Har qanday ilmiy sohadagi har bir kashfiyot bilan qandaydir tarzda yangi hodisalar, jarayonlar, ular oʻrtasidagi munosabatlarni aniqlash va tushuntirish zarurati tugʻiladi. Fanning kontseptual apparati dinamik hodisa bo'lib, foydalanish sohasi lug'atiga parallel ravishda o'zgaradi.
Tanrif
Har bir ilmiy kashfiyot unga “Bu nima?” deb nom berish zaruratini keltirib chiqaradi. - shunday atama paydo bo'ladi. Keyin kashf etilgan ilmiy hodisa va jarayonlarni mavjudlari bilan taqqoslash amalga oshiriladi: "Bu nimaga o'xshaydi, u qanday farq qiladi?" O'xshashlik va farqlar bo'yicha olingan ma'lumotlar umumlashtirilgan va tizimlashtirilgan.
Konseptual apparat - bu fanda shakllangan munosabatlar va jarayonlarni bir xil talqin qilish va tushunish imkonini beruvchi mantiqiy qurilgan maxsus atamalar tizimi.
Har qanday fan uchun maxsus terminologiyaning mavjudligi majburiydir. Gumanitar fanlar, ayniqsa, oʻziga xos atama va taʼriflarga boy: falsafa, psixologiya, tilshunoslik.
Tadqiqotning kontseptual-kategorik apparati
Har bir inson ma'lum darajada ilmiy tadqiqotlar bilan shug'ullanadi - maktab o'quvchilaridan tortib akademiklargacha. Tadqiqotchi birinchi navbatda duch keladitadqiqotning kontseptual apparatini tashkil etuvchi bir qator savollar bilan:
- nega buni oʻrganishimiz kerak, bu qanchalik dolzarb va amaliy jihatdan zarur?
- tadqiqot mavzusidagi mavjud materialga qanday qarama-qarshiliklar bor va uning mavzusi nima bo'ladi?
- o`rganishning maqsadi, vazifalari, ob'ekti va predmeti nima?
- qaysi gipotezani tasdiqlash yoki rad etish kerak?
- qanday tadqiqot usullaridan foydalanish kerak?
- tadqiqotning yangiligi va amaliy ahamiyati nimada?
Ilmiy muammoni hal etishning muvaffaqiyati tadqiqotchining ilmiy ishning kontseptual apparati va amaliy ko'nikmalariga qanchalik ega bo'lishiga bog'liq.
Tadqiqning dolzarbligi va amaliy ahamiyati
Ilmiy tadqiqotlar koʻlami har xil boʻlishi mumkin, kichik laboratoriya ishidan tortib, jahon muammosini hal qilishgacha (masalan, sanoat ishlab chiqarishining atrof-muhitga taʼsirini oʻrganish). Biroq, har holda, bu ilmiy ish dolzarb va amaliy jihatdan foydali bo'lishi kerak.
Mavjud amaliy yoki nazariy muammolarni hal etishning dolzarbligi, muhimligi bilan belgilanadi. O'rganish mavzusi umuman yoki uning bir jihati, uni ochishda muhim qadam bo'ladigan alohida masala dolzarb bo'lishi mumkin.
Tadqiqotning amaliy ahamiyati uning natijalarini inson faoliyatining har qanday turida qoʻllash jarayonida keltirishi mumkin boʻlgan foyda darajasi bilan tavsiflanadi.(ishlab chiqarishda, tibbiyotda, ta'limda va hokazo).
Ilmiy ishning maqsadi va vazifalari
Fandagi "bo'shliqlar"ni tushunish, individual nazariy va amaliy muammolarni hal qilish zarurligini tushunish tadqiqotchini o'z tadqiqotining maqsadini shakllantirishga olib keladi.
Maqsad - u muayyan muammo boʻyicha ilmiy ishida erishmoqchi boʻlgan yakuniy natija: biror narsani isbotlash, ishlab chiqish, asoslash, aniqlash, tekshirish, aniqlashtirish.
Maqsadga bosqichma-bosqich individual vazifalarni hal qilish jarayonida erishiladi. Ularning tanlovi o'rganish mantig'i va maqsadga erishish yo'lidagi amaliy zarurat bilan oqlanishi kerak. Vazifalar rejalashtirilgan natijaga (maqsadga) erishishga yordam beradigan nazariy tadqiqotlar va tadqiqotchining amaliy harakatlari doirasini belgilaydi.
Tadqiqot usullari va texnikasi
Qo'yilgan maqsadga erishishga qaratilgan maxsus harakatlar usullar deyiladi. Noto'g'ri tanlangan tadqiqot usullari noto'g'ri natijalar va xulosalarga olib kelishi mumkin.
Har bir fanning oʻziga xos usullari bor, lekin umumiy ilmiylari ham bor. Masalan, pedagogikaning kontseptual apparatiga ob'ektni kuzatish, o'rganilayotgan ob'ekt yoki jarayonning harakatlarini tavsiflash va tahlil qilish, natijalarni tahlil qilish va tizimlashtirish, ularni tavsiflash, tajriba o'tkazish kabi usullar kiradi. Ammo fizik, kimyoviy, biologik va boshqa hodisalarni o'rganish jarayonida xuddi shu usullardan foydalaniladi.
Qo'llash usuliuni samarali amalga oshirishga qaratilgan izchil harakatlar ketma-ketligi bo‘lib, uning barcha detallarini puxta tayyorlash va o‘ylab ko‘rishni talab qiladi. Ob'ektni kuzatishga tayyorgarlik ko'rayotganda eksperimentator qaror qilishi kerak: qachon, qayerda, qancha vaqt davomida bu usuldan foydalanishi, kuzatish ochiq yoki yashirin bo'ladimi, kuzatish jarayoni qanday qayd etiladi va hokazo.
Ilmiy fanning o`ziga xos xususiyatlari ilmiy ishning o`ziga xos usullari va usullarini ishlab chiqish zarurligini taqozo etadi. Sotsiologiya va psixologiyada inson va inson jamoasi tadqiqot ob'ekti bo'lsa, bu, masalan, suhbat, so'roq, so'rov.
Ilmiy tadqiqot tili
Ilmiy kadrlar tayyorlashda ularga tadqiqot materiallarini og’zaki va yozma bayon etish madaniyatini o’rgatish masalasiga katta e’tibor beriladi. U qat'iy ilmiy xarakterga ega bo'lishi mumkin, mutaxassislar uchun tushunarli yoki keng tinglovchilar va o'quvchilar uchun mo'ljallangan mashhur fan bo'lishi mumkin. Bunga misol qilib pedagogikaning kontseptual apparati - maxsus atama va ta'riflari keng odamlar uchun tushunarli bo'lgan fanni keltirish mumkin. Har holda, tadqiqot tavsifi va uning natijalari quyidagi talablarga javob berishi kerak:
- materialning mantiqiy taqdimoti;
- uning ixchamligi va oʻziga xosligi, adabiy til meʼyorlariga muvofiqligi;
- mavjud atamalardan umumiy ma'noda to'g'ri foydalanish;
- tadqiqotchi tomonidan ilmiy foydalanishga kiritilgan yangi atamalarning aniq izohi;
- soʻzlashuv iboralari yoʻq, jargon,xorijiy terminologiya, agar ona tilida oʻxshashlari mavjud boʻlsa.
Omma oldida nutq (ma'ruza) materialning quruq taqdimoti bo'lmasligi kerak. Unda tinglovchilar eʼtiborini jalb qilish uchun oʻrtacha hissiy ifodalar va baholashlar boʻlishi mumkin.
Ilmiy materialni taqdim etish uslubi va savodxonligi muallifning ham umumiy, ham ilmiy madaniyati haqida tasavvur beradi.
