Boshlang`ich maktab yoshidagi bolaga 7-11 yoshli inqirozni psixikani eng kam yo`qotish bilan yengib o`tishga yordam bermoqchi bo`lgan kattalar uning kechishining belgilari va xususiyatlarini yaxshi bilishlari kerak. Buning uchun siz o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanishingiz va savollarga javob olishingiz kerak: inqiroz nima, u qanday namoyon bo'ladi, inqirozli vaziyatlarda bola bilan qanday munosabatda bo'lish kerak, qanday individual xususiyatlarni hisobga olish kerak, kim mumkin? bu qiyin davrda talaba va uning ota-onasiga yordam bering.
Yosh inqirozi nima
"Krizis" so'zi yunoncha krisis - natija, qaror, burilish nuqtasidan olingan. 7-11 yoshdagi boshlang'ich maktab yoshidagi yosh inqirozi birinchi emas: undan oldin bola yangi tug'ilgan chaqaloq inqirozini, birinchi yil va 3-4, 5 yoshli inqirozlarni boshdan kechiradi.
Yosh inqirozi davrida inson rivojlanishning keyingi bosqichiga o'tishni boshdan kechirmoqda. Uning ongi, atrof-muhitni idrok etishi o'zgaradi, ruhiyati, faoliyati, boshqalar bilan munosabatlari murakkablashadi. Dunyo bilan aloqa qilishning eski usullari paydo bo'lmoqdasamarasiz, o'z xatti-harakatlarining tabiatini o'zgartirish zarurati mavjud.
Boshlang'ich maktab yoshidagi shaxsiy rivojlanish inqirozining namoyon bo'lish muddati va darajasi chaqaloqning individual xususiyatlariga ham, uning hayoti va tarbiyasi sharoitlariga ham bog'liq. Inqiroz jarayonlari o'rtacha olti oydan bir yilgacha davom etadi, ular o'chirilgan shaklda yoki shiddatli, keskin davom etishi mumkin.
Boshlang'ich maktab yoshidagi inqirozning batafsil tavsifini talab qiladi: inson psixologiyasi, ma'lumki, uning rivojlanishining barcha jihatlari bilan chambarchas bog'liq.
Bolaning jismoniy rivojlanishi
Kichik o'quvchining shaxsiy rivojlanishidagi inqiroz uning tanasidagi jiddiy o'zgarishlar fonida yuzaga keladi. 7-8 yoshda:
- Skelet tizimining faol shakllanishi davom etmoqda - bosh suyagi, oyoq-qo'llar, tos suyaklari. Skeletni haddan tashqari yuklash bolaning sog'lig'i uchun salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkin, shuning uchun siz uzoq muddatli jismoniy faoliyatdan, monoton va noto'g'ri pozitsiyalardan, masalan, yozishda, tikuvchilikdan qochishingiz kerak.
- Mushak massasini sezilarli darajada oshiradi. Katta muskullar kichik mushaklarga qaraganda intensivroq rivojlanadi, shuning uchun bolalar hali bir holatda uzoq vaqt o'tira olmaydi va kichik va aniq harakatlarni talab qiladigan ishlarni qila olmaydi.
- Jismoniy kuchning o'sishi bilan bolalar tezda charchashadi, garchi ular juda harakatchan bo'lsalar ham, epchillik, harakatchanlik (to'p o'yinlari, sakrash, yugurish) talab qiladigan o'yinlar va mashg'ulotlarga intiladilar - bunday mashg'ulotlardan 20-30 daqiqa o'tgach. ular dam olishlari kerak.
- Yurak-qon tomir tizimining ishi barqarorlashadi, barchaning qon ta'minoti yaxshilanadi.tananing a'zolari va to'qimalari.
- Miyaning, ayniqsa frontal loblarning massasi sezilarli darajada oshadi. Bu uning yuqori aqliy funktsiyalarining rivojlanishining kalitidir.
Jismoniy rivojlanishning individual ko'rsatkichlari hatto bitta maktab sinfidagi bolalarda ham sezilarli darajada farqlanadi. Ular yashash sharoitlariga, genetik irsiyatga bog'liq. Kichik maktab yoshi, 7 yoshli inqiroz, bolaning keyingi jismoniy rivojlanishiga o'ziga xos qadamdir.
8 yoshdan boshlab harakatni muvofiqlashtirish sezilarli darajada yaxshilanadi, tananing umumiy chidamliligi oshadi.
10-11 yoshda ba'zi qizlar balog'atga etishadi, uning birinchi belgilari paydo bo'ladi. Ular jismoniy va aqliy rivojlanishida o‘g‘il bolalardan sezilarli darajada o‘zib ketishlari mumkin.
7 yoshdan 11 yoshgacha oʻgʻil va qiz bolalarning boʻyi oʻrtacha 20-25 sm ga oshadi, vazni esa 10-15 kg ga oshadi.
Jismoniy rivojlanish xususiyatlari butun bola shaxsining rivojlanishiga ta'sir qiladi. Ular, albatta, uning maktabda va uyda hayotini tashkil qilishda hisobga olinishi kerak.
Psixologik moslashuv
Birinchi sinfga qadam qoʻygan bola maktabdan koʻp narsa kutadi, bu uni yangilik bilan chaqiradi, kattalikka qadam qoʻyish ramzidir. U maktab qoidalarini talaba maqomining asosiy sharti deb biladi va ularga rioya qiladi.
7 yoshli boshlang'ich maktab o'quvchilarining inqirozi uning hayoti mazmunidagi o'zgarishlar bilan bog'liq. Asta-sekin uning asosiy faoliyati o'zgaradi: o'yin o'rganish bilan almashtiriladi. Xotira, e'tibor, idrok tobora o'zboshimchalik bilan bo'ladi. Kengaytirilmoqdakognitiv makon va ijtimoiy hayotga qiziqish.
Tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarda o'zining va boshqalarning xatti-harakatlarini xolisona baholash, boshqalarning fikrini hisobga olish, o'z manfaatlarini jamoa manfaatlariga bo'ysundirish qobiliyati rivojlanadi.
10-11 yoshli bola allaqachon o'z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko'ra oladi va "men xohlayman" va "ehtiyoj" ni boshqara oladi. Ya'ni, injiqlik va impulsivlik o'rnini bosuvchi ixtiyoriy fazilatlar kuchayadi, hozirgi va kelajakdagi voqealar haqida qayg'urish qobiliyati paydo bo'ladi.
Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning inqirozi, agar tashqarida muhim shaxslar tomonidan ularning qobiliyatlari, xulq-atvori, tashqi qiyofasi noto'g'ri baholansa, ortiqcha yoki kam baholangan o'z-o'zini hurmat qilishning shakllanishiga olib kelishi mumkin.
Kichik o'quvchining ruhiy jarayonlarining xarakterli beqarorligi uning psixologik holatining jiddiy buzilishiga olib kelishi mumkin (charchoq, befarqlik, asabiylashish, nevroz), tibbiy aralashuvni talab qiladi. Bu, agar shuhratparast ota-onalar o'qish va xatti-harakatlarga haddan tashqari talablar qo'ysa, boladan sport yoki badiiy faoliyatda chidab bo'lmas natijalarni kutsa sodir bo'ladi.
Intellektual rivojlanish
Boshlang'ich maktab yoshi bolaning aqliy rivojlanishi uchun juda qulaydir. O'rganish uchun yuqori motivatsiya tabiiy qiziqish va nufuzli o'qituvchi va ota-onalarning talablariga javob berish istagi bilan uyg'unlashadi.
Boshlang'ich maktab yoshi, 7 yillik inqiroz va undan keyingi davrlar bilan tavsiflanadibu yoshda nima:
- Kelajakda biror kasbni egallash uchun muvaffaqiyatli oʻqish zarurligi toʻgʻrisida tushuncha shakllantirilmoqda. Shu munosabat bilan umumiy va alohida fanlarga ongli qiziqish mavjud.
- Kognitiv qiziqishlarning kengayishi bilan bola qiziqarli faktlarni, ilmiy ma'lumotlarni qidirishda tashabbus ko'rsatadi. Asta-sekin o'qishdagi mustaqillik kuchayadi, aqliy mehnat ko'nikmalari yaxshilanadi.
- Tasavvur, xotira, idrok, tafakkurning rivojlanishi bilan mavhumlashadi, umumlashtirish, nazariya qilish qobiliyati paydo bo`ladi.
- Ongli ravishda o'zlashtirilgan axloqiy tushunchalar, jamoadagi xatti-harakatlar normalari.
Kichik o'quvchining jismoniy, intellektual va aqliy rivojlanishining yosh xususiyatlarini bilish kattalarga o'z vaqtida birinchi inqiroz ko'rinishlarini sezish imkonini beradi. Keling, erta yoshdagi inqirozni qisqacha tavsiflab beraylik.
7 yoshli bolada inqiroz belgilari
Bola uchun maktab hayotining boshlanishi uning voyaga yetganini bildiruvchi voqeadir. Shunga ko'ra, u ham kattalar kabi bo'lishni xohlaydi, lekin buni qanday qilishni hali bilmaydi va o'zining tashqi belgilarini nusxalashga harakat qiladi: qattiq gapirish va harakat qilish, onaning bo'yanishi va dadamning aksessuarlaridan foydalanish, jiddiy suhbatlarda qatnashish. hamma bilan teng.
7-8 yoshda bola muloqotda "kattalar" lug'atidan faol foydalanadi va kattasini hayratda qoldirishga harakat qiladi.
Harakatda mustaqil boʻlishni xohlaydi, ularning salbiy tomonlarini oldindan koʻra olmaydioqibatlari sizni ahmoqona yoki xavfli holatga keltirishi mumkin.
U buyruq berishni, uyda va maktabda hammani boshqarishni xohlayotganining alomatlari bor. Osonlik bilan g'azablangan, uning harakatlariga qarshilik ko'rsatish, boshqa odamlar yoki hayvonlarga nisbatan tajovuzkor va shafqatsiz bo'lishi mumkin.
U sevimli oʻyinchoqlari bilan “kichkintoydek” oʻynashdan uyaladi, shuning uchun u ular bilan yashirincha oʻynaydi.
Bolaga injiqlik va qaysarlik uni boshqalarning nazarida etukroq qiladi, ular aslida bunday xatti-harakatni jazoga loyiq elementar itoatsizlik deb biladilar.
Shunday qilib, 7 yoshli bolaning ichki inqirozi bor - aqliy qobiliyatlar va boshqalarni allaqachon kattalar deb tan olishga da'volarning kuchayishi va tashqi inqiroz - yangi ijtimoiy munosabatlarga bo'lgan ehtiyoj va ularni qura olmaslik o'rtasida.. Vygotskiy L. S. buni bolalik o'z-o'zidan yo'qolganligining belgisi deb hisoblardi. Elkonin D. B.ga ko'ra 7-11 yoshdagi boshlang'ich maktab yoshidagi inqiroz. vaziyat reaktsiyalarining yo'qolishi.
Albatta, 7 yillik inqirozning bu alomatlari aniq yoki nozik bo'lishi mumkin - barchasi bolaning temperamentiga va uning tarbiyasi uslubiga bog'liq. Qanday bo'lmasin, bu kattalar uchun u bilan munosabatlarning tabiatini o'zgartirish zarurligi haqida signaldir.
Inqiroz belgilari 9-10 yil
Bu yoshda hissiy va psixologik o'zgarishlar gormonal o'zgarishlar fonida sodir bo'ladi: bola o'tish davri arafasida, prepubertal davrga kiradi. Bu hissiy beqarorlik bilan tavsiflanadi, qachonkayfiyat hech qanday sababsiz ham keskin o'zgarishi mumkin, hayajondan tushkunlikka qadar. Shu bilan birga, uning o'zi bunga nima ta'sir qilganini tushuntirib bera olmaydi.
Oilaga ma'naviy bog'liqlik saqlanib qoladi, lekin o'zining "men"ining shakllanishi uni psixologik jihatdan ota-onasidan uzoqlashtiradi, u yanada mustaqil bo'lib, yanada katta mustaqillikka intiladi. Ko'zga ko'ringan, tashqi ko'rinishda "moda" bo'lishni xohlaydi. O'zini tasdiqlashga harakat qilib, bola kundalik masalalarda ota-onalarning irodasiga ongli ravishda qarshi chiqadi, ularning xatti-harakatlarini, tashqi ko'rinishini tanqid qiladi, boshqa bolalarning ota-onalari bilan taqqoslaydi, uning fikricha, yanada boy va muvaffaqiyatli. Hayotiy tajribaning etishmasligi va o'zini o'zi qadrlashi uni boshqa fikrni empirik tarzda sinab ko'rishga undaydi, har doim ham unga va uning atrofidagilarga zarar etkazmaydi. Shu asosda nizolar tez-tez kelib turadi.
Irodaviy xislatlari zaif bola tengdoshlari davrasida "hammaga o'xshab" bo'lish uchun nomaqbul ishlarda qatnashishi mumkin: mayda bezorilik, zaifroq bolalarni bezorilik. Shu bilan birga, buning uchun o'zingizni va boshqalarni ichingizda qoralash.
O'zining tengdoshlari va kattalardan ustunligiga ishonchi ochiq yoki ehtiyotkorlik bilan yashiringan o'ziga, qobiliyatlariga shubha bilan birlashtirilishi mumkin. Bu yolg'izlikka, o'zini past baholashga, uning kuchli va zaif tomonlari haqidagi boshqalarning fikriga ishonmaslikka, ya'ni shaxsiyat inqiroziga olib kelishi mumkin.
Inqirozning 11 yillik ko'rinishlari
Bu yoshda intensiv fiziologik va tashqi oʻzgarishlar muqarrar ravishda olib keladibolada asabiy taranglik, ba'zi isteriya.
Tengdoshlar va ota-onalar bilan bema'nilik va janjal kam uchraydi. Mustaqil bo'lish istagi kattalarning talablarini e'tiborsiz qoldirib, itoatsizlikka olib keladi. Maktab samaradorligi va intizomi yomonlashishi mumkin. Xulq-atvor namoyishkorona bo'ladi.
Oila dunyosi bolaga tor va qiziq emasdek tuyuladi, u ko'chaga ko'proq jalb qilinadi, u erda u taniqli etakchi bo'lishni yoki boshqa bolalar bilan teng huquqda bo'lishni xohlaydi.
Qarama-qarshi jinsga qiziqish, ayniqsa, qizlarda shakllanmoqda. Media ta'lim va tajribali o'smirlar tufayli platonik munosabatlar jinsiy aloqaga aylanib qolishi odatiy hol emas.
Men kattalar bo'lishni xohlamayman
Boshlang'ich maktab yoshidagi inqirozlarni tavsiflashning yana bir versiyasi mavjud - tasvirlanganidan teskari. Bola o'sishni rad etadi! U uchun bolalikda qolish qulay va qulay, u uchun hamma narsa hal qilinganda, uning harakatlari uchun javobgar bo'lishning hojati yo'q ("Chunki men hali ham kichkinaman"). Qiziqish va faoliyat uzoq vaqt davomida o'zgarmaydi, ular oldingi yosh darajasiga to'g'ri keladi, shaxs o'z rivojlanishida kechikib ketganga o'xshaydi. Bu infantilizm.
Bu hodisaning bir nechta tibbiy sabablari bor, ammo go'daklik, ayniqsa, ularning ota-onalarning bolaning farovonligi uchun g'amxo'rligi ortishi bilan uyg'unlashganda yaqqol namoyon bo'ladi: "yumshoq" kuch yoki despotik usullar bilan har qanday istak va tashabbusning oldi olinadi. va mustaqil qaror qabul qilish va o'zini tutishga urinishlar bostiriladi.
Bunday tarbiyaning natijasi tashabbuskor bo'lmagan, passiv, hech qanday keskinlikka qodir bo'lmagan shaxsdir. Ota-onalarning shiori "Hamma narsa bola uchun, hamma narsa bola nomida!" uning xarakterida aniq egosentrizm, boshqalarning, hatto yaqin odamlarning his-tuyg'ulari va ehtiyojlariga befarqlik kabi fazilatlarning shakllanishiga olib keladi.
Ota-onalar, o'zingizni tarbiyalang
Bolalar psixologiyasida tasvirlangan boshlang'ich maktab yoshidagi inqirozning barcha qo'rqinchli belgilari bilan 7-11 yoshli bolalarni tarbiyalash fani va amaliyoti aytadi: agar bolani tarbiyalash oqilona amalga oshirilsa, inqiroz yuzaga kelmasligi mumkin. va ehtiyotkorlik bilan.
Bolaning rivojlanishi va kamolotida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan ko'plab muammolar, ularning namoyon bo'lishiga o'z vaqtida va to'g'ri javob berish uchun ota-onalar oldindan bilishlari mumkin va kerak. Ular aytganidek, siz dushmanni shaxsan bilishingiz kerak va shuning uchun sizga kerak:
- boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish bo'yicha maxsus psixologik-pedagogik adabiyotlarni oldindan o'qing;
- maxsus pedagogik nashrlardagi nashrlarga qiziqish;
- mutaxassislardan boladagi inqiroz holatini qanday aniqlash, qanday javob berish, uning ogʻirligini qanday yumshatish boʻyicha maslahat oling;
- maktab psixologi va oʻqituvchilari bilan aloqada boʻling;
- farzandlari hayotning mashaqqatli bosqichini bosib oʻtgan ota-onalar bilan bu mavzuda suhbatlashishdan uyalmang, yoʻl qoʻyilgan xatolarni takrorlamaslik uchun ularning ijobiy tajribasidan oʻrganing.
Organilgan bilim ota-onalarga ko'p narsadan qochishga yordam beradifarzandining ulg'ayishidagi xatolar.
Sabr, faqat sabr…
Kichik o'quvchilar o'sib ulg'aygan oilalardagi nizolar shunchalik xilma-xilki, har biri haqida aniq maslahat berishning iloji yo'q. Agar ota-ona vaziyatga dosh bera olmasa, bola psixologidan maslahat olishingiz kerak, u sizga vaziyatni engish uchun vositalarni topishga yordam beradi.
Ammo ba'zi umumiy maslahatlar berilishi mumkin:
- Bola va uning xatti-harakatlaridagi inqirozli o'zgarishlardan qo'rqmang - ular tabiiy va boshqarilishi mumkin.
- Bola uni qanday qiynamasin, sabr bilan qurollaning. Bu ota-onalarning so'zsiz sevgisi va uning asossiz g'alayonlarini tushunish va kechirishga tayyorligining namoyishi. Bola bilan muzokara qilishni o'rganing, yengib bo'lmaydigan qarama-qarshiliklar yuzaga kelganda murosa echimlarini toping.
- Bolalarning injiqliklarini, tantrumlarini, tanqidlarini rad qilmang: bola ota-onasini yaxshi ko'radi, shuning uchun ulardan haqiqiy yordam va tushunish, iliqlik kutadi. Shu bilan birga, ruxsat etilgan chegaralarni kesib o'tmaslikka o'rgating: ota-onalarni haqorat qilish, tajovuzkor anjomlar jazolanadi.
- Jazolar noto'g'ri xatti-harakatlarga mos kelishi kerak va ularning sababi bolaga juda aniq. Bunday chora-tadbirlarni hamma tinchlanguncha va his-tuyg'ular yo'qolguncha kechiktirish kerak.
- Uning xulq-atvorini baholash uning shaxsiyatini haqoratli baholashga aylanmasligi kerak: "Siz o'zingizni shunday tutasiz, chunki siz …" (bir qancha og'ir epitetlar mavjud).
- Bolaga uning ishlariga, ijtimoiy doirasiga samimiy qiziqishni ko'rsating,sevimli mashg'ulotlar, hatto kattalar ularni yoqtirmasa ham. Ularda ishtirok eting: qoʻshma oʻyinlar, kinoga tashriflar, konsertlar, koʻrgazmalar, ijtimoiy va sport tadbirlari va ularning muhokamasi bir-biriga boʻlgan ishonchni uygʻotadi.
- Muvaffaqiyatlarga e'tibor bering va rag'batlantiring, to'g'ri xulq-atvor, aqlga sig'adigan harakatlar, maqtov va ma'qullashni qo'ldan boy bermang, lekin bu erda, xuddi jazoda bo'lgani kabi, oqilona o'lchovga rioya qiling.
- Muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklariga xushmuomalalik va ob'ektiv tavsif berish, to'g'ri o'zini-o'zi hurmat qilish.
- Bolaning ijtimoiy doirasini bilish yaxshi: u kim bilan do'st, kim bilan va qanday sabablarga ko'ra ziddiyatga ega, unga nisbatan salbiy munosabatga qanday munosabatda bo'ladi, uning sabablari. Masalan, bolalar muhitida begona bo'lib qolish xavfi mavjud bo'lganda, tanqidiy vaziyatlardan xushmuomalalik bilan yordam bering.
- Bolani oilaviy muammolarni muhokama qilishga jalb qiling va uning nuqtai nazarini hurmat bilan tinglang, u bilan ularni hal qilishning ba'zi variantlari mumkin bo'lgan oqibatlarini muhokama qiling.
- Muloqotning axloqiy me'yorlariga muvofiq his-tuyg'ularingizni to'g'ri ifodalashni o'rganish. O'z xatti-harakatlaringiz bilan madaniyat va boshqalarga do'stona munosabatda bo'ling.
- Agar bola yordam va qoʻllab-quvvatlash soʻrasa, eng zarur narsalarni chetga surib qoʻying. Aks holda, ota-ona, eng yaqin odam, uning muammolariga nisbatan befarq munosabatda bo'ladi. Arzimagan narsa, kattalarning fikriga ko'ra, bolalar muammosi bolaning o'zi uchun jiddiy bo'lishi mumkin.
- Barcha oila a'zolari - kattalar va bolalar uchun talablar birligiga rioya qiling: uy ishlarini bajarish, tartibni saqlash, oilada ishtirok etishbayramlarda, oilaviy kengashlarda, bir-biriga hurmat. Bu bolaga hamma bilan tenglik hissini beradi.
Ota-onalar bolani tarbiyalashda bitta chiziqni ishlab chiqishlari kerak. Qarama-qarshi talablar bolaning farovonligi va xulq-atvorini buzadi, unda ikkiyuzlamachilik, ishonchsizlik, qo'rquv, tajovuzkorlik kabi xususiyatlarni rivojlantiradi.
Oiladagi totuvlik - bu munosabatlar, harakatlar, his-tuyg'ular va ularning bolaga nisbatan ifodasi namunasi, boshlang'ich maktab yoshidagi inqiroz tufayli yuzaga kelgan muammolar dengizida ishonchli joy.
