining ajralmas qismi hisoblanadi. Busiz fanning to'liq rivojlanishi mumkin emas.
Ushbu maqoladagi material pedagogika taʼlim muassasalari talabalariga ixtisoslashtirilgan fanlar boʻyicha imtihonlarga tayyorlanishda foydali boʻlishi mumkin.
