Ona tilini o’rgatishda nutqni rivojlantirish o’qituvchining eng muhim vazifalaridan biridir. Maktab o'quvchilarining nutqini rivojlantirishning eng samarali usullaridan biri bu insho yozishdir. Bu nutq mashqi o`quvchilarning nafaqat savodxonlik darajasini, balki ijodiy faolligini ham oshiradi. Insho yozish har bir talabaning olgan bilimlari va shaxsiy tajribasini birlashtirish imkoniyatini beradi. Shu bilan birga, insho yozishga tayyorgarlik faol so'z boyligini boyitish, yozish va nutq qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Insho yozish rejani tuzishni, asosiy g'oyani ajratib ko'rsatish va matnni ma'lum bir kompozitsiyada qurish qobiliyatini talab qiladi. Shuning uchun kompozitsiya mantiqiy fikrlash va xotirani rivojlantirishga yordam beradi.
Maktab insholari janri boʻyicha hikoya, tavsif va mulohaza yuritishga boʻlinadi. Ushbu turkumda insho-tavsif muallifning individualligini aniq ko'rsatishga imkon beradigan eng hissiy janrdir. Bu, ayniqsa, boshlang‘ich maktabda to‘g‘ri keladi.
Boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun eng ko'p qo'llaniladigan topshiriqlardan biri bu tabiat yoki landshaftni tasvirlash inshoidir. Ushbu mashqda nutqni rivojlantirish bilan birlashtirilganestetik idrok, intellekt, mushohadani rivojlantirish.
Maktab o’quvchilari oldiga qo’yiladigan birinchi vazifalardan biri bu kuzni tasvirlashdir. Bir tomondan, o'quv yili an'anaviy tarzda kuzda boshlanadi. Boshqa tomondan, kuz fasli o‘zining rang-barangligi, lirik kayfiyati bilan rassomchilik, she’riyat, musiqa san’atida boy aks etadi. Shuning uchun kuzning insho-tavsifini buyuk ustozlarning ijodiga asoslash mumkin. Ushbu variantlardan biri - I. I. Levitanning rasmlari asosida kuzning tavsifi.
4-5-sinflarda inshoning o’quv va tarbiyaviy muvaffaqiyati ko’p jihatdan o’qituvchining mehnatiga bog’liq. Oldindan o'tkaziladigan darsdan tashqari mashg'ulotlar (kuzgi bog'da ko'rganlarini muhokama qilish bilan sayr qilish, ekskursiyada to'plangan tabiiy materiallardan rasmlar yoki qo'l san'atlari tanlovi) o'quvchilarda zarur hissiy kayfiyatni yaratishga yordam beradi. Bunda u taqdim etgan buyuk rassomning surati va dars mavzusi “Kuz. Insho-tavsif faqat ijobiy his-tuyg'ularga sabab bo'ladi.
Musiqiy asarlar (masalan, P. I. Chaykovskiyning "To'rt fasl"), Pushkin, Tyutchev, Yesenin va boshqa shoirlarning she'rlari o'qituvchiga insho yozishga tayyorgarlik darsini tashkil qilishda yordam beradi. Klassiklarning lablari orqali ifodalangan kuzning ta'rifi bolalarga o'z his-tuyg'ularini tushunish va ifoda etishga yordam beradi. Ta'rif uchun taqdim etilgan rasm, mening kuzni kuzatishlarim bilan bog'liq holda, muqarrar ravishda rassomchilikka qiziqish uyg'otadi. Shunday qilib, maktab inshosida kuzning tavsifi bo'lmasligi mumkinnutqni rivojlantirishdagi zerikarli mashq, lekin bir umr esda qoladigan yorqin voqea.
Bunday murakkab tadbirlar oʻquv yili davomida turli mavzularda qayta-qayta oʻtkazilishi mumkin. Bunday darslar asosiy tarbiyaviy funktsiyani bajarishdan tashqari, o'quvchilarga san'at asarlarini his qilish, ularni voqelikning nozik aksi sifatida idrok etish va o'z tajribalari bilan bog'lashda yordam beradi.
