O'quvchilarni o'qitish maqsadlariga erishish uchun o'qitish va tarbiyalashning turli usullari, vositalari va shakllari qo'llaniladi. Keling, maktabgacha ta'lim muassasalari, maktablar, universitetlar va boshqa ta'lim muassasalaridagi ta'lim jarayonining ushbu tarkibiy qismlari haqida batafsilroq gaplashaylik.
Ta'lim va tarbiya shakllari
Zamonaviy pedagogik amaliyotda ta'lim shakllarining turli xususiyatlarini hisobga oladigan bir qancha tasniflar mavjud:
- Bilim olish usuli boʻyicha: kunduzgi, sirtqi, mustaqil taʼlim.
- Ta'lim dasturlari soni bo'yicha: oddiy va aralash ta'lim.
- O`qituvchining ishtiroki darajasiga ko`ra: o`z-o`zini tarbiyalash, mustaqil, o`qituvchi yordamida.
- Oʻqituvchilar soni boʻyicha: anʼanaviy va ikkilik taʼlim.
- Yagona darsni tashkil etish shakliga koʻra.
Shakllar: kunduzgi, sirtqi va mustaqil ta'lim
Bugungi kunda Rossiyadagi maktabgacha va oʻrta maktablarning aksariyati kunduzgi taʼlim muassasalaridir, ammo kechki maktablar tobora ommalashib bormoqda, bu esa 9-sinfdan keyin maxsus taʼlim olish bilan birlashtirish imkonini beradi.ish. Shuningdek, ushbu xususiyat doirasida tashqi ko'rinishni ajratish mumkin.
Dasturlar soni boʻyicha oʻqish shakllari
Ta’lim dasturlari soniga ko’ra ta’limning oddiy va aralash (ikki versiyada) shakllari ajratiladi. Oddiy "1 maktab - 1 dastur" sxemasi bo'yicha ishlaydi. Aralashtirilgan ta'lim - bir bolani tarbiyalashda bir nechta ta'lim muassasalarining ishtiroki (masalan, CPC, universitet majmualari va boshqalar). Aralashtirilgan ta’limning ikkinchi varianti o‘rta maktab o‘quvchilari uchun ixtisoslashtirilgan ta’limdir (10 va 11-sinflarda bir yoki bir nechta fanlar chuqur o‘rganiladi).
O`qituvchining qatnashish darajasiga ko`ra shakllar
O'z-o'zini tarbiyalash, mustaqil ta'lim olish, o'qituvchi yordamida yangi bilim, ko'nikma va malakalarni olish (o'qituvchining ishtiroki darajasiga ko'ra) ham mavjud. Mustaqil ta'limning o'z-o'zini tarbiyalashdan farqi shundaki, birinchi holatda o'qituvchi yo'nalishni belgilaydi. Bu o'qituvchi tomonidan berilgan, ammo mustaqil ish jarayonida topshiriqlarning bajarilishi. O'qituvchi yordamida ta'lim jamoaviy (dars-dars va ma'ruza-seminar tizimlari) yoki individual (masalan, uyda o'qitish) bo'lishi mumkin.
Ta'limning muntazam va binar shakllari
O'qituvchilar soniga ko'ra oddiy va binar ta'lim ajratiladi. Odatiy variant - “1 o'qituvchi - 1 sinf” sxemasi bo'yicha o'quv jarayoni va binar ta'lim boshqa o'qituvchini taklif qilishni o'z ichiga oladi.
Darsni tashkil etish usuli boʻyicha oʻrganish shakllari
Poyagona darsni tashkil etish usulini, o`qitish shaklini o`qituvchining o`zi tanlaydi. Oʻyin darslari, seminarlar, bahslar, master-klasslar, maʼruzalar va shu kabilarni oʻtkazish mumkin.
Ta'limni tashkil etish usullari
Ta’lim usuli – ta’lim jarayoni orqali yangi bilim, ko’nikma yoki malakalarni o’tkazish maqsadida o’quvchi va o’qituvchi o’rtasidagi samarali hamkorlik jarayonidir. “Usul” tushunchasi xilma-xildir. Pedagogika fanida ta'lim jarayonining usullarini taqsimlashda haligacha yagona yondashuv mavjud emas. Shunday qilib, turli mualliflar ta'lim va tarbiyaning turli usullari va vositalarini ajratib ko'rsatishadi.
Usullar tasnifi
An'anaviy usullar quyidagicha tasniflanadi:
- Ta’lim jarayonini yangi bilim, ko’nikma va malakalarni olish xarakteriga ko’ra tashkil etish usullari (multimmedia yoki texnik, vizual, og’zaki va boshqalar); o'quv materiali manbasiga ko'ra (reproduktiv, evristik, tushuntirish-illyustrativ va boshqalar); taqdim etish va idrok etish mantiqiga ko'ra (deduktiv va induktiv); jarayon ishtirokchilari oʻrtasidagi oʻzaro taʼsir darajasi boʻyicha (passiv, interaktiv, faol).
- Nazorat usullari: og'zaki va yozma test ishlari, o'zaro tekshirish, o'z-o'zini tekshirish, nazorat va yakuniy ish, testlar.
- Reaksiyani tashkil qilish usullari.
Shuningdek, ta'lim va tarbiyaning muayyan fanlar yoki muayyan maqsadlarga erishish uchun maxsus ishlab chiqilgan usul va vositalari, bir nechta tamoyillarni birlashtirgan yoki individual bo'lgan usullar mavjud.
Oʻquv qurollari tushunchasi
Maktabgacha ta'lim muassasalari, umumta'lim maktablari, texnikumlar, oliy o'quv yurtlari va turli darajadagi boshqa ta'lim muassasalarida ta'lim va tarbiya vositalari - bularning barchasi o'qituvchi, tarbiyachi, o'qituvchi faoliyati uchun qurol sifatida foydalaniladigan ob'ektlardir. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, bu ta'lim jarayonining muhim qo'llab-quvvatlashidir.
Ta'lim vositalarining xususiyatlari
Maktabda turli xil o’qitish va tarbiya vositalarining asosiy maqsadi o’quvchilar tomonidan mo’ljallangan o’quv materialini jadallashtirishdan iborat. Shunday qilib, ta'lim faoliyati jarayonida muayyan vositalardan foydalanish faoliyat natijalarini eng samarali belgilarga yaqinlashtiradi.
Ta'lim va tarbiya darajalari
O’qitish va tarbiyalashning pedagogik vositalari ta’lim jarayonining barcha bosqichlarida qo’llaniladi. Birinchi darajadagi (dars) talabalar quyidagi vositalar bilan ishlashi mumkin:
- darslik yoki qoʻshimcha oʻquv materiallaridan matn va mashqlar;
- topshiriq va mashqlar, talabalar mustaqil ish jarayonida yechishlari uchun testlar;
- laboratoriya jihozlari, asboblar, tajribalar uchun materiallar;
- dars mavzusi bo'yicha kompyuter dasturlari, taqdimot;
- darsda o`quvchilarning o`quv faoliyatini tashkil etish shakllari;
- rasmlar, chizmalar va diagrammalar kabi turli koʻrgazmali qurollar.
Keyingi daraja umumiy mavzudir. O'quv qo'llanmalar ro'yxati vaUshbu bosqichdagi ta'lim didaktik materiallar, darsliklar, o'quv qo'llanmalari, fan bo'yicha ishlanmalar va tavsiyalarni, muayyan fan bo'yicha foydali ko'nikmalarni to'plash uchun rivojlanayotgan muhitni o'z ichiga oladi.
Uchinchi daraja - butun o'quv jarayoni. Bu erda umumiy maktab talablari tizimi, ta'lim tizimining o'zi, kutubxonalar, darslarni o'tkazish uchun sinf xonalari va boshqalar ta'lim va tarbiya vositalaridir.
Ta'lim muassasalarining tipologiyasi
Alohida fanlar darajasida ta'lim va tarbiya vositalarining eng xilma-xil tasnifi. Masalan, quyidagi guruhlar ajratiladi:
- Og'zaki vositalar. Bu guruhga darsliklar, oʻquv qoʻllanmalari, mashq daftarlari, tarqatma materiallar, testlar, sxemalar, chizmalar va shunga oʻxshashlar, yaʼni ramziy tizim (raqamlar, harflar, piktogrammalar) orqali yangi bilim olishga imkon beruvchi barcha narsalar kiradi.
- Vizual. Bu bo'lishi mumkin: mikroskop, chizmalar, xaritalar, sxemalar, modellar va boshqalar. Bunday ta'lim va tarbiya vositalari ko'rish orqali idrok qilinadi.
- Audial. Vositalar dars mavzusi bo'yicha har qanday audio yozuvlar bo'lib, ma'lumot eshitish organlari tomonidan qabul qilinadi.
- Audiovizual. Bu guruhga oʻquv va hujjatli filmlar, oʻquv videolari va oʻquvchilar koʻrish va eshitish organlari bilan idrok etadigan boshqa materiallar kiradi.
- Avtomatlashtirish vositalari. Ta'lim va ta'limning texnik vositalariga kompyuter dasturlari, mahalliy telekommunikatsiya tarmoqlari kiradi.
Ba'zi o'qituvchilar vositalar orasida alohida guruhlarga ham ajratadilaro'qitish elektron ta'lim resurslari, o'quv qurilmalari, o'quv jihozlari, vizual planar vositalar (plakatlar, stendlar, bo'limdagi ko'rgazmali modellar).
Material va ideal vositalar
Pidkasisty PI tasniflashda boshqacha yondashuvga ega. O’qituvchi ta’lim va tarbiyaning ideal va moddiy vositalarini aniqlaydi. Moddiy vositalarga u o'qituvchi ta'lim jarayonida foydalanadigan turli xil jismoniy ob'ektlarni nazarda tutadi. Bular katta hajmli (qurilmalar, modellar) va bosma (darsliklar, plakatlar) qo'llanmalar, shuningdek proyeksiya materiallari (video, taqdimotlar, audio yozuvlar) bo'lishi mumkin. Ideal o‘quv vositalari bu o‘quvchilar allaqachon o‘zlashtirgan va hozirda yangi bilimlarni o‘zlashtirishda foydalanayotgan bilim, ko‘nikma va malakalardir.
Oʻqitish va oʻrganish vositalari
Ta'lim va ta'lim vositalarini ajratish ham mumkin. O'qitish vositasi, masalan, o'qituvchi tomonidan o'quvchilarga ba'zi o'quv materiallarini tushuntirish uchun foydalanadigan ko'rgazmali eksperimental uskuna bo'lishi mumkin. O'rganish vositasi, masalan, laboratoriya ustaxonasi uchun jihozlar bo'lib, unda talabalar yangi bilimlarni mustahkamlaydilar.
Mablag'lardan foydalanish tamoyillari
Pedagogik o’qitish vositalaridan o’quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda va didaktik maqsadlarda foydalanish kerak. Turli xillikka amal qilish, ya’ni ta’lim jarayonida ham zamonaviy, ham an’anaviy vositalarni qo‘llash zarur. Bundan tashqari, o'qituvchining birgalikdagi ijodini istisno qilib bo'lmaydi.va talaba.
Ta’lim va tarbiya vositalari ustozning jonli so’zi kabi muhim. Ta'lim jarayonining ushbu tarkibiy qismlari uning barcha boshqa elementlariga, ya'ni maqsadlar, usullar, mazmun va shakllarga ta'sir qiladi.
