Har bir bilimli odam tajriba nimaligini juda yaxshi biladi. Bu jamiyatning bo'lajak a'zosi taassurot, tajriba, kuzatish va amaliy harakatlarni amalga oshirishni boshlagan paytdan boshlab, barcha insonlar hayoti davomida, bolalikdan boshlab egallaydigan ko'nikma va bilimlarning birligidir. Bundan tashqari, tajriba bilish nazariyasining asosiy tushunchalaridan biridir. Biroq, buni an'anaviy ma'noda ko'rib chiqishga arziydi.
Hayot tajribasi
Avval unga aytish kerak. Hayotiy tajriba nima? Shunday qilib, bitta shaxsning tarjimai holi doirasida sodir bo'lgan voqealar to'plamini chaqirish odatiy holdir. Bu uning shaxsiy tarixi yoki hatto ijtimoiy tarjimai holi deyish mumkin.
Boshdan kechirilgan vaziyatlarning soni va ularning chuqurligi har bir shaxsning hayotiyligini, shuningdek, uning ruhiy olamini belgilovchi omillardir, deb ishoniladi. Zero, tajriba kechinmalardan, azob-uqubatlardan, irodaning istaklar va yutuqlar ustidan g'alabasidan kelib chiqadi. Bularning barchasi donolikka olib keladi.
Umr insonga faqat shu tajribani orttirishi uchun beriladi, deb qabul qilinadi. Bu erdagi mavjudotning maqsadi. Kimgatajriba orttirish uchun inson hayotga butunlay sho'ng'ib ketadi, to'siqlardan o'tadi, juda ko'p muammolarni keltirib chiqaradigan bo'ronlarni boshdan kechiradi. Ammo ularning qaroriga ko'ra, u ko'pincha qiziqarli savollarga javob topishga muvaffaq bo'ladi.
Jamiyatda mavjudligi
Bu jamiyatda ishtirok etish uchun zarur boʻlgan koʻnikmalar majmui boʻlgan ijtimoiy tajribani toʻplashga hissa qoʻshadi.
Bu kontekstda tajriba nima? Bu xulq-atvor normalari va tamoyillarida, shuningdek, an'analar, axloqiy ko'rsatmalar, marosimlar va urf-odatlarda qayd etilgan odamlarning birgalikdagi hayoti haqidagi amaliy bilimdir. Shuningdek, u his-tuyg'ular, reflekslar, his-tuyg'ular, diqqatga sazovor joylar, qarashlar, nuqtai nazarlar, tillar va dunyoqarashlarni o'z ichiga oladi.
Yuqoridagi barcha bilimlar avloddan-avlodga oʻtadi. Busiz jamiyatning rivojlanishi mumkin emas. Agar bir lahzada butun aholi, 3-4 yoshgacha bo'lgan bolalardan tashqari, yo'q bo'lib ketsa, tsivilizatsiya yo'q bo'lib ketadi. Axir, bolalar insoniyatning barcha qobiliyatlarini o'zlashtira olmagan bo'lar edi. Ijtimoiy tajribani unga ega bo'lgan kattalardan odamlarga o'tkazmasdan buni amalga oshirish mumkin emas.
Individuallik haqida
Mustaqillik tajribasi nima degan mavzuga toʻxtalib oʻtish zarur. Buni ko'pincha bolalar va o'smirlar boshdan kechirishadi. Bir oz kamroq - kattalar. Bu odam tashqaridan ko'rsatma, maslahat va vasiyliksiz o'zi biror ishni qila boshlagan paytlarda o'zini namoyon qiladi.
Bu tajriba bolalar uchun ayniqsa muhimdir. Agar ularAgar ular bunday imkoniyatga ega bo'lmasalar, ular haqida o'ylaydigan hech narsa qolmaydi. Shu bilan birga, bolaning u bilan maslahatlashishi mumkin bo'lgan (ota-onasi, o'qituvchisi, vasiysi, qarindoshlaridan biri) bo'lishi kerak. Aks holda, uning mustaqillik tajribasi bo'sh yoki nomukammal bo'ladi. Bu to'g'ri emas. Tajriba "qayta ishlangan" bo'lishi kerak. Mana bir misol - bola pianinoda eng oddiy kuyni qulog'i bilan qabul qilishi mumkin. Ammo uni to'g'ri o'ynash uchun "kerakli" barmoqlar bilan, barcha belgilar va pauzalarni hisobga olgan holda, u faqat kattalar bilan birgalikda ishlagandan keyin muvaffaqiyatga erishadi. Va shunga o'xshash minglab misollar mavjud.
Professional jihat
Yuqorida aytilganlarning barchasiga qo'shimcha ravishda, bolalar maktabga ketayotganda tegishli ish tajribasi haqida o'rgatiladi. Bu ularning kelajakdagi kasbiy yo‘nalishi uchun muhim.
Tegishli - bu shaxsning ma'lum profilda olgan ish tajribasi. Agar nomzod jarroh bo'lib ishlamoqchi bo'lgan xususiy klinikaga suhbatga kelsa, u holda muassasa egasi, birinchi navbatda, potentsial xodimning ushbu mutaxassislik bo'yicha necha yil ishlagani bilan qiziqadi.
Bu mavzu boʻyicha bilim nima uchun muhim? Chunki bolalar erta yoshdanoq kasbiy o‘zini o‘zi belgilash muhimligini o‘rganishi kerak. Albatta, oliy o‘quv yurtini bitta mutaxassislik bo‘yicha tamomlagan o‘n minglab insonlar faoliyatning boshqa yo‘nalishlarida ishlashadi. Ammo maktab aynan mana shu narsani bolalarga yetkazmoqchi - ular 4 yilni behuda o‘tkazmasliklari kerak. Ularning tegishli ta’lim olishlari uchun kasb tanlash masalasiga mas’uliyat bilan yondashishlari muhim.
Armiya
Rossiyada xizmat majburiy - bu qonun. Bu ongni o'g'il bolalarga maktabda o'qish davrida ham singdirish kerak. Bundan tashqari, o'qituvchilar bo'lajak Vatan himoyachilariga jangovar tajriba nima ekanligini tushuntirishlari kerak.
Armiya haqiqiy hayot maktabidir. Harbiy xizmatda bo'lgan barcha yigitlar jismoniy va mashg'ulotlardan o'tadilar, o'q otish poligonlariga boradilar, shuningdek, ma'lum bir mutaxassislikni (qo'shinlar turiga bog'liq) oladilar. Armiya o‘z so‘zida turishga, noqulay sharoit va ochlikka chidashga, gap-so‘z uchun mas’uliyatli bo‘lishga, odamlarni tanlashga, kattalarni hurmat qilishga o‘rgatadi. Barcha rejalarda xizmat ko'rsatish templari. Armiyadan keyin yigitlar bardosh bera oladilar va hamma narsani tashlamoqchi bo'lsangiz ham, nimadir qila oladilar. Xizmat erkinlik, hayot, salomatlik va, albatta, yaqinlaringizning haqiqiy qadr-qimmatini his qilishga yordam beradi.
Ko'pchilik armiyasiz bularning barchasiga erishish mumkinligiga ishonishadi. Ammo u erda bo'lmagan odamlargina shunday deb o'ylashadi. Og'ir va og'ir sharoitlarda o'tkazgan to'liq yil - bu hech qachon unutilmaydigan jangovar tajriba.
Mashq
Tajriba nima ekani haqida gapirar ekanmiz, yana bir nuansga e'tibor bermay bo'lmaydi. Bu amaliyotga taalluqlidir - insonning maqsad qo'yish faoliyati, u har birimizga tug'ilishdan boshlab hamroh bo'ladi.
Agar siz chaqaloqqa qarasangiz, qiziqarli, lekin ayni paytda oddiy narsani sezasiz. Bu ko'nikmalarni egallash jarayonini anglatadi. Bir kuni u zo'rg'ao'yinchoqni ushlab turish. Va bir hafta o'tgach, u ongli ravishda qoshiqni dastagidan oladi. Keyinchalik u yurishni o'rganadi. Birinchi yiqilish, urish. Ammo bir muncha vaqt o'tgach, u oyoqqa turishga muvaffaq bo'ladi.
Mana shunday amaliy tajriba. Biz uni butun hayotimiz davomida, qarilikka qadar egamiz. O'zi shunaqa! Axir, ko'p odamlar nafaqaga chiqqandan so'ng, biror narsani o'rganishga qaror qilishadi. Kimdir velosipedda, kimdir haydovchilik maktabiga boradi, kimdir chet tili kursiga yoziladi. Trening jarayonida esa ular yangi tajriba orttirishadi. Aytgancha, kimdir hayron bo'lishi mumkin - nega ko'p odamlar biror narsa qilishni, bilim to'plashni xohlashadi? Hammasi oddiy. Bu qiziquvchanlikning tug'ma instinkti bo'lib, u ko'pincha qiziquvchanlikka aylanadi.
Boshqa bilim turlari
Demak, tajriba nima ekanligi haqida yuqorida aniq aytilgan edi. Ta'rif aniq, lekin oxirida yana bir nechta mavjud bilim turlarini qayd etmoqchiman.
Yuqoridagilarga qo'shimcha ravishda jismoniy tajriba mavjud bo'lib, uning elementlari sezgilardir. Hissiy tajriba hissiyotlar va tajribalarni o'z ichiga oladi. Ammo bu juda murakkab yaxlit shakllanish bo'lib, u turli xil ruhiy tuzilmalarni birlashtiradi.
Shuningdek, ong va intellekt jihatlarini o'z ichiga olgan ruhiy tajriba ham mavjud. Va keyin diniy, aks holda ruhiy va tasavvuf deb ataladi. Uning o'ziga xosligi tajribaning maksimal subyektivligidadir. Xuddi shu xususiyat ushbu tajribani boshqasiga o'zgartirishni imkonsiz qiladi.odamga. Chunki har kimning o'z tajribasi bor.
