Kundalik ishni rejalashtirish har qanday o'qituvchi faoliyatining ajralmas elementidir. Shuning uchun rus bolalar bog'chasi o'qituvchilari o'zlarining kasbiy faoliyatining ushbu qismiga katta e'tibor berishadi.
Zamonaviy haqiqatlar
Hozirda bolalar bog'chasiga bolalar bilan qanday ishlashni biladigan va ishlamoqchi bo'lgan samimiy, e'tiborli, mehribon, sabrli, izlanuvchan o'qituvchilar kerak.
Yillik ishni rejalashtirish oʻqituvchilarga har bir oʻquvchining yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olishga, ular orasidan iqtidorli va iqtidorli bolalarni aniqlashga va ularning rivojlanishi uchun individual taʼlim yoʻnalishlarini yaratishga yordam beradi.
Haqiqiy mutaxassis o'z ishiga zamonaviy pedagogik texnologiya va uslublarni kiritadi, doimo o'zini tarbiyalaydi, o'z dunyoqarashini kengaytiradi.
Nimalarni kiritish kerak
Kundalik rejalashtirishda o'qituvchi o'z tarbiyalanuvchilari bilan mashg'ulotlar va mashg'ulotlarni o'z ichiga olishi kerak. Muhim jihat - bu sinflar sonining bolalarning yosh xususiyatlari bilan bog'liqligi.
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq kunlik rejalashtirish o'qituvchiga matematika bo'yicha rivojlanish darslarini, atrofdagi dunyoni teng ravishda taqsimlash, sayrlar, ekskursiyalar o'tkazish, bayramlar va ijodiy kechalar tashkil etish imkonini beradi. Bu alohida bolalar bilan mazmunli suhbatlar va tadbirlarni joriy etishi kerak. Ehtiyotkor o'qituvchi iqtidorli bolalarning qobiliyatlarini aniqlay olishi va ularning rivojlanishi uchun etarli vaqt ajratishi kerak.
Koʻrsatmalar
Maktabgacha tarbiya tarbiyachisi qanday me'yoriy talablarga amal qilishi kerak? Kundalik rejalashtirish o'qituvchi tomonidan me'yoriy-huquqiy hujjatlar, tashkilotning ichki mahalliy hujjatlari, Asosiy erkinliklar va inson huquqlarini himoya qilish to'g'risidagi konventsiya, Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksi, Rossiya Federatsiyasining Mehnat kodeksi, Rossiya Federatsiyasining asosiy erkinliklari va huquqlarini himoya qilish to'g'risidagi konventsiya asosida tuziladi. “Taʼlim toʻgʻrisida”gi qonun, maktabgacha taʼlim muassasalari toʻgʻrisidagi namunaviy nizom.
O'qituvchi bolalar bog'chasining mazmuni, tartibga solinishi, tashkil etilishi uchun sanitariya-epidemiologiya talablarini hisobga oladi.
Nimaga e'tibor berish kerak
Kichik guruhda kunlik rejalashtirish bolalarni kuzatish uchun maxsus jurnalni toʻldirish bilan birga amalga oshiriladi.
O'quv va tarbiyaviy faoliyatning aniq taqsimlanishi va shakllanishi uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratishga yordam beradi.har bir chaqaloqning rivojlanishi, uning ijtimoiylashuviga yordam beradi.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida hujjatlashtirishning o'ziga xos xususiyatlari
O'rta guruhda kunlik rejalashtirish zarur hujjatlar. O'qituvchi bolalarning davomati bo'yicha hisobot varaqasini ham yuritadi, ularning bog'chaga kelmasligi sabablarini aniqlaydi.
Hujjatlar quyidagi jildlarda tuzilgan:
- axborot;
- tahlil va rejalashtirish;
- ta'lim ishi.
Birinchi papkada o'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarning salomatligi va hayotini muhofaza qilish bo'yicha ko'rsatmalarni qo'yadi. Jismoniy tarbiya boʻyicha mavsumiy rejalar ham shu yerda saqlanadi.
Oʻqituvchi bolalar roʻyxatini, yilning turli davrlari uchun guruhning ishlash rejimini, ota-onalar haqidagi maʼlumotlarni aniqlaydi.
Ta'lim va tarbiya jarayonini metodik ta'minlash, diagnostika materiallari, istiqbolli rejalashtirishga alohida e'tibor qaratilgan.
Tadbirning maqsadi
Tayyorgarlik guruhida kundalik rejalashtirish murakkab masala boʻlib, tarbiyachidan maʼlum tayyorgarlikka ega boʻlishni, maktabgacha yoshdagi bolalarning psixofizik rivojlanish qonuniyatlari, taʼlim va muloqotning texnika va usullarini bilishni talab qiladi.
Maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim jarayonining samaradorligi kunlik ish tartibining sifatiga bog'liq.
Rejalashtirish - bu ta'lim-tarbiyaviy ishning asosini tashkil etuvchi harakatlar "kontseptsiyasi"DOW. Qog'ozda belgilangan aniq fikrlar tufayli siz noaniqlikdan xalos bo'lishingiz, asosiy vazifalarga e'tibor qaratishingiz, nazoratni soddalashtirishingiz mumkin.
Keksa guruhda kundalik rejalashtirish maqsadlarni belgilash, qoidalar, harakatlar ketma-ketligi haqida o'ylash, ish natijalarini bashorat qilishni o'z ichiga oladi.
Darslarni taqsimlash dasturi tarbiyachi faoliyatini tashkil etish va maqsadga muvofiqlashtirish, biryoqlamalikdan himoya qilish shartidir. Harakatlar orqali kundalik fikrlash o'qituvchiga maktabgacha yoshdagi bolaning barkamol rivojlangan shaxsini shakllantirishga imkon beradi. Rejalashtirilgan materialning bir tekis taqsimlanishi shoshilinch va ortiqcha yuklanishning oldini olishga yordam beradi.
Dastur rasmiyatchilik emas, agar mavjud boʻlsagina maktabgacha taʼlim muassasasi oldiga yangi taʼlim standartlari boʻyicha qoʻyilgan muammoni hal qilish – jamiyat hayotiga moslashgan shaxsni tarbiyalash mumkin.
Rejalashtirish tamoyillari
Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash orqali kundalik fikrlash quyidagi tamoyillarga asoslanadi:
- ta'lim va tarbiya jarayoni o'rtasidagi munosabat;
- sikllik, izchillik, ta'sirlarning muntazamligi;
- pedagogik sharoitlarni, maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishining yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda.
Bogcha tarbiyachilarining kundalik ish rejalarini tekshirishda aniqlanayotgan kamchiliklar orasida ortiqcha yuklamalar, mustaqil ishlamasliklari bor.
Darslarni taqsimlash aniq va puxta oʻylangan boʻlishi kerak, shunda oʻqituvchi masʼuliyatni his qiladidavom etayotgan tadbir.
Kundalik reja tuzish algoritmi
Keling, ikkinchi yosh guruhni qanday o'qitish va tarbiyalash kerakligini ko'rib chiqaylik. Kundalik rejalashtirish rejim daqiqalarini belgilashni o'z ichiga oladi: ertalab, tushdan keyin, kechqurun. Bunda intellektual, hissiy, jismoniy faollik, shuningdek, mintaqaviy xususiyatlar (tabiiy sharoitlar, iqlim) hisobga olinadi.
SanPins me'yorlariga ko'ra, bolalar bog'chasi guruhida haftasiga 8-10 daqiqalik 10 ta darsga ruxsat beriladi. O'qituvchi ulardan birini tushlikdan oldin, ikkinchisini - uyqudan keyin rejalashtiradi. Maktabgacha ta'lim muassasasining kichik guruhida o'qituvchi haftasiga 11 ta dars tashkil qiladi. O'rta maktabda ularning soni 12 ta darsga, yuqori sinfda esa 15 tagacha ko'tariladi.
Tayyorgarlik guruhida qoʻshimcha taʼlim darslari bilan bir qatorda oʻqituvchi 17 ta mashgʻulot oʻtkazadi.
Kundalik rejalashtirish misoli
Biz bolalar bog'chasining katta guruhida kunni rejalashtirish variantini taklif qilamiz. Kunning birinchi yarmida ekologik ta'lim kutilmoqda. Bolalar o'z ustozlari bilan bog'cha hududi bo'ylab sayr qilishadi. Ular gullarni ko'zdan kechiradilar, o'qituvchiga savollar berishadi, shu bilan o'simliklar bilan tanishadilar. Tushlikdan keyin kunduzgi uyqu tashkil etiladi, shundan so'ng o'qituvchi bolalarni qattiqlashtiradi. Ular nam latta bilan artib, oddiy jismoniy mashqlar qiladilar.
Tushdan keyin bolalar uchun rasm darsi tashkil etiladi. O'qituvchi o'z o'quvchilarini qog'oz varag'ida tabiatning go'zalligini tasvirlashni taklif qiladiertalab yurish paytida kuzatilgan.
Bunday kundalik rejalashtirish yosh avlodda atrof-muhitga hurmatli munosabatni shakllantirishni nazarda tutadi.
Demak, ertalab qoʻshma mashgʻulot – sayr, tushdan keyin – ijodiy ish rejalashtirilgan.
Xulosa
Kundalik rejalashtirishni optimallashtirish uchun oʻqituvchi har bir kun uchun oʻzining “marosimlari”ni oʻylab topishi kerak:
- har bir chaqaloq bilan muloqot;
- guruhdagi hamkorlik;
- aytish yoki oʻqish;
- o'quv o'yinlari, didaktik mashqlar;
- kuzatishlar;
- ijodiy oʻyinlar;
- teatr, dam olish mashqlari, psixo-gimnastika;
- kognitiv besh daqiqa;
- badiiy samarali ish;
- musiqa
Yaxshi o'qituvchi o'z o'quvchilari bilan ishlashda asosiy jihatlarni o'tkazib yubormaydi, qo'shma darslarni rejalashtiradi, maktabgacha yoshdagi bolalarning o'zini o'zi rivojlantirishiga yordam beradi. Ertalabki soatlarni bolalar bilan o'tkazish haqida o'ylar ekan, u bu vaqtning eng tinch davri ekanligini hisobga oladi. Kunning boshida o'qituvchi bolalarni ishga kiritishi, ularda quvnoq, quvnoq kayfiyatni shakllantirishi kerak. Buning uchun u hissiy rag'batlantiruvchi gimnastikani o'tkazadi. O'qituvchi ishni yakka tartibda yoki kichik guruhlarda bajaradi.
Frontal harakatlar variantlari orasida, masalan, ertalab, siz bolalar uchun dumaloq raqsni tanlashingiz mumkin.
Bolalar bilan individual muloqot qilish uchun eng qulay vaqtkunning birinchi yarmi hisobga olinadi. Osonlik, qiziquvchanlikka tayanish, o'ylangan faoliyat mazmuni tufayli o'qituvchi bolalarda og'zaki nutqni o'rgatadi va rivojlantiradi, to'g'ri intonatsiyani rivojlantiradi. Ertalabki davr mazmuniga oʻyin faoliyati, tabiat hodisalarini qisqacha kuzatish, illyustratsiyalar va narsalarni koʻrib chiqish kiradi.
Masalan, o'rta va kichik guruhlarning kunlik rejasiga siz yigitlar bilan atrofdagi dunyo, oila haqida qisqa suhbatlarni kiritishingiz mumkin. Ularni iloji boricha vizual va samarali qilish uchun ularni illyustratsiyalar va fotosuratlar bilan birga qo'shishingiz mumkin.
