Har bir talaba ertami-kechmi kasbiy bilimlarni o’zlashtirish jarayonida kurs loyihasini tayyorlash zarurligi bilan duch keladi. Buyurtma berish yoki mustaqil ravishda - bu kelajakdagi malakali mutaxassisning xohish va intilishlariga bog'liq. Agar talabaning o'zi ma'lumot to'plashdan natijalarni taqdim etishgacha bo'lgan barcha yo'llarni bosib o'tsa yaxshi bo'ladi, albatta. Biroq, hatto eng mas'uliyatsiz talaba ham ilmiy yukning butun yukini tashlab ketishni qanchalik xohlamasin, baribir har bir kishi kurs ishining kirish qismini qanday yozishni o'ylab topishi kerak.
Va hammasi, chunki u o'rganish haqidagi asosiy ma'lumotlarni o'z ichiga olgan kirish qismidir: dolzarblik, ob'ekt, mavzu, amaliy ahamiyat, yangilik (agar u kursda bo'lsa) va boshqalar. Ushbu komponentlar barcha ishlarning asosi bo'lib, ular ilmiy tadqiqotning mohiyatini qisqacha va aniq ifodalaydi. Kurs ishiga kirishni yozishdan oldin talaba quyidagilarni aniq belgilashi kerak:
- nima va qanday qiladi (maqsad va vazifalar);
- nima va nimani o'rganish kerak (ob'ekt, mavzu);
- nima uchun va kimga umuman kerak (muvofiqligi va amaliy ahamiyati);
- uning nimasi alohidao'z ishlarida taklif qilish (natijalarning yangiligi).
Bular kurs ishini yozish natijasida javob berilishi kerak boʻlgan asosiy savollar.
Ko'pincha kirishni sozlash tayyorgarlikning barcha bosqichlarida sodir bo'ladi. Kurs ishiga kirishni qanday yozish haqida o'ylayotganda, bundan qo'rqmaslik kerak, chunki ilmiy ijodiy jarayonda doimiy g'oyalar avlodi mavjud. Tadqiqotchi asosiy maqsadga erishish yo'lida bir necha bosqichlardan o'tadi va topshiriqlarning matni o'zgarishi mumkinligi ajablanarli emas. Masalan, ular qo'shilishi mumkin yoki aksincha, bu jarayonda siz rejalashtirilgan ba'zi qadamlarning nomaqbulligini tushunasiz.
Keling, kurs ishining kirish qismini bosqichma-bosqich tayyorlashni tahlil qilaylik.
Talabani harakatlar ketma-ketligiga yoʻn altiruvchi misol:
- kurs ishida dolzarblik soʻzlari hajmli boʻlmasligi kerak; ammo, shu bilan birga, agar mantiqiy asos o'z shaklida mazmunli bo'lsa yaxshi, kirishning ushbu bandini o'qib chiqqandan so'ng, odam taqdim etilgan g'oyalarning dolzarbligiga, zarurligiga shubha qilmasligi kerak;
- tadqiqotning maqsadi aniq va bitta bo'lishi kerak (barcha rejalaringizni ish maqsadiga moslashtirishga urinmang yoki ikkita teng maqsadni birlashtirmang, ehtimol siz maqsad sifatida belgilagan narsa faqat. vazifa);
- vazifalar aniq belgilanishi kerak (ularni "loyqa" shakllantirmang va umumiy iboralar bilan, avvalo, qilishni rejalashtirgan hamma narsani yozing; har bir topshiriq uchun siz keyinroq topshirishingiz kerak.natijada kurs ishining xulosalari mos ravishda, har bir alohida element uchun qanday xulosalar berilishi mumkinligini darhol taxmin qiling);
- tadqiqot ob'ekti va predmeti mavzu bilan chambarchas bog'liq bo'lishi kerak (mavzu qanchalik aniq shakllantirilsa, ularni aniqlash osonroq bo'ladi); ob'ekt muammo nima bo'yicha o'rganilishini ko'rsatadi, mavzu esa o'rganilayotgan ob'ektning xususiyatlari, xususiyatlari yoki xususiyatlarini aks ettiradi;
- “Amaliy ahamiyatga egalik” deb nomlangan paragraf tadqiqot natijalarini qayerda amaliyotda qoʻllash mumkinligini koʻrsatadi.
Ushbu asosiy fikrlarga qo'shimcha ravishda, kirishda foydalanilgan metodologiya, shuningdek sahifalar, bo'limlar, manbalar, ilovalar sonini ko'rsatadigan ishning tuzilishi haqida ma'lumot ko'rsatilgan.
Maqolada biz kurs ishiga kirishni yozishning asosiy kontseptual komponentlarini ko'rib chiqdik. Kafedra yoki universitetga qarab, ular tavsiyalar va individual talablar bilan to'ldirilishi mumkin.
