Ta'lim nima, bilimli shaxs kim, shuningdek, rivojlanish va ta'lim jarayonlari (jumladan, mamlakatimizda) haqidagi boshqa ko'plab savollar ushbu maqolada ko'rib chiqiladi va o'z aksini topadi.
Ta'lim nima
Ta'lim inson uchun eng katta ne'mat ekanligini isbotlash shart emas. Busiz odamlar qo'pol, kambag'al va baxtsiz bo'lib qoladilar. Shunga o'xshash fikrni 19-asrda juda bilimli shaxs, yozuvchi va publitsist, adabiyotshunos, olim va ensiklopedist, faylasuf va inqilobchi N. G. Chernishevskiytomonidan ifodalangan.
Bunda biz ba'zi ta'lim muassasalarida olingan va tegishli diplom bilan tasdiqlangan ta'lim haqida gapirmayapmiz. Bu ta'lim jarayonining tor ko'rinishi. Keling, buni kengroq ko'rib chiqishga harakat qilaylik: tarbiya (tarbiyaning mohiyati) insonning ichki fazilatlarini, uning ruhi va ruhini rivojlantirishning tabiiy va zaruriy jarayonidir. Bundan tashqari, bu jarayon tugamasligi kerak, u insonning butun ongli hayoti davomida davom etadi. Aynan shu holatda u o'ziga, oilasiga, atrof-muhitga, jamiyatga va dunyoga foyda keltiradi, chunki, rivojlanmoqdamustaqil ravishda inson atrofdagi barcha jarayonlarni harakatga keltirib, ularni ham dinamik rivojlanish holatiga olib keladi.
Zamonaviylik muammosi
Afsuski, bizning zamonamizda koʻpchilik va birinchi navbatda ota-onalar taʼlimning mazmun-mohiyati oʻz farzandlarini bogʻchadan boshlab, maktabda davom etib, diplom bilan tugatib, kamol toptirishda, deb hisoblaydilar. Shundan so'ng, ota-onalar o'z farzandini u (yoki u) endi o'qimishli shaxs deb hisoblaganligi bilan tabriklaydi. Aytish kerakki, bunday fikr tubdan noto'g'ri.
Ota-onalar - qiz va o'g'illarining asosiy tarbiyachilari, o'qituvchilari, ustozlari va o'rnaklari - aqli, ongi va ongini oldini olish uchun bolalik va o'smirlik davrida o'z avlodlarining ta'lim muassasalari devorlaridan tashqarida bo'lgan vaqtini diqqat bilan o'ylashlari kerak. bolalar quriydi yoki bulutli bo'ladi. Farzandlaringizni nafaqat alohida fanlar doirasida, balki kengroq - atrofdagi cheksiz dunyoni bilish uchun ham o'qitish kerak.
Bolalikdan asta-sekin va uzluksiz rivojlanib, shakllanib boruvchi inson boshqa yo'lni bilmaydi va shuning uchun ulg'ayib, o'z ustida ishlashda va noma'lum narsalarni o'rganishda davom etadi, shu bilan birga to'plangan boy tajribani avlodlariga o'tkazadi.. Axir, har kuni, yo'lda uchragan har bir inson, har bir yangi biznes - bu qandaydir bilim olish va o'z fazilatlaringizni ko'rsatish yoki o'zingizda yangi narsalarni rivojlantirish uchun yana bir imkoniyatdir. Bolalar bog'chasi, maktab yoki universitet - bu ota-onalarga yordam berish uchun qo'shimcha tramplindir.bolalarni tarbiyalash va o'qitishda. Biroq, bugungi kunda ko'pchilik zamonaviy dadalar va onalar o'z farzandlari uchun mas'uliyatni (ongsiz ravishda, ehtimol) o'tkazishni va uni o'qituvchilar yelkasiga yuklashni xohlashadi.
Ta'lim: ta'limning mohiyati va bu tushunchaning ma'nosi
"Ta'lim" tushunchasining ma'nosi oddiy va ko'p qirrali emas, chunki bu jarayon tizimli va maqsadli. Bu bilimlarni to'plash, ko'nikmalarni egallash va ko'nikmalarni rivojlantirishning shaxsiy natijasidir. Bularning barchasi bilish jarayonlarini, dunyoning ma'lum bir manzarasini shakllantiradi va har bir aniq holatda ta'limning rivojlanishini belgilaydi.
Hodisa va faktlarni oʻrganishga qanday toʻgʻri yondashish haqida tushunchaga ega boʻlgan, shuningdek, olgan bilimlarini amalda qoʻllay olish sharti bilan (yaʼni, u qanday fikrlashni, tahlil qilishni va solishtiring) kundalik faoliyatida o'qimishli hisoblanadi.
Yuqorida aytilganlarning barchasini umumlashtirib aytadigan bo'lsak, ta'lim (ta'limning mohiyati) aniq rejalashtirilgan va tashkil etilgan jarayon kabi ko'rinadi. Uning natijasi esa tajriba, bilim, ko‘nikma va malakalarning avloddan avlodga o‘tishidir. Bu erda shaxsning shakllanishi ta'sir qiladi.
Ta'limning rivojlanishi (muayyan jarayon sifatida) tizimli ravishda kuzatiladi:
- avval ma'lum bir tajriba assimilyatsiya bosqichidan o'tadi;
- keyin xabardorlik yuzaga keladi va muayyan xatti-harakatlar namunalari shakllanadi;
- kerakli sifatlar tarbiyalanadi;
- bundan keyin rivojlanish (jismoniy va intellektual) amalga oshirish bosqichiga etadi.
Hammasi haqida edita'lim jarayonini ko'rib chiqishga keng ko'lamli, global yondashuv. Keling, buni Rossiyadagi ta'lim misolida "taxminan" qilaylik.
Umumiy ta'lim
Mamlakatimizda umumiy ta’lim deganda shaxs rivojlanishining (asosiy umumiy ta’lim dasturlari bo’yicha) yo’n altirilgan va majburiy jarayoni tushuniladi, buning natijasida bilim, ko’nikma va malakalar, jamiyat uchun zarur bo’lgan malakalar egallanadi. shakllanadi. Bularning barchasi kelajakdagi kasbni tanlashni amalga oshirishga olib keladi (hech bo'lmaganda u olib kelishi kerak).
Keyin kasbiy ta'lim tushuniladi va amalga oshiriladi. Bu ta'limning mohiyati.
Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi: 43-modda
Davlatning asosiy qonuni ta’lim jarayonini xarakterlaydi. Unda qayd etilganidek, umumiy ta’lim majburiy, hamma uchun ochiq va bepuldir. U asosiy umumiy ta'lim dasturlari uchun davlat yoki shahar ta'lim muassasalarida olinishi mumkin. Bolada bu jarayonga bolaligidan kirishi mumkinligi sababli, uning qabul qilinishi bevosita ota-onalar yoki rasmiy mas'ul oqsoqollar tomonidan ta'minlanadi va nazorat qilinadi.
Ta'lim darajalari va shakllari
2013 yil sentyabr oyidan boshlab "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni maktab tomonidan beriladigan umumiy ta'lim ko'lamini kengaytirdi. Ushbu ta'lim muassasasida 9 yil davomida olingan ta'lim endi to'liq bo'lmagan o'rta, keyin esa11 yillik oʻqish - toʻliq oʻrta.
Hozirda Rossiyada umumiy ta'lim uchun quyidagi darajalar belgilangan:
- maktabgacha (bu daraja innovatsiyalarni aks ettiradi);
- bosh;
- asosiy umumiy;
- oʻrtacha jami.
Rossiyada ham ta'limning turli shakllari, ya'ni ta'lim dasturlarini olish va o'zlashtirish uchun turli imkoniyatlar mavjud. Ular orasida kunduzgi, kechki (kunduzgi), sirtqi, shuningdek, oilaviy ta'lim shakli mavjud. Ularning barchasi bir-biridan tub farqlarga ega.
Ta'lim jarayonidagi innovatsiyalar
2015-yil yanvar oyidan boshlab maktab devorlari ichida oʻquv jarayonida foydalaniladigan darsliklar roʻyxati ham oʻzgartirildi. Mamlakatimiz Ta'lim va fan vazirligining 2014 yil 8 dekabrdagi 1559-sonli buyrug'i kuchga kirdi, unda endi qo'llanma darsliklarning federal ro'yxatiga kiritilishining mezonlaridan biri elektron versiyaning mavjudligi bo'ladi.. Kompyuter hamkasbining mazmuni, tuzilishi va dizayni bosma nashrga mos kelishi kerak.
Mamlakatimiz maktablaridagi yana bir yangilik 2015-yil sentabr oyidan boshlab ikkinchi tilni majburiy oʻrganish (tanlash taqdim etilgan) joriy etilganidir.
