Qo'shimcha umumiy ta'lim dasturi maktabdan tashqari ta'lim mazmunini belgilovchi normativ hujjatdir. Bu oʻquvchilarni tarbiyalash, sogʻlomlashtirish, tarbiyalash, rivojlantirish vositalari majmui boʻlib, u ijtimoiy buyurtmaga toʻliq mos ravishda moddiy va mehnat resurslari asosida amalga oshiriladi.
Muhim jihatlar
Kasbgacha boʻlgan qoʻshimcha umumiy taʼlim dasturi normativ mahalliy hujjatdir. Shuning uchun u avval sinovdan o'tadi va aniq ketma-ketlikda:
- uslubiy kengashda koʻrib chiqildi;
- amaliy amalga oshirish uchun tavsiya etiladi;
- ta'lim muassasasi direktori tomonidan tasdiqlangan.
Normativ muammolar
Qo'shimcha ta'lim bo'yicha qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlari quyidagi hujjatlarga muvofiq ishlab chiqiladi:
- FZ RF "Ta'lim to'g'risida" № 273.
- Ta'lim vazirligining 1008-son buyrug'i.
- Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 06-1844-sonli xati.
- Rossiya Federatsiyasi Bosh Davlat sanitariya shifokorining 2010 yil 29 dekabrdagi 189-sonli "SanPiN 2.4.2.2821-10 ni tasdiqlash to'g'risida" gi qarori ta'lim muassasalarida o'qitish sharoitlari va tashkil etilishi uchun sanitariya-epidemiologiya talablari. ";
- Munitsipal huquqiy hujjatlar.
Tarkibi
Qo'shimcha umumiy ta'lim umumiy rivojlanish dasturi ma'lum mazmunga ega. Bu ushbu hujjat amalga oshirilayotgan aniq ta'lim muassasasiga bog'liq. Qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish zamonaviy jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotining ko'rsatkichidir va quyidagi yo'nalishlarga e'tibor qaratish kerak:
- shaxsning o'z taqdirini o'zi belgilashi uchun shart-sharoitlarni ta'minlash;
- har bir bolaning o'zini o'zi anglashi uchun maqbul sharoitlarni yaratish;
- yosh avlodda mos keladigan zamonaviy dunyo rasmini shakllantirish;
- shaxsning jahon va milliy madaniyatga integratsiyalashuvi;
- fuqaro va shaxsni shakllantirish;
- inson resurslarini rivojlantirish.
Qo’shimcha umumiy ta’lim dasturi o’quv rejasi, kalendar jadvaliga muvofiq amalga oshiriladi. Ta'lim muassasasi dastur sifati uchun javobgardir.
Maqsad va koʻrsatmalar
Qo'shimcha umumiy ta'lim dasturi maktab o'quvchilarini tarbiyalash, rivojlantirish va o'qitishni o'z ichiga olgan muayyan maqsad va vazifalarni o'z ichiga oladi. Shuning uchun ham ularning mazmuni xalq an’analari, milliy xususiyatlar va jahon madaniyati yutuqlariga to‘liq mos kelishi kerak.
Qo'shimcha umumiy ta'lim dasturi bir nechta yo'nalishlarga ega:
- fan;
- texnik;
- badiiy;
- sport;
- turizm va mahalliy tarix;
- ijtimoiy-pedagogik;
- jismoniy tarbiya va sport.
Yoʻnalishdan qatʼi nazar, unda zamonaviy taʼlim texnologiyalaridan foydalanish kerak.
Prinsiplar
Qo'shimcha umumiy ta'lim umumiy rivojlanish dasturi ta'limning ayrim tamoyillarida aks ettirilgan:
- foydalanish;
- shaxs;
- ishlash;
- davomiylik
Qoʻshimcha oʻrganish, differensiallashtirish, individuallashtirish, rolli oʻynash uchun mos shakl va usullar orasida maksimal qiziqish uygʻotadi.
Qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlari qanday amalga oshiriladi? Ularni tasdiqlash tartibi yuqorida muhokama qilingan. O'quv faoliyatini boshqarish va nazorat qilish usullari, shuningdek, materiallar va vositalar o'qituvchi tomonidan tanlanadi. U qo'shimcha dasturni kiritish natijasi bo'lishi kerakligini bilishi kerakbolaning hissiy farovonligiga, uning umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishishiga aylanadi.
Dizayn
Qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlarini tashkil etish tartibi ta'lim muassasasida qabul qilingan normativ hujjatlarga muvofiq belgilanadi va tuzilmaning o'ziga xos elementlarini o'z ichiga olishi kerak:
- sarlavha sahifasi;
- tushuntirish yozuvi;
- dastur;
- asosiy tarkib;
- koʻzlangan natijalar;
- bibliografik roʻyxat
Sarlavha sahifasida siz ta'lim muassasasining to'liq nomini (nizomga muvofiq), dastur nomini, uning yo'nalishini, muallif haqidagi ma'lumotlarni ko'rsatishingiz kerak. Bundan tashqari, u mo'ljallangan maktab o'quvchilarining yoshi, shuningdek uni amalga oshirishning taxminiy muddati qayd etilgan.
Tushuntirish yozuvida materialning yoʻnalishi, yangiligi, dolzarbligi, ahamiyati haqida maʼlumotlar mavjud.
Taqvim rejasida asosiy mavzular (bo'limlar), ularning mazmuni, amalga oshirish muddatlari, mashg'ulotlar rejimi va shakllari ko'rsatilgan. Qo'shimcha ta'lim dasturida muallif uni yozishda foydalangan adabiyotlar ro'yxatini ham ko'rsating.
Tabiiy fanlarga yoʻn altirilgan qoʻshimcha dastur uchun imkoniyat
Biz "Kimyo darsligidan tashqari" dasturining versiyasini taklif qilamiz. Boshlash uchun biz taklif qilingan materialning dolzarbligini ta'kidlaymiz. Ko'p qiziqarli va borhech qanday xavf tug'dirmaydigan ibratli tajribalar, ular qiziqarli va amaliydir. Kimyo bo'yicha maktab o'quv dasturi cheklanganligi sababli ularni sinfda bajarish mumkin emas. Juda yomon!
Kurs zamonaviy maktab oʻquvchilarida yovvoyi tabiat, uning moddiy birligi, jonsizlar va tiriklar oʻrtasidagi munosabat, asosiy tabiiy jarayonlarning oʻzaro bogʻliqligi haqida yaxlit tasavvurni shakllantirish uchun koʻplab imkoniyatlar ochadi.
Ushbu dastur kimyoviy bilimlar va oddiy odamning kundalik hayoti oʻrtasidagi bogʻliqlikni, muayyan vaziyatlarda paydo boʻladigan muammolarni ochib beradi. Bu kurs turli akademik fanlarni birlashtiradi: biologiya, kimyo, fizika, iqtisod, geografiya, ekologiya.
Kursda laboratoriya tajribasi, tarixiy va madaniy an'analar, ko'plab ekologik muammolar qo'llaniladi. Kurs materiali nafaqat bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi, balki har bir bolaning barkamol rivojlanishi uchun asos yaratadi.
Maqsad va vazifalar
Ko'rib chiqilayotgan qo'shimcha ta'lim dasturi quyidagi vazifalarni hal qilish uchun mo'ljallangan:
- turli tajribalar oʻtkazish jarayonida xavfsizlik qoidalaridan foydalanish boʻyicha aniq tushuncha hosil qilish;
- kimyoviy oʻzgarishlar tendentsiyalari va ularni yangi materiallar va moddalar olish uchun boshqarish imkoniyatlarini oʻrganish;
- amaliyot va nazariya oʻrtasidagi bogʻliqlik;
- maktab oʻquvchilarining mustaqil faoliyati asosida eksperimental koʻnikmalarni takomillashtirish.
Kimdanqo'shimcha ta'lim dasturini joriy etish bilan o'qituvchi maktab o'quvchilarida tabiiy fanlarga barqaror kognitiv qiziqishni rivojlantirishni, mamlakatning faol fuqarosini shakllantirishni kutadi.
Kurs tuzilishi
Kurs uch qismdan iborat boʻlib, ortib borayotgan qiyinchilik tartibida tartiblangan.
Birinchi blok "O'z qo'llaringiz bilan laboratoriya" (6 soat) birinchi navbatda xavfsizlik qoidalarini tahlil qilishni, so'ngra kimyoviy tajribalar uchun maishiy materiallardan foydalanish bo'yicha maslahatlarni o'z ichiga oladi. Ushbu blok kundalik hayotni nazariy bilimlar bilan bog'lash bilan singib ketgan.
Ikkinchi blok "Birinchi qiziqarli eksperimentlar" (14 soat) yigitlar tomonidan tajribalar o'tkazishni o'z ichiga oladi, buning natijasida ular sehrli va sirli kimyo bilan tanishadilar. Bolalar kundalik hayotida duch keladigan moddalar tajribalar uchun taklif etiladi.
Uchinchi blok "Kimyo ustaxonasi" (14 soat) ikkita qo'shimcha bo'limni o'z ichiga oladi: ekologik seminar, unda yigitlar ichimlik suvida, uy-ro'zg'or buyumlarida og'ir metallar kationlari mavjudligini aniqlaydilar; moddalarning toksikligini tahlil qilish, uy kimyoviy moddalarini loyihalash. Ushbu qoʻshimcha dastur doirasida 9-sinf oʻquvchilarini loyiha metodikasi bilan batafsil tanishtirish ishlari olib borilmoqda.
Bu kursning asosiy dasturlardan farqlari:
- amaliy ko'nikmalarni yaxshilashga hissa qo'shadi;
- barkamol shaxs shakllanishini ta'minlaydi;
- ilmiy adabiyotlar bilan ishlash koʻnikmalarini rivojlantirish imkonini beradi.
Xulosa
Hozirda koʻpgina taʼlim muassasalari jamiyatning ijtimoiy tartibini toʻliq qondirishga harakat qilmoqda. Shu maqsadda maktablar negizida ilmiy-tadqiqot to‘garaklari, badiiy studiyalar, xoreografik guruhlar, harbiy-vatanparvarlik birlashmalari tashkil etilmoqda. O'qituvchilar tomonidan yaratilgan qo'shimcha ta'lim dasturlari Federal davlat ta'lim standarti tomonidan belgilangan talablarga javob berishi kerak. Talablar ma'lum bir ta'lim muassasasida ishlab chiqilgan va tasdiqlangan sarlavha sahifasidan tashqari, tushuntirish xati, o'quv rejasi, mazmuni har bir bo'limning qisqacha tavsifini, qo'shimcha ta'lim dasturini va asosiy ko'nikma va malakalarni aks ettirishi kerak. talabalar kursni tugatgandan so'ng o'zlashtirishlari kerak.
