So'nggi yillarda loyiha faoliyati Rossiya maktablari, kollejlari, texnik maktablari va universitetlarida tobora ko'proq foydalanilmoqda. Ushbu ta'lim modelining shubhasiz afzalliklari uning amaliy tabiati, kollektiv ijodkorlik uchun ulkan salohiyat, shuningdek, har bir o'quvchining qobiliyatlarini rivojlantirishdir.
Loyihalar usuli maktab oʻquvchilarini oʻqitishning rivojlanish modeli sifatida birinchi marta oʻtgan asrning 20-yillarida mashhur amerikalik oʻqituvchi va faylasuf D. Dyui asarlarida eʼlon qilingan. U o'z asarlarida ta'lim faol jarayon bo'lishi kerak, unda asosiy yuk o'quvchilar yelkasiga tushadi. Loyihani ishlab chiqishda ishtirok etish orqali ular o‘zlariga kerak bo‘lgan barcha bilimlarni o‘zlashtiradilar.
Rossiyada loyiha faoliyati 20-asr boshlarida, taniqli oʻqituvchi S. Shatskiy amaliyotda ishonch hosil qilish uchun butun bir mutaxassislar guruhini tashkil qilganda faol muhokamalar mavzusiga aylandi.ta'limning ushbu shaklidan foydalanish maqsadga muvofiqligi.
Bugungi kunda loyiha faoliyati ta'lim jarayonini tashkil etishning eng mashhur modellaridan biri hisoblanadi. Bu talabalarning mustaqil yoki bevosita oʻqituvchi rahbarligida bajariladigan, muayyan materialni ijodiy rivojlantirishga qaratilgan individual yoki jamoaviy faoliyati.
Loyiha faoliyatini tashkil etish koʻp jihatdan oʻqituvchining mahoratiga bogʻliq boʻlib, juda puxta tayyorgarlik va natijalarni chuqur tahlil qilishni oʻz ichiga oladi. Qoida tariqasida, bu faoliyat bir necha muhim bosqichlarni o'z ichiga oladi.
Birinchidan, loyiha faoliyati har doim muammo bayoni bilan boshlanadi. Odatda, o'qituvchi va talaba birinchi navbatda ma'lum bir muammoli sohani aniqlaydi, so'ngra diqqatini ma'lum bir o'rganish ob'ektiga qaratadi. Shuningdek, ushbu bosqichda tadqiqot o'tkazishning asosiy usullari va zarur vositalar aniqlanadi.
Ikkinchidan, loyihaning asosiy maqsadi va undan kelib chiqadigan vazifalar shakllantiriladi. Ushbu bosqichda ushbu muammoning qanchalik dolzarbligini ko'rsatadigan, shuningdek, talaba ijodiy qobiliyatlarini maksimal darajada oshirishi mumkin bo'lgan tadqiqotning torroq sohasini ajratib ko'rsatishga yordam beradigan mini-tadqiqot o'tkazish allaqachon tavsiya etiladi.
Uchinchidan, agar loyiha qandaydir texnik model yoki stend yaratish boʻlsa, unda kerakli sarf materiallari va asboblarni topish uchun oldindan gʻamxoʻrlik qilishingiz kerak. Bundan tashqari, kerakUshbu loyihani amalga oshirish qanchalik real ekanligini tushunish uchun barcha mumkin bo'lgan xarajatlarni hisoblang.
Toʻrtinchidan, loyihaning haqiqiy faoliyati doimiy monitoring va tuzatish choralari bilan birga boʻlishi kerak. Buning uchun oldindan ma'lum nazorat nuqtalarini belgilash kerak, ular asosida ushbu oraliq tahlil o'tkazilishi kerak.
Barcha ishlar odatda loyihani omma oldida himoya qilish bilan tugaydi, shundan soʻng talaba va oʻqituvchi natijani sinchkovlik bilan tahlil qilishlari, nafaqat afzalliklarga, balki kamchiliklarga ham eʼtibor berishlari kerak.
Shunday qilib, loyiha faoliyati talabalarning faol ishini tashkil etish va ularning asosiy qobiliyat va iste'dodlarini ro'yobga chiqarish uchun eng yaxshi variantdir.
