Zamonaviy maktabdagi dars koʻpincha qandaydir harakatga, sahna koʻrinishiga oʻxshab ketadi va oʻqituvchi yo sehrli tayoqchali sehrgarga yoki oʻz orkestrini mahorat bilan boshqaradigan dirijyorga oʻxshaydi.
Ta'lim metodologiyasining muhim jihatlari
O’qituvchi tomonidan darsda qo’llaniladigan o’qitish usullari, birinchi navbatda, har bir alohida darsda va umuman, ayrim mavzularni o’tishda qo’yiladigan vazifa va maqsadlarga bog’liq. Ularning tanloviga, bundan tashqari, o'quvchilarning yosh guruhi, ularning tayyorgarlik darajasi va boshqa ko'plab omillar ta'sir qiladi. Shunday qilib, tadqiqot shakllari va ish usullari ko'pincha o'rta maktabda, o'yinlar esa kichik va o'rta maktablarda qo'llaniladi.
Shu bilan birga, universal deb hisoblangan ba'zi o'qitish usullari mavjud. Keling, so'z san'atini olaylik. U rus tili va adabiyoti uchun bir xil darajada samarali va birinchi sinfdan to oxirgi sinfgacha muvaffaqiyatli qo'llanilishi mumkin. Bu faqat maxsus rivojlanish darslari haqida emasnutq, balki har kuni. Asar qahramonini tavsiflash, konflikt yoki manzaraning rolini tushuntirish, syujetni qayta hikoya qilish, muallifning nuqtai nazarini tahlil qilish - bularning barchasini o'quvchi deyarli har bir adabiyot darsida uchratadi. Og'zaki rasm chizish bilan bog'liq o'qitish usullari diqqatni jamlashga, sabab-oqibat munosabatlarini aniqlashga, fikrlash mantig'ini, gapirish qobiliyatini rivojlantirishga, o'z fikrlarini to'g'ri shakllantirishga va ifoda etishga yordam beradi. Rus tili darslarida xuddi shu usullar nutq madaniyatini shakllantirishga, jumlalarni malakali qurishga yordam beradi.
Ularni ishlab chiqish uchun oʻqituvchi maʼnosi boʻyicha mos soʻzlarni kiritish, gap qismlarini bogʻlash, abzaslarni semantik tartibda joylashtirish, belgilangan nutqiy vaziyatni taqlid qilish va h.k. kabi mashqlarni oʻrnatishi mumkin. Bunday oʻqitish usullari talabalarning kommunikativ kompetentsiyasini rivojlantirishga, ona tilining barcha boyliklarini to'liq o'zlashtirishga qaratilgan. Bu misol ko‘p misollardan biridir, chunki har bir o‘qituvchining pedagogik portfeli ta’lim jarayoniga turli innovatsion va an’anaviy yondashuvlar bilan to‘la.
Ta'limdagi zamonaviy texnologiyalar
Ta'lim jarayoni bir joyda turmaydi. Bu mobil, moslashuvchan tizim bo'lib, uning tarkibiy qismlari jamiyat ehtiyojlariga qarab o'zgaradi. Shu munosabat bilan o‘qitishning yangi usullari muntazam ravishda darsning an’anaviy tuzilishiga kiritilib, o‘quv faoliyatining samarali turlari yaratilmoqda.
Masalan, integratsiyalashgan darslar juda qiziqarli. Siz adabiyotni rus tili yoki chet tili, tarix, musiqa, rasm (chizmachilik), geografiya bilan bog'lashingiz mumkin. Natijada, siz dars-sayohat, dars-tadqiqot va hokazolarni o'tkazishingiz mumkin bo'ladi. Bunday turdagi sinflarda va bu ko'proq kichik va o'rta bosqichlarga taalluqlidir, o'yin o'rganish usullari optimal bo'ladi. Ular raqobatbardosh turdagi darslarda ham yaxshi: KVN, “Nima? Qayerda? Qachon?”, lingvistik turnir va janglar, adabiy suhbat va reportajlar. Bunday darslar ta'lim zanjirining barcha bo'g'inlarida o'tkazilishi mumkin.
Zamonaviy darsning majburiy elementi bu texnik jihozlardan foydalanishdir. O‘qituvchi tomonidan maktab o‘quvchilarini jalb qilgan holda turli ko‘rinishdagi kompyuter taqdimotlari, diagrammalar, grafiklar, virtual sayohatlar va hokazolar o‘quv jarayoniga katta axborot mazmuni va hissiy boylik, idrok, qiziqish uyg‘otadi. Yangi texnologiyalardan foydalanilgan darslar talabada ko'proq bilishni xohlaydigan tadqiqotchini uyg'otadi va bu bilimlarni mustaqil ravishda olishga o'rgatadi.
Shunday qilib, maktab ta'limining asosiy vazifalaridan biri amalga oshiriladi: nafaqat savodli, balki faol, izlanuvchan, ijodkor shaxsni tarbiyalash.
