Yangi federal standartlarning joriy etilishi nafaqat maktablar va universitetlarga, balki ta'limning birinchi bosqichi - bolalar bog'chalariga ham ta'sir ko'rsatdi. Bu maktabgacha yoshdagi bolani rivojlantirish bo'yicha yangi maqsad va munosabatlarning paydo bo'lishi, "ta'lim" dan "rivojlanish" ga e'tiborning o'zgarishi va normativ-huquqiy bazani qayta qurishda o'z aksini topdi. Va agar davlat yashaydigan asosiy qonun Konstitutsiya bo'lsa, u holda zamonaviy bolalar bog'chasining faoliyati Maktabgacha ta'limning asosiy ta'lim dasturi (BEP) qoidalariga asoslanadi. U nimaga asoslangan va standartga qanday aloqasi bor?
Maktabgacha ta'limning federal davlat standarti
Uning qabul qilinishi 2013-yilda ta’lim to’g’risidagi yangi qonunning bevosita natijasi bo’ldi. Maktabgacha ta'lim umumiy ta'lim bosqichiga aylandi, bu uning asosiy yo'nalishlarini allaqachon kiritilgan standartlarda ustunlik qilgan faoliyat yondashuvi g'oyalariga muvofiqlashtirishni talab qildi. Yangi qoidalar bo'lishi kerak edimaktabgacha yoshdagi bolalikning ichki qiymati, bolalar bog'chalari ishining sifati va ta'lim dasturlarining o'zgaruvchanligini ta'minlash postulati.
Standartning asosiy tamoyillari:
- bolaning shaxsiyatini va o'quvchi va kattalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning rivojlanish xarakterini hurmat qilish;
- yoshga mos usullardan foydalanish.
Maktabgacha ta'lim tamoyillarini belgilovchi bir qator me'yoriy hujjatlar mavjud. Ulardan biri “2013-2020-yillarda maktabgacha ta’limni rivojlantirish” Davlat dasturidir. U rivojlanayotgan muhitni modernizatsiya qilishga va maktabgacha yoshdagi bolalarning ta'lim ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan.
Maktabgacha ta'limning asosiy dasturi
Bu majburiy me'yoriy hujjat bo'lib, uning asosida bolalar bog'chasi ishi asoslanadi. Tasdiqlangan dastur litsenziyalash, moliyalashtirish tamoyillarini o‘zgartirish, kadrlar tayyorlash va malaka oshirish sohasida qo‘shimcha xizmatlar ko‘rsatish uchun asos bo‘ladi. Uning qoidalari maktabgacha ta'limning bir qator asosiy xususiyatlarini - mazmuni, maqsadlari, hajmi, bolalar bilan ishlash sharoitlariga qo'yiladigan talablarni belgilaydi.
Maktabgacha ta'limning asosiy ta'lim dasturining vazifalari o'quv faoliyatining asosiy yo'nalishlarini, ta'lim jarayoni texnologiyalarini belgilashni o'z ichiga oladi. OOP maqsadi:
- talabalarning ijtimoiylashuvi uchun qulay ob'ektiv muhitni yaratish;
- tengdoshlari va kattalar bilan hamkorlikda bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish va takomillashtirish;
- xilma-xillikni qoʻllab-quvvatlangbolalar faoliyati.
Maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish bolalar rivojlanishi shakllarining o'zgaruvchanligini, bolalar bog'chalari ishini tashkil etish tamoyillarini ta'minlaydi.
U qanday yaratilgan va tasdiqlangan
Standart quyidagi talablarni belgilaydi:
- dastur tuzilishi;
- uni amalga oshirish shartlari va xususiyatlari;
- rivojlanish natijalariga.
Maktabgacha ta'limning asosiy ta'lim dasturini ishlab chiqish bolalar bog'chasi jamoasi tomonidan amalga oshiriladi. U majburiy qism va ixtiyoriy qismni o'z ichiga oladi. Birinchisi, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan namunaviy dasturlardan biriga asoslanadi, ikkinchisi - mehnat sharoitlari, mintaqaviy xususiyatlar va boshqalar asosida bolalar bog'chasining ishchi guruhi tomonidan tuzilgan Shu bilan birga, jamoa maktabgacha ta’lim bo‘limi metodistlaridan maslahat so‘rashi mumkin. Asosiy dasturning kamida 60% majburiy qismdir, ta'lim tashkiloti tomonidan ishlab chiqilgan elementlarning ulushi 40% dan ko'p emas.
Dastur bolalar bog'chasining pedagogik kengashi qarori bilan 5 yil muddatga (har yili o'zgartirishlar kiritish huquqi bilan) qabul qilinadi.
U nimadan yasalgan?
Asosiy dastur uchta majburiy qismdan iborat:
- kirish bo'limi (qisqacha tushuntirish yozuvi, maqsad va vazifalarni belgilash, rejalashtirilgan natijalarni shakllantirish);
- ma'noli bo'lim (asosiy yo'nalishlar bo'yicha o'quv faoliyatining xususiyatlari, ishlab chiqish shakllari va usullari, tuzatish usullariish);
- tashkiliy boʻlim (logistika koʻrsatkichlari, kundalik tartib, tadbirlar roʻyxati, uslubiy materiallar).
Maktabgacha ta'limning asosiy ta'lim dasturining mazmuni bola rivojlanishining quyidagi yo'nalishlarini o'z ichiga oladi:
- kognitiv;
- og'zaki;
- ijtimoiy-kommunikativ;
- jismoniy;
- badiiy va estetik rivojlanish.
Shu bilan birga, viloyat maktabgacha ta'lim boshqarmasi ta'lim jarayonining sifati va dasturning Federal Davlat ta'lim standarti talablariga muvofiqligini nazorat qilish huquqiga ega.
Namunaviy dastur
2015 yilda Rossiya Federatsiyasining o'quv-uslubiy birlashmasi a'zolari tomonidan o'zgaruvchan mualliflik huquqi dasturlarini ishlab chiqish uchun qo'llanma bo'lgan maktabgacha ta'limning taxminiy asosiy dasturi tasdiqlandi. Standart maqsadlarni aniqlagan bo'lsa-da, namunaviy dastur ularga erishish uchun vositalar va yo'llarning misollarini beradi. U bolalar bog'chasida rivojlanish jarayonining umumiy modelini, olti yosh rivojlanish standartlarini, beshta asosiy ta'lim yo'nalishi bo'yicha o'quv ishlarining mazmunini va fan muhitini taqdim etadi.
Dastur kerakli bo'limlarni o'z ichiga oladi, yosh ko'rsatkichlarini hisobga olgan holda rivojlanishning har bir sohasidagi bolalar faoliyatining asosiy turlarini belgilaydi:
- kommunikativ;
- o'ynamoqda;
- ta'lim tadqiqoti;
- motor;
- uy;
- musiqiy;
- rasmli.
Uning bo'limlarida maslahatlar mavjudrivojlanishni baholash va pedagogik diagnostika. Namunaviy dasturning modulli xususiyati bir qator mavjud mualliflik huquqi dasturlari materiallari asosida oʻz versiyangizni yaratish imkonini beradi.
Dasturlar assortimenti
Bugungi kunda maktabgacha ta'limning standart talablariga, namunaviy dastur qoidalariga javob beradigan ta'lim dasturlari reestriga sezilarli miqdordagi mualliflik ishlanmalari kiritilgan. Kompleks va qisman ajrating (faoliyatning ma'lum bir turini rivojlantirish yoki muayyan qoidabuzarliklarni tuzatishga qaratilgan). Tasdiqlangan keng qamrovli taʼlim dasturlariga yirik nashriyotlarning mahsulotlari kiradi:
- "Ma'rifat" ("Kamalak", "Muvaffaqiyat");
- "Mozaika-sintez" ("Tug'ilgandan maktabgacha", "Ochilish");
- "Milliy ta'lim" ("Ilhom", "Montessori bolalar bog'chasi");
- "Bolalik-press" ("Bolalik");
- "Ventana Graf" ("Yo'llar").
Qisman dasturlar orasida quyidagilar mavjud:
- "Bizning uyimiz - tabiat", "O'rgimchak chizig'i" (ekologik ta'lim);
- "Semitsvetik", "Garmoniya", "Integratsiya" (ijodiy va estetik rivojlanish);
- "Men, siz, biz", "Meros" (ijtimoiy-madaniy jihat);
- "Sparkle", "Start" (jismoniy rivojlanish).
Tug'ilishdan maktabgacha
Maktabgacha ta'limning ushbu asosiy ta'lim dasturi N. Ye. boshchiligidagi professional o'qituvchilarning ijodiy jamoasi tomonidan ishlab chiqilgan. Veraksa, M. A. Vasilyeva, V. V. Herbova.
Mahalliy bolalar bog'chalari uchun moslashtirilgan maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalovchi an'anaviy ta'lim dasturi asosida yaratilgan. Ustuvor maqsad: bolaning salomatligini mustahkamlash (shu jumladan psixologik), axloqiy tarbiya, maktabga tayyorlash. Har bir yosh bosqichida o'quvchilarning individual ijodiy rivojlanishiga alohida e'tibor beriladi. Ta'lim va tarbiyaning asosiy yo'nalishlari psixologik va jismoniy yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda ishlab chiqiladi. E'tibor mintaqaviy xususiyatlar va maktabda o'qishga tayyorgarlik ko'rish zarurati, sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalardan foydalanishga qaratilgan.
Dastur oʻqituvchilar tomonidan amaliyotda uni amalga oshirishning oʻzgaruvchanligini taʼminlaydi.
Kamalak
Dastur mualliflari jamoasi: Doronova T. N., Gerbova V. V., Solovieva E. V. Tabiiy hodisaga oʻxshab, dasturda bolaning rivojlanishi uchun muhim boʻlgan yetti turdagi faoliyat koʻrsatilgan: oʻyin, matematik mashqlar, vizual faoliyat, musiqa, nutqni rivojlantirish, qurilish, tashqi dunyo bilan tanishish.
Dasturning asosiy maqsadlari:
- bolaning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash, tegishli ko'nikmalarni shakllantirish;
- to'liq hissiy va jismoniy rivojlanish;
- bola bolalar bog'chasida qulay muhit yaratish.
Bolalarda har qanday faoliyat turida zarur boʻlgan motivatsiyani yaratishga katta eʼtibor beriladi. Uchmotivatsiya turi: o'ynoqi, kommunikativ, shaxsiy muvaffaqiyatga intilish. Mualliflarning fikricha, maqsadlilik, mustaqillik va tarbiya kabi fazilatlarni rivojlantirish maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ustuvor vazifadir.
Bolalik
Rossiya bolalar bog'chalari uchun mashhur ta'lim dasturining yana bir misoli. Mualliflar: V. I. Loginova, N. A. Notkina, T. I. Babaeva. Dastur maktabgacha yoshdagi bolaning hissiy, jismoniy, axloqiy, intellektual, irodaviy rivojlanishiga qaratilgan.
Gumanistik va shaxsga yo’n altirilgan pedagogika tamoyillari asosida. Yosh, o'rta va katta yoshdagi guruhlarga mos keladigan uchta darajani o'z ichiga oladi. Dastur mazmuni to'rtta asosiy blok atrofida tuzilgan:
- bilim;
- sog'lom turmush tarzi;
- yaratish;
- insoniy munosabat.
"O'z-o'zini bilish" (o'ziga bo'lgan munosabat) bo'limi alohida blok sifatida ajratilgan. Badiiy hunarmandchilik va xalq ogʻzaki ijodi bilan tanishishga katta eʼtibor beriladi.
