Bugun dunyo “axborot koʻpligi” deb atash mumkin boʻlgan davrni boshidan kechirmoqda – oʻrtacha megapolis aholisiga tushadigan kiruvchi oqim miqdori uning idrok etish oʻtkazuvchanligidan ancha katta. Biz tom ma'noda ko'plab reklama, yangiliklar, sharhlar, videolar, tanlov natijalari va boshqa ma'lumotlarning "shovqiniga" g'arq bo'lamiz. Bunday vaziyatda ta'limning hayotdagi o'rni beqiyos bo'ladi - maktabda ham, universitetda ham, ixtiyoriy, mustaqil.
Dunyoda "saqlangan bilimlar" miqdori qanday oshdi
Ibtidoiy jamoa qabilasi uchun har qanday bilim xazina hisoblanar edi - azob-uqubat bilan olingan, ko'p xato va muvaffaqiyatsizliklardan sekin-asta yig'ilgan, otadan o'g'ilga, onadan qizga, shamandan shogirdga o'tgan. Qanday qilib tosh uchini yasash kerak, qanday qilib mamontga yashirincha tushish va keyin uning terisini saqlash kerak. Zanjir uzildi - bilim yo'qoldi.
Vaqt o'tishi bilan ehtiyojqimmatbaho texnologiyalar va retseptlarni ta'minlash yozuvning paydo bo'lishiga olib keldi - tosh va loydagi ibtidoiy piktogrammalar oxir-oqibat alifboga aylandi. Loy lavhalar papirus varaqlari va qo'lda yozilgan charm kitoblarga aylandi. Va bu vaqt davomida ma'lumot eng katta qadriyat edi - kutubxonalar imperatorlar tomonidan kumush va oltindan yuqori baholangan. Zamonaviy dunyoda ta'limning roli u qadar keskin sezilmayapti - axir, dunyo haqidagi barcha bilimlar biz uchun ochiq.
Gutenbergning bosma kitoblari birinchi yutuq edi. Elita mavzusidan kitob obro'li narsaga aylana boshladi, ammo o'rta sinf uchun ham ochiq. O'shandan beri dunyoda kitoblar soni ko'payib, tobora ko'proq "saqlab qolingan bilimlar" yaratdi. Shu bilan birga, hali ham ma'lumot taqchilligi bor edi - ko'pchilik uni o'zlashtirganidan kamroq qabul qildi.
Kompyuter yoshi
Internetning paydo bo'lishi haqiqiy inqilobga aylandi - bosma mashinalardan kam emas va balki muhimroqdir. World Wide Web paydo bo'lishi bilan ma'lumotlarning tarqalishi va miqdori ajoyib sur'atlarda o'sishni boshladi.
Vaqt oʻtishi bilan shaxsiy kompyuterning oʻrtacha foydalanuvchisi 3-4 soatini internetda oʻtkazar ekan, kompyuter ekranidan unga toʻxtovsiz xaotik bilimlar oqimi “ortiqcha yuklangan”.
Shu bilan birga, ma'lumotlarning aksariyati ochiqchasiga "axlat". Ko'p miqdordagi reklama, memlar, hazillar va hazillar hech narsani o'z ichiga olmaydimazmunli. Ular tom ma'noda odamning "ishchi xotirasini to'sib qo'yadi", uning aqliy qobiliyatini sezilarli darajada kamaytiradi.
Nazariyaning haddan tashqari koʻpligi amaliyotning kamayishiga va yomonlashishiga olib keldi. Agar to'rt yuz yil avval ustadan qozon pishirish texnologiyasini o'rgangan shogird uni nafaqat "dan va yana" ishlatib, balki uni tez-tez takomillashtirgan bo'lsa, bugungi kunda ko'pchiligimiz o'zimizning 99% ni "RAMdan tashlab yuboramiz". bir kunda seziladi.
Shuning uchun ham zamonaviy dunyoda ta'limning rolini bilimni qunt bilan egallash bilan kamaytirmaslik kerak. Filtrlashga, kerakli narsalarga e'tibor qaratishga, muayyan ko'nikmalarni shakllantirish va rivojlantirishga ko'proq e'tibor qaratish lozim.
Bizga nima oʻrgatilmoqda?
Ishonchim komilki, koʻpchiligimiz universitetga oʻqishga kirganimizda, oʻn bir yil davomida tirishqoqlik bilan olingan bilim oddiygina kerak emasligini yoki yakuniy imtihonlarni topshirayotganda ishonch bilan unutilganini anglab, dahshatga tushdik. Institut yoki akademiya o'qituvchilaridan qanchalik tez-tez eshitish mumkin - "maktabda sizga o'rgatilgan hamma narsani unuting". Kechirasiz, stolda o'tirgan bu uzoq yillar nima uchun edi?
Ishga ariza berayotganda, biz yana eshitamiz - o'rta maktabda sizga o'rgatilgan hamma narsani unutib qo'yganimiz yanada hayratlanarli. Ma'lum bo'lishicha, o'n yarim yilni shunchaki "poligonga tashlash" kerakmi? Unda bunday ta'lim nima uchun kerak?
Nega bu sodir boʻlmoqda?
Gap shundaki, zamonaviy ta'lim tizimi jamiyat taraqqiyoti sur'atlariga shunchaki mos kelmaydi. Yangi dasturhali darslik sahifalariga kira olmadi, lekin allaqachon eskirgan. Bugungi kunda ko‘plab olimlar va pedagoglar zamonaviy dunyoda ta’limning o‘rni – dunyoda sodir bo‘layotgan jarayonlarni qamrab olish va insonni o‘z oldiga qo‘ygan maqsadlariga muvaffaqiyatli erishish imkonini beruvchi optimal malakalar majmuasi bilan “qurollash” ekanligini aytishni boshladilar.
Agar yuz yil avval ta'lim tizimi inson tafakkurini rivojlantiruvchi lokomotiv bo'lgan bo'lsa, hozir uni cheklovchi tormozga aylanmoqda.
Nimani o'zgartirish kerak
Dunyo olimlari hozir qaysi jihatlarga e'tibor qaratmoqda?
- "Og'irlik". Bu maktab o'quvchilari va talabalarga o'qitiladigan maxsus dasturlarni yaratish jarayonlarining davomiyligini anglatadi. Ishlab chiqish, sinovdan o'tkazish, sinovdan o'tkazish, chiqarish - bu zarur bo'lganidan ko'p marta ko'proq vaqtni oladi. Zamonaviy dunyoda ta'limning rivojlanishi aynan shunday cho'zilgan, haddan tashqari ishlab chiqilgan jarayonlarga asoslanadi.
- "Akademik" fanlarning ustunligi. Matematika, fizika, til va adabiyot - bu fanlar maktab vaqtining asosiy qismini tashkil qiladi. Albatta, ular kerak, lekin u shunday hajmdami? Esingizda bo'lsin, ko'pchiligimiz algebra yoki oliy matematikaga qanchalik tez-tez muhtojmiz? Do'kondagi o'zgarishlarni hisoblash uchun ikkinchi darajali arifmetika etarli. Ammo o‘n sakkiz yoshga kirgan qizlar kechki ovqat pishirolmaydi, o‘g‘il bolalar esa bolg‘acha bilan mix ura olmaydilar yoki mashina shinalarini pompalay olmaydilar.
- Ma'ruzachining ma'lumotni "apriori" taqdimotiga urg'u berish. Bu omil maktabda ko'proq namoyon bo'ladi, bu erda sub'ektlarning aksariyatida muqobil nuqtai nazar bid'at deb hisoblanadi va yomon baholar bilan jazolanadi. Zamonaviy dunyoda ta'limning roli shaxsni bitta o'rtacha standartga "o'tkirlash" degan taassurot paydo bo'ladi.
- Nazariyaning amaliyotdan ustunligi. Bu nisbat juda nomutanosib. Masalan, kompyuter yordamida o'n barmoq bilan yozishni o'zlashtirishga harakat qilgan har qanday kishi, dasturni o'rganishning o'n besh daqiqasida ko'p soatlik amaliy mashg'ulotlar borligini ko'radi. Stol ortida esa buning aksi - nazariy materialni o‘rgatish amaliy ko‘nikmalarni egallashdan ko‘ra bir necha barobar ko‘pdir.
Koʻrib turganimizdek, zamonaviy dunyoda ilm-fan va taʼlim optimallikdan yiroq. Masalan, umumta'lim maktablarida qanday fanlarni kiritish mumkin?
Avtomobilga texnik xizmat koʻrsatish
Bugungi kunda deyarli har bir oilada yengil avtomobil yoki hatto bir nechta avtomobil bor. Shu bilan birga, har bir kishi bir necha oy davomida o'qishi kerak (ko'pincha buni ish bilan birlashtiradi) va huquqlarni topshirish, kuch, asab va vaqt sarflash. O'rta maktabda haydash nazariyasini ham, amaliyotini ham o'rgatish juda mumkin edi. Ikki yil ichida (10 va 11-sinflar) maktab o'quvchilari barcha kerakli bilimlar bazasini o'zlashtirdilar va 300-500 soatni o'tkazishga muvaffaq bo'lishdi. Bu baxtsiz hodisalar sonining sezilarli darajada kamayishiga va yo'llardagi umumiy vaziyatning yaxshilanishiga olib keladi. Afsuski, zamonaviy dunyoda ta'lim tizimi logarifmlarni va ildizlarni ajratib olishni o'rgatishni afzal ko'radi.har o‘n bitiruvchidan biri uchun foydali bo‘lishi mumkin.
Xizmat koʻrsatish, qoidalarni bilish - bularning barchasi soatlar tarmogʻida ham oʻz oʻrniga ega boʻlar edi.
Huquqiy savodxonlik
Professional advokatlar har doim ham qonunlarimiz nozikligini tushunavermaydilar, ammo oddiy odamlar uchun bu odatda qorong'u o'rmon. 7-8-sinflardan boshlab fuqaroning turli hayotiy vaziyatlardagi huquq va majburiyatlarini, tegishli hujjatlar va davlat tuzilmalari bilan ishlash qobiliyatini o‘rgatish maqsadga muvofiq bo‘lardi. Agar shunday fanlar umumta’lim maktablarida paydo bo‘la boshlagan bo‘lsa, bugungi dunyoda ta’lim qanchalik muhimligini tasavvur qiling.
Moliyaviy "shaxsiy boshqaruv"
Ko'pchiligimiz pulimizni qanday qilib to'g'ri boshqarishni bilmaymiz - uy-ro'zg'or xarajatlaridan tortib banklardagi kreditlargacha. Bu Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligini juda xavotirga solishi dargumon, ammo qancha odam, ko'plab xatolar "qarz chuqurlariga", biznesdagi muvaffaqiyatsizliklar, oilaviy byudjet bilan bog'liq muammolarga olib keladi. Albatta, siz xatolaringizdan saboq olishingiz kerak, lekin ularsiz ham qila olasiz.
Bolalarda moddiy qadriyatlarga oqilona va jiddiy munosabatni singdirib, pul bilan ishlashni boshlang'ich maktabdan boshlashingiz mumkin. Afsuski, zamonaviy dunyoda ta'lim muammolari juda jiddiy va yaqin kelajakda umumta'lim maktablarida bunday fan paydo bo'lishi dargumon.
Vaqtni boshqarish yoki "vaqtni boshqarish"
Siz qanchalik samarali ekanligingizni oʻylab koʻringkun davomida vaqtdan foydalaning. O'ylayapsizmi? Agar siz besh daqiqa qalam va qog'oz bilan o'tirsangiz va kun davomida qilgan barcha ishlarni eslab qolsangiz, kunlik vazifalarni minimal rejalashtirish bilan siz foydali narsalarning yarmiga teng bo'lishini ko'rasiz.
Bolalar toza varaq. 3-4-sinflardan boshlab tizimli o‘qitish yakuniy imtihonlarda o‘z harakatlaringizni rejalashtirish va hisoblash, telefon raqamlari va aloqa ma’lumotlarini yozib olish, qimmatli vaqtingizni tejash va undan oqilona foydalanish uchun temir-beton odatni shakllantirar edi. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi yaqin kelajakda maktab o'quv dasturiga bunday inqilobiy mavzuni kiritishi dargumon va bu faqat universitetlarga, ayniqsa moliyaviy va iqtisodiy tarafkashlikka ega bo'lgan universitetlarga ishonishga arziydi.
Erkaklar va ayollarning uy malakalari
Sovet davrida "mehnat" degan yaxshi fan bor edi. Unga jigsa bilan ishlash, yog'ochni yoqish, frezalash mashinasida qismlarni maydalash va taburetlarni birlashtirishni o'rgatishgan. Qizlarga kesish, kashta tikish, to'qish va ba'zan pazandachilik asoslarini taklif qilishdi. Bularning ba'zilarini hayotda qo'llash mumkin, boshqasini emas, lekin umuman olganda, unda sog'lom don bor edi.
Hozirgi maktabda mehnat texnologiya deb ataladigan fanga aylandi. Talabalar uchun bu fanning amaliy ahamiyati ham kamroq - chunki "mehnat" davridan beri dunyo juda o'zgargan va dastur juda oz o'zgargan - va bu zamonaviy dunyoda ta'lim tizimining doimo orqada qolayotganidan dalolat beradi. U qaraydi, o'ylaydi, tahlil qiladi, og'riq bilan "tug'adi" va doimo dunyoga mos kelmaydi.
Texnologiya darslarida nimani o'rgatish kerak? Rozetkani qanday tuzatish va qandilni vidalash, shkafni qanday yig'ish va devorni burg'ulash. Pechka va bug 'bilan, kir yuvish mashinasi va idish yuvish mashinasidan foydalanish maktab darvozasidan chiqib ketayotgan yoshlar uchun katta yordam bo'ladi.
Xulosa
Zamonaviy dunyoda fan va taʼlim bir-biriga unchalik oʻxshamaydi. Ilm - o'tmishdan noma'lumga yo'n altirilgan inson tafakkurining chekkasi, bu ajoyib tushunchalar va ajoyib kashfiyotlar. Ta'lim o'zining asosiy segmentida ko'plab filtrlardan o'tgan aks-sado, aniqlangan bilimlar, ko'pincha eskirgan yoki shunchaki keraksizdir.
Ta’limning jamiyatdagi o’rni nihoyatda yuqori. Bu yaxshi yoki yomon ish, bu qiziqarli yoki zerikarli hayot, zerikarli kundalik hayot yoki yorqin sarguzashtlar. Inson butun umri davomida o'qishi mumkin yoki u maktab partasida rivojlanishni to'xtatishi mumkin.
Biz bugun nimani ko'ramiz? Yigirma birinchi asr insoniyatga butun tarixidagi eng jiddiy muammolarni taklif qilmoqda. Ularni sharaf bilan yengishimiz uchun zamonaviy dunyoda ilm-fan va ta’lim uyg‘unlashib, haqiqiy “yangi odam”ni yaratishi kerak.
