Bolaning rivojlanishi tom ma'noda hayotining birinchi kunlaridan boshlanadi. U o'sib ulg'ayganida, u chaqaloqning imkoniyatlarini to'g'ri baholay oladigan va uni ijodiy yo'nalishga yo'n altira oladigan o'qituvchilarning professional ta'siriga muhtoj. Mental arifmetika bolalarni tarbiyalashning eng yosh va istiqbolli usullaridan biridir. U bolaning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishga qodir, shunda har qanday arifmetik masala uning ongida oddiy va tez hisob-kitobga aylanadi. Mental arifmetika nima: boshqa biznes g'oyami yoki foydali o'quv dasturimi?
Tarix
Innovatsion texnikani Turk Shen ixtiro qilgan. U besh ming yil avval Xitoyda ixtiro qilingan qadimiy abakusga asoslangan. Keyinchalik yaponlar ularni bir necha marta takomillashtirdilar va bugungi kunda biz abakusning texnik takomillashtirilishi - kalkulyatordan foydalanamiz. Biroq, qadimgi hisoblar qurilmasi, mutaxassislarning fikriga ko'ra, bolalar uchun foydaliroq bo'lib chiqdi. Ularning o'quv jarayonida qo'llanilishi "mental arifmetika" yoki "menar" deb nomlangan yangi dasturning shakllanishiga yordam berdi. Birinchi marta u1993 yilda Osiyoda ishga tushirilgan. Ayni paytda 50 ta davlatda og'zaki sanashni o'rgatadigan besh mingga yaqin ta'lim markazlari mavjud. Bu borada eng faol AQSH, Avstriya, Kanada, Avstraliya, Tailand, Xitoy va Yaqin Sharqdagi maktablardir. Rossiya, Qozog‘iston va Qirg‘izistonda ixtisoslashtirilgan markazlar ochilgan. Shunday qilib, Ostona va Moskvada mental arifmetika allaqachon yuqori natijalar va ota-onalar tomonidan baholangan.
Bu bolaga nima uchun kerak?
Ma'lumki, odamlarda miyaning o'ng yarim shari ijodkorlik, tasvirlarni idrok etish va yaratish uchun, chap tomoni esa mantiq uchun javobgardir. Chap qo'l bilan ishlagan holda, biz o'ng yarim sharni, o'ng qo'l bilan - chapni "yoqamiz". Ikkala yarim sharning sinxron ishi bolaning rivojlanishi uchun katta imkoniyatlar beradi. Mental arifmetikaning vazifasi esa butun miyani ta’lim jarayoniga jalb qilishdir. Bu ikkala qo'l bilan hisob-kitoblar bo'yicha operatsiyalarni bajarish orqali amalga oshiriladi. Mental arifmetika nafaqat tez hisoblash ko'nikmalarini egallashga yordam beradi, balki analitik ko'nikmalarni rivojlantirishga ham yordam beradi. Agar zamonaviy kalkulyatorlar aqliy jarayonlarni bo'shashtirsa, abakus, aksincha, ularni mashq qiladi va yaxshilaydi.
Menar qanday ishlaydi?
Mental arifmetika boʻyicha oʻquv dasturi shartli ravishda ikki bosqichdan iborat. Birinchi bosqichda bolalar suyaklarni hisoblash texnikasini o'zlashtiradilar, bu operatsiyalar uchun bir vaqtning o'zida ikkita qo'lni ishlatadilar. Miyaning ikkala yarim sharini hisoblash jarayoniga qo'shilishi harakatlarning tez bajarilishini va yodlanishini ta'minlaydi. Abak tufayli bolalar erkin buklanishlari mumkin,ayirish, bo‘lish va ko‘paytirish, shuningdek, kvadrat va kub ildizlarini hisoblash.
Dasturning ikkinchi bosqichida talabalar ongda yoki aqliy darajada hisoblashga o'tadilar. Bu erdagi har bir dars hisob-kitoblar bilan bog'lanishni bosqichma-bosqich yumshatish va bolalarning tasavvurini rag'batlantirishni o'z ichiga oladi. Chap yarim shar raqamlarni, o'ngda - veksellarning suyaklarining rasmini qabul qiladi. Shunday qilib, bola ongida taklif qilingan hisob-kitoblarni qilishni o'rganadi. U o'z oldiga hisob-kitoblarni taqdim etadi va zarur operatsiyalarni aqliy ravishda bajaradi. Ya'ni, xayoliy abakus bilan ishlash mavjud. Endi raqamlar rasm sifatida qabul qilinadi va hisoblash jarayoni ballar suyaklarining mos keladigan harakati bilan bog'liq.
Yosh
4 yoshdan 12 yoshgacha (ba'zan 16 yoshgacha) inson miyasining eng faol rivojlanishi sodir bo'ladi. Shuning uchun asosiy ko'nikmalarni assimilyatsiya qilish ushbu davrda amalga oshirilishi kerak. Shu bois mutaxassislar bu yoshda bolalarga chet tillarini o‘rganish, cholg‘u asboblarida chalishni va boshqa mashg‘ulotlarni o‘rganishni tavsiya qiladi. Mental arifmetika ham ushbu ro'yxatga mos keladi. Bunday miya stimulyatsiyasi o‘rganishni oson va samaraliroq qiladi.
Maqsadlar va natijalar
Menarning asosiy maqsadlari diqqatni jamlash, fotografik xotira va ijodiy fikrlashni, mantiq va tasavvurni, eshitish va kuzatishni rivojlantirishdir. Professional yondashuv va maqsadlarga muvaffaqiyatli erishish bilan bola o'z ongida murakkab arifmetik vazifalarni bajarishi mumkin. Masalan, qo'shish uchunBir necha soniya ichida 10 xonali raqamlar va murakkabroq hisoblash masalalarini kalkulyatordan tezroq hal qiling.
Dastur nafaqat matematik sohani qamrab oladi, balki bolaga boshqa ta'lim yo'nalishlarida ham yordam beradi. U unga ishonch bag'ishlaydi, bir vaqtning o'zida bir nechta narsalarni engish qobiliyatini beradi.
Maktablar
Bugun butun dunyo boʻylab minglab xususiy bolalar taʼlim markazlari tizimga mental arifmetika kiritilgan. Ta'lim (barcha darajadagi sinflar) odatda ikki yildan uch yilgacha davom etadi. Menarni o'zlashtirish metodikasining bosqichlaridan tashqari, 10 ta daraja mavjud bo'lib, ularning har biri talaba 2-3 oy ichida o'tadi. Albatta, turli maktablarda dastur individual ravishda quriladi. Ammo hali ham umumiy qoidalar mavjud. Guruhlar talabalarning yoshiga qarab tuziladi. Masalan, uchta asosiy tur mavjud: kinder, bolalar va kichik. Mashg'ulotlar tegishli tayyorgarlik va sertifikatlashdan o'tgan tajribali va malakali pedagogik psixologlar tomonidan olib boriladi.
Oʻqituvchilar malakasini oshirish
Erkak bolalarga ta'lim beradigan markazlardan tashqari, ushbu sohada mutaxassislar tayyorlaydigan maktablar ham mavjud. Qoidaga ko'ra, aqliy arifmetika o'qituvchisi - bu o'qituvchi, psixolog ma'lumotiga ega va ushbu sohada tajribaga ega bo'lgan shaxs. Chunki bu fanni o`qitish jarayonida nafaqat matematik bilim va abakusdan foydalanish ko`nikmalari, balki menar o`rgatish usullari, bolaning rivojlanish psixologik darajasini bilish ham juda muhimdir.
Bundan tashqari, oʻqituvchilar malakasini oshirish markazlarida muntazam ravishda seminarlar, treninglar oʻtkazib turiladi, bu esa yuqori malakani saqlab qolish, oʻqituvchilar va ularning oʻquvchilarining “mental arifmetika” fanidan statistik maʼlumotlarini kuzatish imkonini beradi. O'qituvchilar uchun treninglar imtihonlar shaklida sertifikatlashni va sertifikatlar va diplomlarni olishni o'z ichiga oladi. Bunday hujjatlar ota-onalarga o'qituvchining malaka darajasini baholashga va to'g'ri tanlov qilishga yordam beradi.
Qo’llanmalar va darsliklar
Ko'pgina o'quv markazlarining o'z usullari mavjud. Umuman olganda, ular bir-biridan biroz farq qiladi. 4-10 yoshli bolalar juda harakatchan bo'lib, mavzu qat'iyat va e'tiborni talab qiladi. Shuning uchun bolalarga hayz ko'rishni o'rgatishning yondashuvlari tizimi o'quvchilarning ma'lumotni idrok etishining psixologik, yoshga bog'liq xususiyatlariga asoslanadi. Busiz o'qituvchining amaliyoti qoidalarni quruq yodlashga aylanadi va ijobiy natija bermaydi.
Oʻquv materiallarining ikkita toifasi mavjud: oʻqituvchilar uchun qoʻllanmalar va “Mental arifmetika” fanidan maktab oʻquvchilari uchun darsliklar. O‘quv qo‘llanmalarida uslubiy to‘plamlar, video darsliklar va darsliklar uchun tushuntirish risolalari mavjud. Ular doimiy ravishda yangilanadi va qo'llab-quvvatlovchi materiallar bilan to'ldiriladi.
Mental arifmetika bo'yicha darslik klassik tarzda ikkita versiyada taqdim etilgan: nazariy va amaliy. Birinchisi tufayli talaba qadimgi hisoblar bo'yicha hisoblash operatsiyalari qoidalari va usullarini, suyaklar bilan operatsiyalarni o'rganadi. Seminarlarda nazariy bilimlarni mustahkamlash va mustahkamlash uchun mashq beriladi. Darsliklarda bordastur darajalari va talabalar yoshi boʻyicha aniq boʻlinish.
Sharhlar
Bolalar uchun aqliy arifmetika nisbatan yangi hisoblash dasturidir. Ammo mavjud bo'lgan davrda u mutlaq natijalarni ko'rsatdi. Amaliyot va ota-onalarning fikr-mulohazalari aqliy arifmetika juda foydali va samarali ekanligini isbotlaydi. U majburiy taʼlim dasturiga muvaffaqiyatli kiritilishi yoki hozir boʻlganidek, bolalar uchun qoʻshimcha, rivojlantiruvchi fani boʻlishi mumkin.
Bir necha oylik mashg'ulotlarda haftasiga ikki-to'rt soat ajoyib natijalar beradi. Ota-onalar bolalarda xotiraning yaxshilanishini, ijodiy fikrlashni, diqqat va konsentratsiyani rivojlantirishni qayd etishadi. Ular umumiy mashg'ulotlarda o'zlarini ishonchli his qiladilar, uy vazifasini tezroq va iroda bilan tayyorlaydilar. Ularning o‘quv faoliyati darajasi sezilarli darajada yaxshilandi.
Shunday qilib, aqliy arifmetika nafaqat hisoblash ko’nikmalarini egallashning o’ziga xos predmeti, balki har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirish yo’lidagi qadamlardan biriga aylandi. Mashg'ulotlar paytida "yoqiladigan" miyaning maksimal salohiyati sizga sog'lom va muvaffaqiyatli bolani, shunday ishonchli tayanchni qo'lga kiritib, kelajakda dunyoni ostin-ustun qilishga qodir bo'lgan kichik dahoni tarbiyalashga imkon beradi.
