Zamonaviy dunyoda kompyuter texnologiyalari axborot postindustrial jamiyatdagi odamlar hayotining bir qismiga aylandi. Bu 21-asr boshlarida kompyuter texnologiyalari jadal rivojlana boshlaganligi tufayli mumkin bo'ldi. Buning oqibati jamiyat tomonidan to'plangan mavjud ma'lumotlarning ko'payishi edi. Bundan tashqari, odamlar kompyuterlar tufayli juda ko'p miqdordagi aloqa kanallaridan foydalanish imkoniyatiga ega bo'lishdi. Ushbu aloqa vositalarini bugungi kunda deyarli hamma joyda topish mumkin. Ular metro va do'konlarda, davlat va tijorat tashkilotlarida, kundalik hayotda va ko'chada keng tarqalgan uskunaga aylandi. Kompyuter texnologiyalari ta'lim va fan, ishlab chiqarish, tibbiyot va jamiyatning boshqa sohalarida o'z qo'llanilishini topdi.
Asosiy tushuncha
"Texnologiya" so'zi yunonchada "mahorat, hunarmandchilik, san'at" degan ma'noni anglatadi. Bu tushunchalarning barchasi amalga oshirilgan har qanday harakatlar majmui bo'lgan muayyan jarayonlarni anglatadibelgilangan maqsadga erishish uchun. Ularning barchasi inson tanlagan strategiya orqali amalga oshiriladi va turli usullar va vositalar kombinatsiyasi yordamida amalga oshiriladi.
Axborot texnologiyalari deganda ham ma'lum bir jarayon tushuniladi. Uni amalga oshirishda ma'lumotlarni yig'ish, keyinchalik qayta ishlash, shuningdek uzatish uchun usullar va vositalar to'plami qo'llaniladi. Bu harakatlarning barchasi ob'ekt jarayoni, hodisasi yoki holati haqida sifat jihatidan yangi ma'lumotlarni olish uchun amalga oshiriladi.
Bunday texnologiyalarning maqsadi inson tahlili uchun axborot ishlab chiqarishdir. Faqat olingan ma'lumotlar asosida kelajakda muayyan harakatni amalga oshirish to'g'risida qaror qabul qilish mumkin.
Zamonaviy jamiyatda ahamiyat va e'tiborning urg'usi moliyaviy, mehnat, tabiiy, moddiy, ya'ni an'anaviy resurslar turlaridan axborotga ko'chiriladi. Ikkinchisi, albatta, har doim mavjud bo'lgan. Ammo ular hech qachon iqtisodiy yoki boshqa kategoriya sifatida ko'rilmagan. Jamiyatning axborot resurslari - bu odamlar tomonidan ijtimoiy foydalanish uchun tayyorlangan va har qanday moddiy tashuvchida mustahkamlangan bilimlar. Bugungi kunga qadar IT o'zining tarixiy yo'lida bir necha bosqichlarni bosib o'tdi. Ularning har birining o'zgarishi fan-texnika taraqqiyotining rivojlanishi, shuningdek, axborotni qayta ishlash uchun foydalaniladigan yangi vositalarning paydo bo'lishi bilan belgilandi.
Kompyuterning roli
Zamonaviy inson shaxsiy bilan faol ishlaydikompyuter. U zarur ma'lumotlarni qayta ishlash uchun asosiy vosita bo'lib xizmat qiladi. Shaxsiy kompyuterning paydo bo'lishi texnologik jarayonlarni qurish kontseptsiyasiga, shuningdek ulardan foydalanishga sezilarli ta'sir ko'rsatdi. Bularning barchasi olingan ma'lumotlar sifatining oshishiga olib keldi.
Shaxsiy kompyuterning zamonaviy hayotga kiritilishi IT rivojida yangi bosqich boʻldi. Natijada, ushbu texnologiya nomiga yana bir so'z qo'shildi. U kompyuter sifatida tanildi. Bu kontseptsiyani juda aniq belgilaydi. Ma'lum bo'lishicha, inson kompyuterdan axborot texnologiyalarini joriy etishning asosiy texnik vositasi sifatida foydalanadi. Va endi bu yo'nalish ustuvor hisoblanadi. Masalan, fan va ta’limda kompyuter texnologiyalaridan keng foydalanilayotganini ko‘ramiz. Ular jamiyatning boshqa sohalarida qo'llaniladi.
Ta'limda kompyuter
Kompyuterlarni yaratishdan maqsad odamlar hayotini osonlashtirishdir. Biroq, ba'zida kompyuterlar bilan ishlash inson uchun juda ko'p muammolarni keltirib chiqaradi. SHuning uchun ham zamonaviy ta’lim oldida o‘quvchilar va o‘qituvchilarni axborot jamiyati hayotiga moslashtirish vazifasi turibdi. Lekin nafaqat bu. Zamonaviy odam ish uchun kompyuter texnologiyalaridan malakali foydalanishi kerak. Faqat bu holatda uning mehnat faoliyati imkon qadar samarali va ijodiy bo'ladi.
Ta'limda zamonaviy kompyuter texnologiyalaridan foydalanish juda dolzarb vazifadir. Uning amalga oshirilishi muhim ahamiyat kasb etadiishlab chiqarish jarayonlarining murakkablashuvi va dinamik o'zgaruvchan hayot sharoitlari.
Zamonaviy jamiyatda mavjud boʻlgan taʼlim tizimi bir qator muammolarga duch kelmoqda. Ular o'rganish uchun tubdan yangi bo'lib, bilimlar mavjudligi va uning sifatini oshirish zaruratidan iborat. Bu vazifani qanday bajarish kerak? Bu ta'limning eng maqbul tizimlarini ishlab chiqish va ulardan foydalanish, shuningdek, bilimlarni o'zlashtirishning turli darajalari o'rtasidagi aloqani mustahkamlash sharoitidagina mumkin. Bu muammolarni turli yo'llar bilan hal qilish mumkin. Ulardan eng samaralisi ta’limda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish bo‘ladi.
KT dasturining dolzarbligi
Ta’limda kompyuter texnologiyalarining paydo bo’lishi sifat jihatidan yangi o’quv muhitini yaratish imkonini berdi. U mavjud tizimni modernizatsiya qilish bilan bir qatorda rivojlanish uchun asos bo'ldi.
Bugungi kunda taʼlimda kompyuter texnologiyalari bilim olishning deyarli barcha bosqichlarida asosiy oʻrinlarda turadi. Shu bilan birga, ular bir vaqtning o'zida bir nechta funktsiyalarni bajaradilar. Demak, ta'limdagi kompyuter texnologiyalari bilim ob'ektlari kabi vositalardir. Shuning uchun ulardan foydalanish ta'lim tizimining inqilobiy rivojlanishini ta'minlaydi. Innovatsiyalar sinfiga taalluqli bo'lgan holda, ular kelajakda jamiyatning barqaror rivojlanishining kafolatiga aylanadigan intellektual salohiyatni tezda to'plash imkonini beradi.
CTdan foydalanish samaradorligi
Har doim bilim olish tizimini ilm-fan va texnika sohasining eng soʻnggi yutuqlariga asoslangan holda ilgʻor deb hisoblash mumkin edi. Albatta, siz qo'yishingiz mumkinAgar o'qituvchi eskirgan usullar va ilmiy va o'quv ma'lumotlaridan foydalansa, o'quv jarayonining samaradorligiga shubha qilish. Axir, har yili inson tomonidan olingan ma'lumotlarning ko'payishi kuzatiladi. Shu bilan birga, u ilm-fan, madaniyat va bilimlarni egallashga o'z ta'sirini tobora kuchaytirmoqda.
Bugungi kunda ta'limda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish ob'ektiv haqiqatga aylandi. Axborotni qabul qilish, saqlash, shuningdek, uzatish va qayta ishlash uchun elektron shakldan foydalanish, shuningdek, Internetdan foydalangan holda ma'lumotlarga onlayn kirish insonning samaradorligini qayta-qayta oshirish imkonini beradi.
Ta’limda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish, ayniqsa, tasvirlangan o’qitish vositalarini yaratish hamda ularning didaktik imkoniyatlarini amalga oshirishda muhim ahamiyatga ega. Vizualizatsiyaning bunday shakllari nafaqat og'zaki ma'lumotlarga qo'shimcha sifatida xizmat qiladi. Ularning o'zlari uning tashuvchisi bo'lib, o'quvchilarning aqliy faoliyatini kuchaytirishga yordam beradi. Ta'limda kompyuter texnologiyalari bilan ta'minlangan grafik va jadvallar, audiovizual vositalar, diagrammalar va boshqalar elektron va bosma o'quv materiallarining elementlari hisoblanadi. Shu bilan birga, ular o'quvchilarning kognitiv va intellektual faolligini rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi.
Ta’limda axborot va kompyuter texnologiyalari faollik, ong, ko’rinish, foydalanish imkoniyati kabi didaktik tamoyillarni samarali amalga oshirish imkonini berishi bilan bog’liq holda qo’llanilishi kerak.
CT imkoniyatlari
Ta'limdagi zamonaviy kompyuter texnologiyalari quyidagilarga imkon beradi:
- kognitiv faoliyatni oqilona tashkil etish;
- o'quv jarayoni darajasini oshirish, bolalarning hissiy idrokining barcha turlarini jalb qilish orqali uni iloji boricha samarali qilish;
- kasbiy ko'nikmalarga ega bo'ling va mustahkamlang;
- talabaning bilim olishga boʻlgan ishtiyoqini va uning oʻz-oʻzini tarbiyalash darajasini oshirish;
- koʻproq bilimga ega boʻling;
- ijodiy va intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish;
- turli xil ma'lumot manbalari bilan ishlashni o'rganing;
- ta'limning ilg'or tendentsiyalarini joriy etish;
- yagona global axborot maydoniga kirish huquqiga ega boʻling.
Kompyuter texnologiyalari maxsus ta'limda ham qo'llaniladi. Ular o‘quv jarayoniga boshqalardan farqli qobiliyat va o‘rganish uslublariga ega bo‘lgan toifadagi talabalarni jalb qilish imkonini beradi.
Ta'limda kompyuter texnologiyalaridan foydalanganda bilim olishning ochiq tizimini qurish mumkin bo'ladi. Shu bilan birga pedagogik usullar ham takomillashtirilmoqda. Shunday qilib, KT yordamida ta'lim yanada moslashuvchan tizimga aylanadi. Bu ko'pchilik muntazam jarayonlarni avtomatlashtirish tufayli sodir bo'ladi. Shu bilan birga, o‘rganish atrofimizdagi dunyoda sodir bo‘layotgan o‘zgarishlarga faolroq javob bera boshlaydi.
O’qituvchilar uchun ta’limda axborot va kompyuter texnologiyalari mehnatning intellektual shaklidan foydalanish imkoniyatlari bilan bog’liq. O'qituvchi katta taqdimotdan ozod qilinadio'quv materialining hajmi. Shu bilan birga, talaba nafaqat fanni yaxshiroq o‘zlashtirib oladi, balki olgan ko‘nikmalarini ham o‘zlashtirishga o‘rganadi.
KTdan foydalanish tendentsiyalari
Ta'limda kompyuter texnologiyalaridan qanday foydalaniladi? Bugungi kunga kelib, bu yo'nalishda ikkita tendentsiya mavjud. Ulardan biri o‘quv jarayonini shaxsiylashtirish, ikkinchisi esa uni texnologiyalashtirishdir.
Bu ikki tendentsiyaning birinchisi teskari aloqani, ya'ni texnologiyani qo'llashda o'qituvchi va talaba o'rtasidagi aloqani saqlashni o'z ichiga oladi. Ikkinchisi - talabalar auditoriyasining sezilarli darajada kengayishi.
Shaxsiylashtirishda talaba axborotni qabul qilish va uzatishda faol ishtirokchi hisoblanadi. Ammo keng ko'lamli ta'lim elektron momentlari ko'rib chiqiladigan texnologiyalashtirish talabaning rolini faqat materialni iste'mol qilish va uni o'zlashtirish bilan cheklaydi.
Ikkala yondashuv ham yuzma-yuz oʻqitishda qoʻllaniladi. Biroq ta’lim sohasida kompyuter texnologiyalaridan foydalanilganda bu tushunchalar butunlay boshqacha sifatga aylanadi, yangi hayot kasb etadi. Masalan, talabalar uchun ma'ruza materialini nafaqat ta'lim muassasasi devorlari ichida tinglash mumkin. Uni raqamli aloqa kanallari va tegishli qurilmalar mavjud bo'lgan boshqa har qanday joyda topish mumkin. Bunday holda, kursning odatiy taqdimoti elektron taqdimot tizimiga o'zgaradi, bu erda asosiy matn ko'pincha chuqur bilim olishga imkon beruvchi maqola va eslatmalar bilan to'ldiriladi.
KT va erta bolalik ta'limi
Bugun xavfsizaxborot va kompyuter texnologiyalari inson hayotining deyarli barcha jabhalariga mustahkam kirib kelganini aytish. Shuningdek, maktabgacha ta’lim muassasasida olib borilayotgan tarbiya va ta’lim jarayoniga ham to‘xtalib o‘tildi. Maktabgacha taʼlim tizimiga kompyuter texnologiyalarini joriy etishdan koʻzlangan asosiy maqsad bunday muassasada maʼmuriyat, oʻqituvchilar, bolalar va ularning ota-onalari oʻrtasida aloqalarni oʻrnatish imkonini beruvchi yagona axborot maydonini yaratishdan iborat.
KT asboblari qarovchiga katta yordam beradi. Ular unga ta'lim jarayonini diversifikatsiya qilish va bolalarning ota-onalari bilan ishlash sifatini oshirish imkonini beradi.
Maktabgacha ta’lim muassasalarida qo’llaniladigan ta’lim tizimidagi kompyuter texnologiyalari o’qituvchiga o’zgaruvchan sharoitda o’zini yanada qulay his qilish imkonini beradi. Axir, kompyuter texnologiyalarini o'zlashtirganlar elektron didaktik resurslarni yaratishga qodir, shuningdek, o'quv muammolarini eng samarali hal qilish, shuningdek, bolalarning motivatsiyasi va bilim faolligini oshirish uchun sinflarni modellashtirish va rejalashtirish qobiliyatiga ega bo'ladilar. Bundan tashqari, maktabgacha ta'lim va o'z-o'zini tarbiyalashda kompyuter texnologiyalari bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lgan narsalardir. Axir kompyuter tomografiyasi bolalarga kattalar yordamisiz dunyoni faol ravishda o‘rganishga yordam beradi.
Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarni o'qitishning barcha usullarini ikki guruhga bo'lish mumkin, ya'ni bilim manbasiga ko'ra, shuningdek, kognitiv faoliyat printsipiga ko'ra. Ushbu ikki yo'nalishning birinchisi quyidagilardan foydalanishni o'z ichiga oladi:
- Namoyishlar. Bu usul o'rganilayotgan jarayonlar, hodisalar va ma'lum ob'ektlarni tasavvur qilish uchun ishlatiladimaktabgacha yoshdagi bolalar.
- Rasmlar. Ushbu usuldan foydalanganda o'qituvchi o'quvchilarga hodisalar, jarayonlar va ob'ektlarning o'zini chizma yoki fotosuratlarda, ya'ni ularning ramziy tasvirida ko'rsatadi
- Amaliy usullar. Ular ko'nikma va qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan. Mashqlar ham kiritilgan. Ular bolalarning nutqini, diqqatini, xotirasini, kognitiv qobiliyatlarini, shaxsiy qobiliyatlarini rivojlantirishga va ularni qo'llash ko'nikmalarini rivojlantirishga imkon beradi. Ta'limda yangi kompyuter texnologiyalaridan foydalanishga misol sifatida Paint grafik muharriridan foydalanish mumkin. U sizga chizmalar yaratish va tahrirlash imkonini beradi.
Kognitiv faoliyatdan foydalanishni o'z ichiga olgan ikkinchi yo'nalish quyidagi o'qitish usullaridan foydalanishni o'z ichiga oladi:
- Tushuntiruvchi va illyustrativ. U og'zaki tushuntirishlarni taqdim etish va ko'rinishni jalb qilishni o'z ichiga oladi.
- Muammo bayoni. Bu usul bolalarning mustaqil ishlarini o'z ichiga oladi.
- Qisman-qidiruv. Undan foydalanganda maktabgacha yoshdagi bolalar o'qituvchi bilan birgalikda berilgan vazifalarni hal qilishadi.
- Didaktik kompyuter oʻyinlari.
O'qituvchi qaysi usulni tanlaydi? Hamma narsa bolalarning imkoniyatlariga va ularning psixofiziologik, shuningdek, yosh xususiyatlariga bog'liq bo'ladi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'llaniladigan ta'lim sohasidagi kompyuter texnologiyalaridan quyidagilar qo'llanilishi mumkin:
- bolalar uchun elektron taqdimotlar;
- dasturiy multimedia;
- elektron ensiklopediyalar;
- didaktik kompyuter oʻyinlari.
Slayd-shou va taqdimotlar yaratish uchun oʻqituvchi Microsoft Power Point dasturidan foydalanishi mumkin. Bunday mahsulot didaktik va vizual material sifatida samarali.
CT va musiqa ta'limi
Mamlakatimizda yosh, lekin ayni paytda juda jadal rivojlanayotgan bilim sohasi mavjud. Bular san'at va texnologiya o'rtasidagi aloqada joylashgan musiqiy va kompyuter texnologiyalari. Ular odamga ijodkorlikni doimiy ravishda yaxshilash va uning yangi qirralarini o‘rganish imkoniyatini beradi.
Musiqa ta'limida musiqa va kompyuter texnologiyalari ko'pincha zamonaviy maktabgacha ta'lim muassasalarida mavjud. Ular ta'lim usullarining didaktik va pedagogik funktsiyalarini kengroq ochib berishga va ularning imkoniyatlarini ro'yobga chiqarishga imkon beradi.
Umuman olganda, axborot texnologiyalaridan eng koʻp foydalanish multimediali oʻquv qurollaridan foydalanish hisoblanadi. Kompyuter dasturlari musiqa tinglashni rivojlantirishga, kompozitorlar asarlarini tinglashga, instrumental matnni tartibga solishga, improvizatsiya qilishga va tahrirlashga yordam beradi. Kompyuterdan foydalanib, siz "orkestr" bilan ohanglarni ijro etishingiz va ularning musiqiy va eshitish tahlilini o'tkazishingiz mumkin. Kompyuterdan musiqa asari mazmunini yozish vositasi sifatida ham foydalanish mumkin.
Zamon talablaridan qolishmaydi va zamonaviy bog'cha. Shuningdek, u bolaning badiiy didini rivojlantirish va ijodiy salohiyatini rivojlantirish uchun kompyuterdan foydalanadi, bu esashaxsning barkamol rivojlanishiga hissa qo'shish.
Kompyuterdan foydalanish o'quv faoliyatini nafaqat zamonaviy, balki jozibador qiladi, shu bilan birga o'rganishni individuallashtirishni amalga oshiradi. Bundan tashqari, shaxsiy kompyuter yordamida o‘qituvchi bajarilgan ishlarni o‘z vaqtida nazorat qilib, umumlashtira oladi.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida musiqa darslarida kompyuter texnologiyalaridan foydalanishga misollar:
- teatrlashtirilgan oʻyinlar;
- ertaklar shovqin yaratuvchilar;
- barmoq va nutq oʻyinlari;
- yig’ish faoliyati.
Kompyuter texnologiyalaridan foydalanish tufayli bolalar bog'chasida bayramlar, ertak va o'yin-kulgilar qiziqarli, rang-barang va yorqin o'tadi. Bu chaqaloqlarga musiqa tinglash va uni tushunish qobiliyatiga ega bo'lish imkonini beradi. Bundan tashqari, ular xotira, e'tibor va ritm tuyg'usini rivojlantiradilar, ular o'yinda, qo'shiq aytishda, teatr tomoshalarida o'zlarini ko'rsatishni boshlaydilar. Bunday vositalardan foydalanish bolani o'qitish jarayonini eng samarali qiladi, bolalar va o'qituvchilar uchun musiqa ta'limi uchun yangi ufqlarni ochadi.
CT va maktabda
Axborot texnologiyalaridan foydalanish ta’lim-tarbiya ishlarining uslub va shakllarini o’zgartirish, ularni imkon qadar samarali qilish imkonini beradi. Biroq, bu ushbu yo'nalishning barcha afzalliklari emas. Maktabda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish ba'zi fundamental ko'nikmalarga o'zgartirishlar kiritib, o'quv jarayonini sezilarli darajada boyitishi mumkin. Masalan, boshlang'ich sinflarda bu yozish qobiliyatidirva oʻqing.
Maktabdagi kompyuter texnologiyalari oʻquvchilar multimedia muhiti va axborot oqimlarida harakatlanish, shuningdek, gipermedia obʼyektlarini yaratish koʻnikmasini egallashlari uchun zarurdir. Zamonaviy odamni yangi axborot maydoniga nisbatan yozish va o'qishni o'rgatish kerak.
Bugungi kunda ta’lim mazmunini o’zgartirish zarurligi, o’quvchilar axborot madaniyatini egallashlari zarurligi haqida ko’p gapirilmoqda. Shuning uchun maktabda dars berishda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish juda muhim.
Yangi kompyuter materialini oʻzlashtirishda foydalaning:
- o'quv jarayonini individuallashtirishni ta'minlaydi;
- muammoli vaziyat yaratishga yordam beradi;
- talabaga shaxsiy kompyuter foydalanuvchisi sifatida ishlash imkonini beradi, shu bilan birga kerakli ma'lumotlarga kirish huquqiga ega;
- rang, hajm, chizmani oʻzgartirish, animatsiya va hokazolardan foydalanish orqali oʻquv materialining koʻrinishini yaxshilaydi;
- talabalarni faollashtiradi.
Bundan tashqari, o'qituvchi har doim shaxsiy kompyuterning kuchli tomonlaridan foydalanadi. U bilan ishlashning yangiligi o'quvchilarning motivatsiyasini oshiradi va kognitiv qiziqishlarini uyg'otadi. Shuningdek, kompyuter yordamida talaba shaxsiy muloqot uslubini amalga oshiradi. Shu bilan birga, u ta'lim muammolarini hal qilishda modellashtirishdan foydalanishi mumkin.
Ta'limda kompyuter texnologiyalarining har xil turlari mavjud. Ikki asosiy taklif:
- talabaning shaxsiy kompyuter bilan bevosita oʻzaro taʼsiri (oʻqituvchisiz oʻrganish);
- talabalar kompyuterda oʻqituvchi yordamida ishlaydi.
Ikkalasida hamBunday holda, talabalar va o'qituvchi faoliyatining quyidagi funktsiyalari kompyuterga o'tkaziladi va uning yordami bilan avtomatlashtiriladi:
- Tushuntirish va ko'rsatish, harakatlarni tuzatish va materialni o'rganish uchun motivatsiya yaratish.
- Talabalar ishini uning keyingi nazorati bilan tashkil etish.
- Oʻquv jarayonining odatiy boʻlgan qismini kompyuterga oʻtkazing.
- Har biri bilim olish jarayonining turli bosqichlariga mos keladigan topshiriqlarni tuzish va keyinchalik taqdim etish. Bundan tashqari, bunday mashqlarning barchasi talabaning individual xususiyatlarini va uning darajasini hisobga oladi.
Yuqoridagi funksiyalar ta'lim uchun yaratilgan har xil turdagi kompyuter dasturlarini ishlab chiqish jarayonida hisobga olinadi. Ulardan asosiylari quyidagilardir:
- dasturlashtirilgan oʻrganish rejimida yangi mavzuni oʻrganishga yoʻn altirilgan;
- muammoli doktrinani amalga oshirishga imkon beradi;
- koʻnikma va qobiliyatlarni birlashtirish uchun moʻljallangan (simulyatorlar);
- tasviriy va ko'rgazmali, aniq vaziyatlarni modellashtirish va tahlil qilish;
- oʻynab oʻrganing;
- nazorat;
- ma'lum ma'lumotlarni (lug'atlar, ma'lumotlar bazalari va boshqalar) olishga ruxsat berish;
- hisoblash.
Ta'limda kompyuter texnologiyalari tushunchasi ancha keng. Shaxsiy kompyuterga qo'shimcha ravishda, bu yo'nalish boshqa texnik vositalardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Bular, masalan, multimedia proyektorlari va interaktiv doskalar. Ushbu vositalar talabalarning bilimini yaxshilashga yordam beradiaxborot vizualizatsiyasidan foydalanishda bilim. Ta'limda shaxsiy kompyuterdan foydalanishning asosiy imkoniyatlari qatoriga quyidagilar kiradi:
- oʻquv dasturlari bilan ishlash;
- turli xil matematik hisoblarni bajarish;
- ma'lum jarayonlarni modellashtirish;
- kerakli ma'lumotlarni qidiring.
Ko'pincha, zamonaviy maktabda o'qitish jarayonida o'qituvchi multimedia proyektoridan foydalanadi. Bu video signal manbasidan katta ekranga turli tasvirlarni proyeksiyalovchi texnik vositadir. Bunday proyektor o'qituvchiga quyidagilarga imkon beradi:
- turli xil kompyuter ilovalaridan foydalaning;
- talabalarga videofayllarni koʻrsatish;
- prezentatsiyalarni ko'rsatish;
- material yuborish uchun internetdan foydalaning.
Multimedia proyektori oʻquv jarayonining koʻrinish darajasini sezilarli darajada oshiradi.
Zamonaviy maktablar oʻqituvchilari ham kodoskoplardan foydalanadilar. Ular standart A4 formatida yaratilgan ekrandagi dasturlarni kodlaydigan texnik vositalardir. Bunday proyektor optik va to‘lqin hodisalari dinamikasini, shuningdek, kimyoviy reaksiyalarni namoyish qilish uchun ishlatiladi.
Zamonaviy maktab sinflarida slayd-proyektorni ko'rish odatiy hol emas. U shuningdek, kompyuter texnikasining texnik vositasidir, lekin ayni paytda u statik axborotni ekranga aks ettiradi, barcha ranglarni aniq uzatadi. Bunday qurilmalarda materialning ravshanligi uchun chiqishning aniqligi fokusini avtomatik sozlash mavjud.rasmlar.
Eng zamonaviy maktab jihozlari orasida interfaol doska bor. Bu kompyuterga ulangan sensorli ekran. Kompyuterdan olingan tasvir multimedia proyektori yordamida uzatiladi. Interfaol doskaning ishlashi faqat kompyuterga maxsus dasturiy ta'minot o'rnatilgandan keyingina amalga oshiriladi. Faqat bu holatda ekran foydalanuvchi harakatlariga javob bera boshlaydi.
Interfaol doskadagi yozuvlar maxsus markerlar yordamida amalga oshiriladi. Ular ekran yuzasiga tegsa, kompyuterga signal yuboriladi. Keyin dastur sizga kerakli amallarni bajarishga imkon beradi.
Ta'lim tizimida qo'llaniladigan zamonaviy kompyuter resurslari orasida quyidagilar mavjud:
- Raqamli kutubxonalar. Ular Internetning axborot resurslariga kirishni tashkil qilish imkonini beradi. Elektron kutubxonalar - kerakli ma'lumotlarni saqlash, qayta ishlash, tarqatish va tahlil qilish uchun kataloglangan tizimlar. Bunday manbalar an'anaviy kutubxonalar rivojlanishining yangi bosqichidir.
- Vebinarlar. Bunday manbalar yurtdoshlarimiz orasida tobora ommalashib borayotgan masofaviy ta'lim olish imkonini beradi. Ushbu axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalanish odamlarga uylaridan chiqmasdan oʻqish va turli konferentsiyalarda qatnashish imkonini beradi.
- Elektron jurnallar va kundaliklar. Kompyuter texnologiyalarining o'xshash tizimlari yagonadiro'qituvchilar, talabalar va ularning ota-onalari bir-biri bilan samarali muloqot qilish imkonini beruvchi axborot muhiti. Elektron jurnallar va kundaliklarning paydo bo'lishi kompyuter texnikasining jadal rivojlanishi bilan bog'liq. Bunday tizim sizga tezda baholar va uy vazifalarini aniqlash, bolalarning davomati va o‘quv faoliyatini tahlil qilish, pedagogik va o‘quv yuklamalarining bajarilishini nazorat qilish, elektron jadvalni ko‘rish imkonini beradi.
Ta’lim va fan pedagogikasida kompyuter texnologiyalari o’quvchilarga ta’limning yuksak namoyon bo’lishining tarkibiy qismlaridan biri bo’lgan axborot madaniyatini egallash imkonini beradi. Ammo ularni o'quv jarayonida qo'llashni uning turli tomonlarini avtomatlashtirish, shuningdek, ma'lumotni magnit muhitga oddiy uzatish bilan aralashtirib yubormaslik kerak. Aytish mumkinki, yangi kompyuter texnologiyalari o'quv jarayonida faqat quyidagi hollarda qo'llanilgan:
- ular pedagogik ishning asosiy tamoyillariga mos keladi, ya'ni ular dastlabki dizaynni o'z ichiga oladi, takrorlanuvchanlik, yaxlitlik, maqsadni belgilash va izchillikka ega;
- muammolar u yoki bu sabablarga koʻra hal qilinmagan muammolar hal qilinmoqda;
- ular axborot tayyorlash, shuningdek, kompyuter yordamida talabaga uzatish vositasi boʻlib xizmat qiladi.
Shunday qilib, oʻquv jarayonida ushbu texnologiyalardan malakali foydalanish oʻquvchilarning ijodiy va nazariy tafakkurini rivojlantirishga xizmat qiladi, shuningdek, taʼlim faoliyatini integratsiyalashuviga xizmat qiladi.
