Ravon vals sadolari ostida biz shonli yillarni eslaymiz … Maktab yillari … Birinchi darsga kechikmaslik uchun shoshilish kerak bo'lgan sevimli maktab, kimdir an'ana o'rnatgan, matematika yoki fizika edi. O'qituvchi o'sha kun uchun test tayinlashi mumkin edi, bu esa darhol kayfiyatni buzdi. Tanish rasmmi? Va ko'pchilik uchun shunday bo'ldi. Keyin, o'qituvchining kasalligining qayg'uli voqeasi, shuning uchun uning darslari bekor qilingani qanchalik quvonch keltirdi. Xo'sh, nima uchun maktab o'quvchilari maktabni yoqtirmaydilar? Keling, o'ylab ko'raylik, nima uchun siz ba'zi darslar uchun tom ma'noda qochib, boshqalardan qochishni xohladingiz? Qiziqish! Agar bolalar qiziqsa, ular shunchaki yangi ma'lumotlarni tezda egallab olishdi, ular ko'proq o'rganishni xohlashdi, ular ushbu fan bo'yicha tanlovlarga borishni, o'z bilimlarini rivojlantirishni, chuqurlashtirishni boshladilar.
Yaxshi maktab nima
O'qish bolalar uchun uzoq muddatli odat bo'lib qolmasligi uchun g'amxo'r ota-onalar farzandining moyilligini sinab ko'rish va xatolik orqali bilib olishadi. Shunday qilib to'garaklar paydo bo'ladi - xoreografiya, kurash, chet tillari, musiqa maktabi. Bu yangi ko'nikmalarning barchasi bolalar umumiy ta'limdan tashqari o'zlashtiradilar.maktablar. Xo'sh, nima uchun ikkinchisi bolani har tomonlama rivojlantira olmaydi? Bu uning uchun birinchi o'rinda emasmi?
Nega taxmin qilish kerak. Bu savolga juda munosib javob allaqachon topilgan - fanlar, masalan, matematika, chet tillari chuqur o'rganiladigan maktablar. Bular maxsus maktablar deb ataladi. Bunday maktablarning reytingi yuqori. Ularning bitiruvchilari kelajakda istalgan nufuzli universitetga kirishni osonlashtiradi.
Ulardan biri Moskvadagi 444-maktab.
Boshlash
444 ta maktabning tavsifi uning tarixidan boshlanishi kerak. U 1953 yilda tashkil etilgan. Quyidagi fotosurat uning birinchi nashrlaridan biridir. Uning bugungi toʻgʻri nomi “GBOU No444 maktabi”.
Hali boshidanoq professor-oʻqituvchilar tarkibi shakllantirilgan boʻlib, ularning saviyasi nafaqat mamlakatimizning eng nufuzli maktablari, balki yetakchi universitetlar bilan ham qiyoslanadi:
- Maktabning birinchi direktori Rossiya Federatsiyasida xizmat koʻrsatgan oʻqituvchi, matematika oʻqituvchisi Valentina Dmitrievna Golovina.
- Shvartsburd maktabining ilmiy direktori Semyon Isaakovich (1918-1996), 1968 yildan SSSR Fanlar akademiyasining muxbir aʼzosi, koʻplab mukofot va unvonlar sohibi.
Aslida maktab u bilan boshlangan. Shvartsburd SSSRda fizika-matematika umumta'lim maktablarini yaratish g'oyasini amalga oshirdi, ushbu mavzu bo'yicha darsliklar va uslubiy adabiyotlar yozdi. Rahbariyat uning fikriga qo'shildi: ilm-fanni rivojlantiradigan, koinotga raketa uchiradigan rivojlangan sovet yoshlarini tarbiyalash hatto siyosiy masala edi.
Rejani amalga oshirish muallifning oʻziga topshirilgan. Birinchisini Shvartsburd amalga oshirdi60-yillarda u bilan birgalikda ta'lim muassasasini kompyuterlashtirishni amalga oshirgan va shu bilan kelajakning innovatsion maktabiga poydevor qo'ygan o'qituvchilar majmuasi. Moskvadagi 444-maktabning o'qituvchilari haqiqatan ham g'ayrioddiy, o'z sohasining ishqibozlari edi. Bir o'ylab ko'ring: do'konlarda ota-onalar hali ham narxi yog'och hisob-kitoblarda hisoblangan mahsulotlarni sotib olishdi va ularning ettinchi sinf farzandlari URAL kompyuterida informatika darsida o'tirishdi va ularga klaviatura orqali ma'lumotlarni kiritishdi. Shunday qilib, bu chinakam buyuk insonning engil qo'li bilan birinchi marta Moskvadagi 444-maktabda va, ehtimol, SSSRda sovet dasturchilari tayyorlana boshladi.
Bu ishga 1962 yilda Kompleks avtomatlashtirish markaziy ilmiy-tadqiqot institutining Hisoblash markazi jalb qilingan boʻlib, uning binosi maqsadli ravishda deyarli 444 ta maktab hovlisida qurilgan. Aytish joizmi, o‘shandan beri professor-o‘qituvchilar tarkibi ushbu institut mutaxassislari bilan to‘ldirildi. Aytgancha, agar e'tibor bersangiz, maktab fotosuratida ham o'qituvchilar nomi ostida qisqartma - (pr.) - o'qituvchi - sof universitet manzili shakli mavjud. Shunday qilib, hatto kichik narsalarda ham maktab o'z oldiga qanday yuksak maqsadlar qo'yganini ko'rishingiz mumkin.
Albatta, ta'limning yangi uslubi, eksperimental, mualliflik usullari bo'yicha o'qitish bu maktabni mashhur qildi. U haqidagi sharhlar butun shahar bo'ylab tarqala boshladi va shu zahotiyoq uni maktablar reytingida ta'kidlab o'tdi.
1963 yilda Shvartsburd yangi maktab dasturlari va o'qitish usullarini ishlab chiqish va amalga oshirish laboratoriyasini boshqargan. Laboratoriya NIIS SMO homiyligida yaratilgan (ScientificTarkib va o‘qitish metodikasi ilmiy-tadqiqot instituti). O'shandan beri 444-maktab, aytish mumkinki, tajriba loyihasi, yangi o'qitish usullarini amaliyotga tatbiq etish, eng muvaffaqiyatlilarini boshqa ta'lim muassasalariga tarqatish uchun tajriba maskaniga aylandi.
Bugungi kunda u matematika, informatika va fizika fanlarini chuqur oʻrganadigan maktabdir. Farzandiga voyaga etganida nafaqat yaxshi ta'lim olishiga, balki o'zlari yoqtirgan ish topishga yordam berishni xohlaydigan ota-onalar uchun ushbu ta'lim muassasasi haqidagi sharhlarni o'rganish foydali bo'ladi. Axir, mutaxassislarning fikriga ko'ra, taqdir bizga ajratilgan vaqtning ko'p qismini o'sha erda o'tkazadi. Shunday qilib, bu hayotingizdagi eng yaxshi vaqtlardan biri bo'lsin.
Yangi davr
1978 yildan beri Kryuchkova Inna Ivanovna 444-maktab direktori bo'ldi. Bu RSFSR maktabining xizmat ko'rsatgan o'qituvchisi, o'zidan oldingi o'qituvchi singari, matematik va qo'shimcha ravishda 2013 yilgacha - doimiy direktor. Kryuchkovaning kelishi maktab rivojlanishida yangi davrni boshlab berdi.
1992-yilda 444-maktabga eksperimental fizika-matematika maktab-kolleji nomi berildi, 1994-yildan maktab-laboratoriyaga aylandi. Ammo ismlarning aniqlanishi tajribasiz oddiy odamga uning oldida nima borligini qisman ko'rsatishi mumkin. Yildan yilga maktab turli nominatsiyalar va yuqori sifatli maqomlarni oldi va olishda davom etmoqda. Uning bitiruvchilari eng yaxshi poytaxt universitetlarining orzu qilingan talabalariga aylanishadi.
2006 yildan buyon ta'lim muassasasi innovatsion markaz rasmiy maqomini oldi. Maktab o'quvchilari doimiy ishtirokchilarturli olimpiadalar, musobaqalar.
Golovina eski maktab yoshidagi direktorlar davrini yakunladi. 2013-yildan beri 444-chi guruhni yosh tarixchi va, albatta, grantlar va tanlovlar sovrindori Severinets P. A. boshqarib kelmoqda.
Bu maktab uchun juda yaxshi belgi - uning direktorlarining uzoq umr ko'rishi. Ta'lim muassasasi bu oilaning o'ziga xos analogidir va uning rahbarlarining sakrashi unga ota-onalarning bolalarga ajrashishi kabi ta'sir qiladi. O'qitish sifati darhol yomonlasha boshlaydi, chunki maktab doimiy rivojlanishda, yangi texnologiyalarni o'zlashtiradi va rivojlantiradi. Ammo bu hikoya 444-chi haqida emas. Bu yerga hali ham yosh g'ayratli o'qituvchilar jalb qilinmoqda.
Birinchi qadamlar
Yangi maktab rahbari rahbarligining dastlabki bir necha yillik natijasi oʻqituvchilar tarkibini, yagona oʻqituvchilar jamoasini saqlab qolishdir. Bu an’analar davomiyligini bildiradi.
Albatta, yangi direktor yangi islohotlarni bildiradi. Severinets P. A.ning so'zlariga ko'ra, uning pedagogik korpusi maktabgacha ta'lim sinflarini tashkil etish tizimida faol ishlamoqda. Uyqudan so‘ng bolalar o‘yin maydonchasiga aylangan karavotlarni podiumga almashtirish kabi ahamiyatsiz ko‘ringan yangiliklar yaxshi samara berdi. Bu tajriba boshqa maktabgacha taʼlim muassasalarida ham qoʻllanilgan.
"Qatlamlar" kabi tushunchaning kiritilishi ham yangi direktor bilan bog'liq. Materialning bunday shartli ravishda bir necha darajadagi murakkablik darajasiga bo'linishi bolalarga ularni tayyorgarlik darajasi etarli bo'lgan darajada o'zlashtirishga imkon beradi. Agar bola o'qishda "tezlikni" boshlagan bo'lsa, unga beriladikattaroq murakkablikdagi material, agar zaif bo'lsa - engilroq. Differentsial yondashuv bolalarga biror narsani tushunishga yoki yangi materialdan o‘rganishga vaqtlari bo‘lmasa, bilimdan chetda qolmaslik imkonini beradi.
Xususiyatlar
444 Butun maktab nuanslar va xususiyatlardan iborat. Boshlang'ich sinflarda o'qitish metodikasiga katta e'tibor beriladi. U rivojlantiruvchi ta'lim tamoyiliga asoslanadi. Yuk ushbu yosh uchun belgilangan darajadan oshmasligi uchun taqsimlangan.
Mashg'ulotlar besh kunlik muddatga to'g'ri keladi. Innovatsiyalar, shuningdek, mehnat va chizmachilik darslarini bir mavzuga birlashtirishga ham tegishli. Ta'lim maqsadlariga assotsiatsiya orqali erishiladi, deb ishoniladi, bu bolalarning ijodiy shaxs sifatida rivojlanishi osonroq.
Ingliz tilini 1-sinfdan oʻrganish boshlanadi. Uchinchidan, kompyuter fanlari allaqachon zamonaviy kompyuterlar yordamida o'rganilmoqda: axir, matematikaga moyil bo'lgan maktab. Va, albatta, bolalar tanlov va musobaqalarga jalb qilinadi. Bu ularga materialni yaxshiroq o‘zlashtirishga yordam beradi va o‘yin shakli orqali yangi ma’lumotlarni idrok etish, yangi ko‘nikma va qobiliyatlarni rivojlantirishni osonlashtiradi.
Bolalar xorida ishtirok etishdan tashqari, boshlang'ich sinf o'quvchilari "Lego-konstruktsiya", "Quyosh laboratoriyasi", "Yosh tadqiqotchi" va boshqalar to'garaklar bilan shug'ullanishadi.
O'qituvchilar bilim sinovi sifatida KVN, musobaqalar, olimpiadalar va aqliy faoliyat materialini chuqur bilishni va ko'nikmalarni talab qiladigan musobaqalarning boshqa shakllaridan foydalanishlari qiziq.
Keling, matematikani olaylik. Ushbu fanning odatiy kursi bu erda sezilarli darajada qayta ko'rib chiqilgan: mavzular qayta tashkil etilganjoylar, yangi ma'lumotlar bilan to'ldirilgan. Mavzuni o'rganish asosiy mavzularni takrorlash, dasturni eng chuqur o'zlashtirish, o'quvchida mustaqil fikrlash uchun sharoit yaratish istagi, yangi narsalarni o'rganishga intilish bilan chuqur o'rganish amaliyotiga asoslanadi. Bunga seminarlar, to'garaklar, loyihalar, laboratoriyalardagi qo'shimcha amaliy mashg'ulotlar yordam beradi.
Ta'limni rivojlantirish tamoyili rus tili (Babaytseva S. V. dasturi bo'yicha) va adabiyot (Korovina V. Ya. bo'yicha) o'qitishda yotadi, natijada davlat standarti bilan to'ldirildi va integratsiya qilindi. jahon adabiyoti va umuman, bolalarga to'liqroq tushunish materialini beradi. Musobaqalar, ijodiy topshiriqlar o‘quv jarayonini jonlantiradi va talabalar uchun qiziqarli qiladi.
Fizika. Formulalar va munosabatlarga asoslangan murakkab mavzu. Uni o'qitish muallifning metodologiyasi (f.f.n. Samoylova T. S. va f.f.n. Smirnova A. V.) bo'yicha olib boriladi, unda fizika va astronomiya integratsiyalashgan bo'lib chiqdi. Maktab o'quvchilari, xuddi matematika, informatika darslarida bo'lgani kabi, mustaqil fikrlashni rivojlantirish, ma'lumotlarni tahlil qilish, mustaqil xulosalar chiqarishga o'rgatiladi. Ilmiy-tadqiqot institutlari olimlari bilan individual mashg‘ulotlar, to‘garaklar, loyiha faoliyati bu darslarda o‘ziga xos ijodiy muhit yaratadi.
444-sonli ta'til boshqa maktablardan kam emas. Ammo, agar oddiy maktab o'quvchilari bu vaqtni o'z xohishlariga ko'ra o'tkazsalar, bu erda, hatto qonun bilan belgilangan dam olish davrida ham, kognitiv faoliyat to'xtamaydi. U maktab oromgohlarida, ekskursiyalarda davom etadi. Masalan, Geologiya muzeyidatelekommunikatsiya kompaniyasi Mail Ru Group.
Quyosh energiyasi laboratoriyasi
Maktab innovatsion texnologiyalarga nisbatan oddiy munosabati bilan hayratga tushadi. Agar oddiy odamlar uchun quyosh energiyasi hali ham uzoq joyda bo'lsa va nima ekanligi aniq bo'lmasa, 444 maktab o'quvchisi uchun bu oddiy dars mavzusidir. Bolalar quyosh energiyasi laboratoriyasiga 5-sinfda kelishadi. Laboratoriya majmuasi sharoitida ilmiy ijod chegarasiz hukmronlik qiladi. Bolalar jiddiy mahalliy va xorijiy kompaniyalarni qiziqtirgan o'z mahsulotlari ko'rgazmalarida qatnashadilar.
Masalan, bu yerda quyosh panellarini oddiy maktab oʻquvchisi yaxshilagan, shu sababli energiya konsentratsiyasi mexanizmlari tufayli ularning quvvati bir necha barobar oshdi.
Maktabning oʻzida ham, uning laboratoriyalarida ham jonkuyar oʻqituvchilar rahbarligida bolalar oʻqiydi, deyish qiyin, ular yetuk korxona va muassasalar tomonidan kutib olinadigan toʻlaqonli mutaxassislar sifatida ishlaydi.
Maktabning madaniy hayoti
Yuqoridagilarni oʻqib chiqib, bu maktabdagi bolalar butun vaqtini oʻqishga bagʻishlashiga qaror qilishingiz mumkin. Bu qisman to'g'ri. Darslarni tugatgandan so'ng ular o'zlarining to'garaklariga, laboratoriyalariga boradilar, ular ko'p vaqt o'tkazadilar. Albatta, maktab yuklamasi, ayniqsa, bu darajadagi har qanday bolaning, hatto dahoning ham salomatligiga jiddiy ta'sir qiladi. Ammo, agar yigitlar bu yerda yaratilgan eksperimental uslublar bo‘yicha o‘qiyotganini, o‘qitish yumshoq qilib aytganda, oddiy umumta’lim maktabidagidek emasligini hisobga olmasak, shunday bo‘lardi. Shuning uchun o'qitish metodikasi turli xil narsalarni nazarda tutadidam olish.
- 50-60-yillarda bular lager sayohatlari, madaniy diqqatga sazovor joylarni ziyorat qilish, o'zingiznikini tashkil qilish, Brest qal'asi muzeyini yaratish uchun materiallar to'plash, turli olimpiadalar, ilmiy duellar edi.
- 70-80s. Mamlakatning Moskvadagi yozgi Olimpiya o'yinlariga tayyorlanishi munosabati bilan maktabda turli sport turlari bo'yicha talabalar o'rtasida sport musobaqalarini o'tkazish g'oyasi tug'iladi. Bular voleybol, futbol, tennis va boshqalar.
- 90-lar. Bu mamlakatning qulashi va umuman ta'limga qiziqishning pasayishi davri. Ammo 444-maktab yopilmadi va pullik asosga oʻtmadi.
Maktabning mashhurligi shu kunlarda oshib bormoqda. Unga o'qitish metodikasi bo'yicha xorijiy tadqiqotchilar tashrif buyurishadi. To‘plangan tajriba mamlakat ichida ham qiziqarli. Ota-onalar o'z farzandlarini bu erga ilgak yoki nayrang bilan bog'lashga harakat qilmoqdalar, bu esa ikki smenada mashg'ulotlarga olib keldi. Ikkinchisi soat 20.00 da tugaydi. Har bir inson kelajakning innovatsion maktabida o'qishni xohlaydi.
Virtual informatika muzeyi
Kompyuter fanining allaqachon o'z tarixi bor va u muzeyga borish vaqti keldi. 444 ta maktab bazasida uning o'quvchilari bunday ombor uchun virtual maydon yaratdilar. Bu shunday deyiladi - Moskvadagi 444-maktabning informatika muzeyi.
Birlar va nollar dunyosiga kirishni xohlovchilar buni maxsus sayt sahifasidan qilishlari mumkin, u yerda ular koʻrganlarini, masalan, portugaliyaliklar tomonidan taqdim etilgan maʼlumotlar bilan solishtirish imkoniyatiga ega., Amerika kompyuter fanlari tarixi muzeylari. Saytda Apple kabi yetakchi xorijiy kompaniyalar tomonidan yaratilgan, ehtimol, barcha axborot texnologiyalari muzeylari haqidagi ma’lumotlar mavjud. Microsoft.
Moskvadagi 444-maktabda informatika muzeyini tashkil etish gʻoyasi maktab oʻquvchilari qiziq bir tafsilotni aniqlagandan keyin paydo boʻldi: Internetda Rossiyada informatika rivojiga deyarli havolalar yoʻq, faqat xorijiy tadqiqotlar va ishlanmalar. hamma joyda ko'rsatilgan, bu bizning mamlakatimizni bu yilnomalardan nohaq o'chirib tashlaydi.
Informatika muzeyi ushbu fanning rivojlanish davrini, 50-60-yillarda Sovet kompyuter bazasini yaratishni qulay va rasmlar bilan tanishtiradi. Tashrifchilarga A. A. Lyapunov va S. A. Lebedevning o'sha davrdagi mahalliy kompyuter texnikasi va kosmik texnologiyalarga qo'shgan hissasi, "Soyuz-Apollon" da qo'llanilgan Sovet BESM-6 kompyuteri va Amerikanikidan sezilarli darajada oldinda bo'lgan ishlanmalar haqida so'zlab beriladi.
Endi bu yutuqlar qalbimizda qayg'u bilan qabul qilinadi, chunki biz bu ma'lumotni dasturiy ta'minot bilan emas, balki yana jihozlangan xorijiy kompyuterlarda o'tirib bilib olamiz. Rossiyada aniq fanlarni chuqur o'rganadigan maktablarning mavjudligi mamlakatimizda bu sohada kashfiyot bo'lishi mumkin, bu bizning zamonamizning hech bo'lmaganda ba'zi muammolarini hal qilishga umid qiladi.
Kirish
Sharhlarga ko'ra, 444-sonli maktabga bolani qabul qilishda hech qanday tanqidiy narsa yo'q. G'alati, 1-sinfga qabul umumiy asosda sodir bo'ladi. Ba'zi ota-onalar farzandini qabul qilishni ta'minlash uchun maktabgacha ta'lim muassasasiga olib boradilar. Bu, shuningdek, ota-onalarga ham, o'quvchiga ham kelajakda ushbu maktabga intilish yoki o'qish kerakmi yoki yo'qligini tushunishga yordam beradi.umumiy taʼlim.
444-maktab o'quvchilarni 5 va shunga o'xshash sinflarga qabul qiladi, lekin dastlabki suhbatdan keyin. Ushbu yoshdagi o'quvchilarga u qaysi mutaxassislikni - tibbiy, muhandislik, matematik ma'lumot yoki ijtimoiy-iqtisodiy sohani tanlashini aniqlash uchun taklif qilinadi. Bunday ixtisoslashtirilgan sinflar bitiruvchilarni maktabning uzoq muddatli va ijobiy munosabatlariga ega bo'lgan Moskvadagi tegishli universitetlarga kirishga tayyorlaydi.
Ba'zi ota-onalar 444-sonli maktab haqidagi sharhlarida so'nggi yillarda "eski maktab" ning ko'plab o'qituvchilari maktabni tark etishgan, ular tufayli bu yuqori texnologiyali narsa edi. Hozir uning binolari ta'mirlashga muhtoj. Bolalar tushlik qilish uchun binodan binoga borishadi va bu harakatlar ularga oddiy sharoitda ovqatlanish uchun vaqt qoldirmaydi. O'qituvchilar "millilmasdan" dars berishadi. Bu, albatta, yaxshi maktab, mintaqadagi eng yaxshi maktab, lekin uning profilidagi boshqa ta'lim muassasalari ham borki, ular bundan ham yomon emas.
Boshqa ota-onalar yozadilar: bu yerda bolani tartibga solish uchun 444-sonli maktabning barcha telefonlarini "kesib qo'yishdi". Poytaxtda hali ham fizika-matematika maktablari ko'p bo'lishiga qaramay, bu mutlaqo Bu erda bolani yuborish shart emas, bu juda ko'p sinflarga olib keladi. Bu haqda direktor oxirgi “1-sentabr”da 444-sonli maktabda navbatda turgan ota-onalarga gapirdi.
Darslar jadvali
444-maktabda darslar odatda soat 8:30da boshlanadi. Darslar orasidagi tanaffuslar - 10 dan 20 minutgacha. Darsning davomiyligi 45 minut. O'rta maktab o'quvchisi kuniga 10 ta dars oladi, soat 18:00 5daqiqa.
Ota-onalarning 444 ta maktabdagi sharhlari shuni ko'rsatadiki, bolalar o'qish davomida jiddiy yukni boshdan kechiradilar. Agar bola bunday tezlikka erisha olmasa, hech qanday maktab muvaffaqiyati uning sog'lig'i va buzilgan bolaligini qoplamaydi.
Oziq-ovqat
Maktabdagi bolalar smenada ovqatlanishadi. Ovqatlar qayta foydalanish mumkin, bolalar, bolaning yoshiga qaratilgan, yangi mahsulotlardan. O'zimizning maktab oshxonasida tayyorlangan. Nonushta - 9 soat 15 daqiqadan 11 soat 35 daqiqagacha. Tushlik vaqti - 13 soat 20 daqiqadan 14 soat 35 minutgacha. Soat 10-11 da bo'ladigan nonushta 20 daqiqa davom etadi. Boshqa ovqatlar har biri 10 daqiqa.
Maktab ma'muriyati har kun uchun joriy menyularni tasdiqlaydi, masalan: nonushta uchun, sutli kakao, shakar, vafli, non, tvorogli kostryulka; tushlik uchun go'sht gulash, grechka pyuresi, tuzlangan bodring, sabzavotli ikra, non va atirgul bulonini berishadi. Ushbu majmua asosiy va o'rta umumiy ta'lim dasturlarida, shuningdek, boshlang'ich maktabda o'qiyotgan bolalar uchun mo'ljallangan. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun menyu mavjud.
Ularda nonushta uchun sariyog ', non, shakarli choy, sutli irmik bo'tqa bor. Suv va rezavorlar yoki mevalardan, masalan, mandarinlardan iborat ikkinchi nonushta mavjud. Ular o'simlik yog'ida yangi bodring salatasi, go'shtli bulon bilan pyure sho'rva, go'shtli karam rulolari, non va krakerlar bilan ovqatlanishadi. Peshindan keyin snack cheesecakes, sut, fermentlangan pishirilgan sut, shakar va nonni o'z ichiga oladi. Kechki ovqat - pomidor sousida pishirilgan tovuq filesi, grechka pyuresi, jele, non.
Ushbu oziq-ovqat tizimining shubhasiz ozuqaviy afzalliklari bilan444-sonli maktab haqidagi sharhlarda ota-onalarning qo'rquvi maktabda qisqa tanaffuslarga sabab bo'ladi, bu vaqtda bolalar keyingi darsga o'z vaqtida etib borishlari uchun bo'g'ilmasdan, tinchgina ovqatlanishlari kerak.
Maktab manzili № 444
Nijnyaya Pervomaiskaya ko'chasi, 14, Moskva. Manzil oddiy. 444-sonli maktabga qanday borish mumkin, hech qanday savol tug'ilmaydi. Imtiyozli hududda joylashgan deb aytish mumkin emas, bu ko'cha Moskvaning Sharqiy ma'muriy okrugiga tegishli, yaqin joyda Kreml yo'q. Ammo yaqin atrofda "Pervomayskaya" metro bekati, shuningdek, 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97k, 223-sonli avtobus bekatlari, 34-sonli, 34k, 11-tramvaylar, 22-sonli trolleybuslar bor. Bu yerdan mikroavtobuslar ham boradi.
Mana bu - alohida fanlarni chuqur o'rganadigan o'rta maktab.
