Insonni oʻrgatish, bir qarashda, juda oddiy ishdek tuyuladi. Biroq, amalda kimgadir biror narsani o'rgatish oson emas. Darhaqiqat, inson tabiatan dangasalikka moyil bo'lib, faqat kundalik nonini parvarish qilish zarurati uni rivojlantiradi va yangi bilim va ko'nikmalarni egallaydi. Shuning uchun ham yangi avlodga ta’lim berish jarayoni shunchalik muhimki, uni o‘rganish uchun butun bir fan – pedagogika yaratilgan. Keling, bu haqda ko'proq bilib olaylik, shuningdek, pedagogikaning ob'ekti nima ekanligini va uning fan va fandan qanday farq qilishini bilib olaylik.
"Pedagogika" nima
Bu ot insonning har bir yosh davridagi ta'limga qaratilgan fandir.
Quyidagi tushunchalar zanjiri pedagogika bilan chambarchas bog'liq: ta'lim-ta'lim-ta'lim-shakllanish-rivojlanish-ijtimoiylashtirish.
Ularni yaxshiroq tushunish uchun har birining ta'rifini bilish kerak.
- Ta'lim - bu o'quvchining qarashlari va e'tiqodlari tizimini, shuningdek, bilim va ko'nikmalarni shakllantirishning tizimli va maqsadli jarayoni.
- O'rganish - bu o'qituvchining bilim tizimini o'zlashtirish, uning malakasini rivojlantirish, shuningdek, o'quvchining tabiiy moyilligini rivojlantirish maqsadida o'qituvchi va uning tarbiyalanuvchisi o'rtasidagi o'zaro munosabatlar jarayoni.
- Ta'lim - bu tushuncha ikki tomonlama xususiyatga ega. Bir tomondan, bu ta'lim va tarbiya majmuasidir. Boshqa tomondan, bu ular erishgan natijadir.
- Shakllanish - tashqi omillar va ichki motivlar ta'sirida shaxsiy rivojlanish.
- Rivojlanish - bu shaxsdagi oʻzgarishlar jarayoni boʻlib, buning natijasida u axloqiy, intellektual va kasbiy jihatdan takomillashadi. Boshqa pedagogik hodisalardan farqli o'laroq, bu spazmodik xususiyatga ega. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, nazariyaga ko'ra, talabalar rivojlanishidagi tendentsiyalarni hisoblash mumkin, ammo amalda bu jarayon har bir kishi uchun individual tezlikda amalga oshiriladi.
- Ijtimoiylashuv - bu shaxsning jamiyatga moslashish jarayoni. Ta'lim kabi, bu toifa pedagogik maqsadlarni anglatadi. Ya'ni, pedagogika shaxsning jamiyatda o'z o'rnini topishiga va uning to'la va foydali a'zosi bo'lishiga yordam berishga qaratilgan.
Pedagogika qanday boʻlimlardan iborat
Pedagogikaning ob'ekti nima bilan shug'ullanishdan oldin, bu fanning qaysi bo'limlari borligini bilish kerak. Gap shundaki, ulardan ba'zilari borbiroz yuqoriroq ixtisoslashgan ob'ektlar.
Odatda sakkizta bo'lim mavjud.
- Pedagogika tarixi.
- Maxsus, aka shifo.
- Qiyosiy.
- Axloq tuzatish (jazo).
- Vetuk.
- Ijtimoiy.
- Amaliy.
- Umumiy.
Pedagogikaning fan sifatidagi ob'ekti nima
Pedagogika nima ekanligini umumiy ma'noda ko'rib chiqsak, asosiy narsaga o'tishga arziydi.
Birinchi navbatda shuni ta'kidlash joizki, turli ta'limotlar “Pedagogika tadqiqotining ob’ekti nima?” degan savolga turlicha javob beradi.
Ba'zan bu jarayonda sub'ekt o'qituvchi bo'lsa, ob'ekt o'quvchining o'zi degan fikr ham mavjud. Biroq, bu talqin mutlaqo to'g'ri emas. Zero, u ko'rib chiqilayotgan fan doirasini sezilarli darajada toraytiradi, chunki o'qituvchi pedagogikaning ob'ekti emas.
Jahonga mashhur oʻqituvchi-amaliyotchi A. S. Makarenko 20-asr boshlarida. hamkasblarini talabaga emas, uning ruhiyatiga e'tibor qaratishga chaqirib, bunday bayonotning noto'g'ri ekanligini ta'kidladi. Biroq, bu ilg'or qarash ham to'liq emas edi. Gap shundaki, inson psixikasi (bu holda talaba) boshqa fanning (psixologiya) ob’ektidir. Garchi bu jihat ta’lim jarayonini tashkil etishda doimo e’tiborga olinsa-da, u pedagogikaning ob’ekti ham emas.
Unda bu nima? Pedagogikaning haqiqiy ob'ekti ta'limdir.
BoshqaBoshqacha qilib aytganda, bu shaxsning shakllanishi va ijtimoiylashuvi bilan bog'liq hodisa va jarayonlarning butun majmuidir.
Pedagogikadagi predmet va ob'ekt: farq nima?
Oʻrganilayotgan fanning predmeti va obyekti nima ekanligini koʻrib chiqib, uning predmetini oʻrganishga arziydi.
Obyekt kabi u ta'limga qaratilgan. Biroq, bu holatda gap nafaqat ta’lim muassasalarida, balki oilalarda ham tashkil etilgan amaliy, maqsadli, o‘ylangan jarayon haqida bormoqda.
Maxsus pedagogika va ijtimoiy fanning ob'ekti nima
Yuqorida ta'kidlanganidek, ko'rib chiqilayotgan fanning ayrim sohalarida zo'r, yuqori darajada ixtisoslashgan ob'ektlar ajralib turadi.
Shunday qilib, shifobaxsh pedagogikada (alohida ehtiyojli talabalar bilan ta'lim jarayonini o'rganish va tashkil etishga qaratilgan) ob'ekt bevosita bunday muammoli bolaning shaxsiyati hisoblanadi. Shu bilan birga, mavzu bir xil ta'lim jarayoni bo'lib qoladi.
Ijtimoiy pedagogika atrof-muhitning ta'limga ta'sirini o'rganish va tahlil qilishga qaratilgan.
Avvalgi holatda bo'lgani kabi, umuman olganda, ijtimoiy pedagogikaning ob'ekti o'quvchining o'zi hisoblanadi. Biroq, xususan, uning jamiyatda, shaxs shakllanishi jarayonida moslashuvi ko'rib chiqiladi.
Ijtimoiy pedagogikaning predmeti - sotsializatsiya kursining muntazamligi.
Boshqa pedagogika fanlarida ob'ekt nima
Pedagogika tarixida ob'ekt - ta'lim jarayonining rivojlanish naqshi (nazariya va amaliyotda)turli davrlardagi turli xalqlar va umumiy tendentsiyalarni topish.
Yosh pedagogikasida bu bolaning tug'ilishidan boshlab uning kattalarga aylanishigacha bo'lgan ta'limdir.
Qiyosiy pedagogikaga kelsak, bu turli mamlakatlardagi ta’lim tizimi va muassasalarini solishtirish, ularning yagona xalq madaniyati bilan bog’liq xususiyatlarini izlash.
Penitentsiar pedagogikaning ob'ekti axloq tuzatish muassasalaridagi ta'lim tizimi hisoblanadi.
