Rossiya Federatsiyasi hukumati qarori bilan Ta'lim va fan vazirligi faoliyati to'g'risidagi nizomga ba'zi o'zgartirishlar kiritilib, uning mas'uliyati kengaytirildi. Ushbu hujjatga koʻra, umumtaʼlim muhitida oʻquvchilarda terrorizm va ekstremizm faktlarini rad etishni rivojlantirish uchun tarbiyaviy ishlarni yoʻlga qoʻyish kerak.
Yonayotgan muammo
Bugungi kunda Rossiya jamiyati iqtisodiy, siyosiy va madaniy sohalarni modernizatsiya qilish jarayonlari tufayli qadriyatlar tizimini o'zgartirishni boshdan kechirmoqda. Bularning barchasi mamlakat aholisining hayotiga ta'sir qiladi va mavjud tarkibiy aloqalarning murakkablashishiga olib keladi. Shu munosabat bilan turli millat vakillari o‘rtasida ziddiyatlar yuzaga keladi, terrorizm va ekstremizm orqali o‘z maqsadiga erishayotgan turli xil muxolif guruhlar tuziladi.
Ekstremal choralar va qarashlar tarafdorlari diniy adovatni qoʻzgʻatishga intilishadi. Shunga o'xshash hodisa jamiyatning ma'naviy-axloqiy asoslariga, shuningdek, hayotga tahdid soladi.odamlarning. Sir emaski, turli xil salbiy oqimlar ta’siri birinchi navbatda yoshlarga ta’sir qiladi. Ekstremistik tuzilmalarga aloqador bo‘lgan yigit-qizlar ba’zan bunday uyushmalar qanday mafkuraviy asosga ega ekanligi haqida zarracha tasavvurga ham ega emaslar.
Ushbu salbiy hodisalarning ta'riflari qanday? Ekstremizm deganda muayyan guruhlar, tashkilotlar yoki shaxslarning jamiyat faoliyatiga nisbatan radikal choralar, pozitsiya va qarashlarga amal qilishini tushunamiz. Bunday uyushmalar vakillari qo'ng'iroq qilmoqdalar:
- amaldagi konstitutsiyaviy tuzumni zoʻravonlik bilan oʻzgartirishga;
- mamlakat yaxlitligini buzishga;
- irqiy, ijtimoiy va milliy nizolarni qoʻzgʻatishga. dushmanlik;- natsistlarning atributlarini tashviqot va ommaga namoyish qilish va hokazo.
Terrorizm ekstremizm namoyon boʻlishining ekstremal shaklidir. Bu jamiyat taraqqiyotidagi tashqi va ichki qarama-qarshiliklar natijasida yuzaga kelgan murakkab jinoiy va ijtimoiy-siyosiy hodisadir. Bu ekstremizmning eng keng tarqalgan shakli. Bu mafkuraviy asosli va siyosiy sabablarga ko‘ra zo‘ravonlikdan foydalanishdir. Bundan tashqari, u o'z maqsadiga odamlarni jismoniy yo'q qilish orqali boradi. Shuning uchun terrorizm va ekstremizmning oldini olish juda muhim. Bu masalada yoshlar bilan ishlashga alohida e'tibor qaratish lozim.
Ekstremizmning kelib chiqishi
Turli ekstremistik guruhlarga a’zo bo’lgan bugungi o’quvchilar maktab devorida o’qitilib, tarbiyalangan. Aynanmazkur umumta’lim muassasasida bola, qoida tariqasida, birinchi marta o‘ziga xos madaniyati, e’tiqodi, hayotga qarashi, tashqi ko‘rinishi o‘zga millat vakillari bilan uchrashadi. Shuning uchun maktabda terrorizm va ekstremizmning oldini olish ishlari olib borilishi kerak, chunki bu ta'lim muassasasi tajovuzning paydo bo'lishi uchun o'ziga xos "qaynoq nuqta" hisoblanadi.
Maktab oʻqituvchilari zoʻravonlik va shafqatsizlikdan xoli muhit yaratishlari kerak. Bolada, keyinroq yosh odamda bag'rikenglikni rivojlantirish, unga sayyoramizda ko'p odamlar yashashini tushuntirish kerak. Va tashqi ko'rinish va hayot tamoyillari farqiga qaramay, hamma bir xil huquqlardan foydalanishi kerak. Bu terrorizmning oldini olish boʻyicha ish boʻlib, quyidagilarga asoslanadi:
- o'quvchilarning faolligi va ularni o'z-o'zini tarbiyalashga rag'batlantirish;
- yoshlarning ongli xulq-atvori;- adekvatlik tamoyili.
Biroq, ta'lim muassasalarida terrorizm va ekstremizmning oldini olish norasmiy yoshlar birlashmalariga ta'sir qilmasligi kerak. Salbiy guruhlardan farqli o'laroq, bu erda hech qanday a'zolik yo'q. Norasmiy uyushmalar alohida submadaniyatning namoyon bo'lishidan boshqa narsa emas.
Terrorizm va ekstremizmning oldini olishga qaratilgan chora-tadbirlar muxolifatdagi siyosiy partiyalar, shuningdek, etnik jamiyatlar, konfessiyalar va boshqa din vakillarining faoliyatiga ta'sir qilmasligi kerak. Ularning barchasi o'z fikrlarini har qanday shaklda ifodalaydi,qonun bilan belgilangan.
Profilaktikaning ahamiyati
Rossiya Federatsiyasi Ichki ishlar vazirligi ma'lumotlariga ko'ra, mamlakatda faoliyat yuritayotgan ekstremistik guruhlarning asosiy tayanchini 30 yoshgacha bo'lgan yoshlar tashkil etadi. Bunday uyushmalarda ularning 80% gacha bor.
Shu bilan birga, ekspertlarning fikricha, ekstremistik g'oyalar umumta'lim maktablari o'quvchilari muhitiga eng tez kirib boradi. Va buning ajablanarli joyi yo'q. Axir, bolaning ruhiyati hali to'liq shakllanmagan va salbiy ta'sirlarga osongina duchor bo'ladi. Shuning uchun ham ta’lim muassasalarida terrorizm va ekstremizmning oldini olish juda muhim.
Gummanistik qarashlarning shakllanishi
Hamma biladiki, bugungi kunda ta'lim muhitida rivojlanayotgan munosabatlarni ideal deb tasniflash mumkin emas. Bundan tashqari, tashqi dunyoda mavjud bo'lgan tajovuz o'quvchilarning xatti-harakatlarida o'z izini qoldiradi. Sotsiologlarning zamonaviy dunyodagi eng keng tarqalgan salbiy hodisalar haqidagi savoliga javob berayotib, maktab o‘quvchilarining 17 foizi bu shafqatsizlik va zo‘ravonlikning namoyon bo‘lishi, deb javob bergan bo‘lsa ajab emas.
Shu munosabat bilan millatlararo munosabatlarda bag’rikenglik g’oyasini tan olgan insonparvar shaxsni shakllantirish zamonaviy maktabning muhim vazifasi hisoblanadi. Bu terrorizmning ajoyib oldini oladi.
Bag’rikenglik ko’rsatadigan bolalar hamma odamlar tashqi ko’rinishi va qiziqishlari, mavqei va qadriyatlari bilan har xil ekanini tan olishadi. Shu bilan birga, har bir inson bizning sayyoramizda yashash huquqiga ega,individuallikni saqlab qolish.
Ta’lim muassasalari ma’muriyatining vazifasi maktab o’quvchilari o’rtasida bag’rikenglikni shakllantirish va saqlashga yordam beradigan barcha zarur psixologik-pedagogik sharoitlarni yaratishdan iborat. Bunga oʻqituvchilar va talabalarning hamkorlik va muloqotga tayyorligi hamda muloqot madaniyatini oshirish orqali erishish mumkin.
O'qituvchining roli
O'quvchilarda bag'rikenglik tuyg'usini shakllantirish uzoq va qiyin jarayondir. Bu yoʻldan oʻtishda maktabda terrorizm va ekstremizmning oldini olish ishlari olib borilmoqda.
Bu jarayonning dastlabki bosqichida oʻqituvchi bolalarga hissiy qulaylikni taʼminlashi kerak. Bundan tashqari, u talabalarga tanqidiy fikrlash, o'zini o'zi boshqarish va hamkorlik qilish qobiliyatini singdirishga majburdir.
Ammo haqiqat shundaki, haddan tashqari hissiy yukni boshdan kechirayotgan o'qituvchilar o'zlarining to'plangan asabiyligini kommunikativ intolerans orqali ifodalaydilar. Bu uning bilimini baholashda bolaning individualligi va kategoriyaliligini rad etishda namoyon bo'ladi. Bu omillarning barchasi talabaning o‘qishi va jismoniy salomatligiga salbiy ta’sir qiladi.
Ammo bunday boʻlmasligi kerak. Umumiy ta'lim muhitida, albatta, o'qituvchi va o'quvchi o'rtasida tolerant munosabatlarni shakllantirish jarayoni bo'lishi kerak. Bundan tashqari, o'qituvchi sinfda ham, sinfdan tashqarida ham o'quvchilar bilan munosabatlarni qurishga majburdir. Shu bilan birga, har bir bola u tomonidan muhim va qadrli shaxs sifatida tan olinishi kerak.
Muzokaralar olib borish va murosaga kelish qobiliyati, mojaro yaratmasdan sizni haq ekanligingizga ishontirish qobiliyativaziyat turli millat o'quvchilarining manfaatlarini birlashtiradi va shafqatsizlik va tajovuzkorlik ko'rinishlariga toqatsizlikni rivojlantiradi. Bunday ishlar, albatta, ta'lim muassasasida qabul qilingan dasturni o'z ichiga olishi kerak. Shu bilan birga, terrorizm va ekstremizmning oldini olish imkon qadar samarali bo'ladi.
Harbiy-vatanparvarlik tarbiyasi
Yoshlarda bag’rikenglikni shakllantirishga sezilarli ta’sir ko’rsatadigan bir qancha yo’nalishlar mavjud. Ayni vaqtda ta’lim muassasalarida terrorizmning oldi olinmoqda.
Ulugʻ Vatan urushi va mahalliy urushlar faxriylari bilan uchrashuvlar tashkil etish ana shunday yoʻnalishlardan biridir. Bundan tashqari, bunday ishlar quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:
- Vatan himoyachilarining qahramonligi va jasorati haqidagi yodgorliklar va hujjatlar toʻplami;
- faxriylar xotiralari yozuvi;
- nogironlarga, jangchilarga manzilli yordam shuningdek halok bo'lgan askarlarning oilalari;- 1941-45 yillardagi urushda qatnashgan harbiy xizmatchilarning taqdirini aniqlash uchun arxiv ma'lumotlari bilan ishlash. va hokazo.
“Terrorizmning oldini olish” chora-tadbirlar rejasi nafaqat bitta, balki uzoq muddatli harakatlarni ham oʻz ichiga olishi kerak:
- o'n yilliklar, haftalar va oylar harbiy shon-shuhrat;
- qahramonlik-vatanparvarlik harakatlari;- orqa va front faxriylari haqidagi hikoyalar to'plami, materiallarni nashr etish uchun topshirish bilan. ommaviy axborot vositalari.
Maktabda terrorizmning oldini olishda Gʻalaba bayramini nishonlash ham koʻzda tutilgan. Bugungi kunga kelib, ma'lum bir narsa bor edibunday tadbirlar uchun sxema. Bundan tashqari, unda nafaqat o'rta ta'lim muassasalari ishtirok etadi. Terrorizmning oldini olishga qaratilgan bunday tadbirlar yoshlar tashkilotlari, shuningdek, bolalar jamoat birlashmalari ishtirokida amalga oshiriladi.
Quyidagilar amalga oshiriladi:
- “Men faxrlanaman! Esimda”, “Jorj Ribbon” va boshqalar;
- yodgorliklar, yodgorliklar, obelisklar, harbiy qabrlarni obodonlashtirish;
- mitinglar va gulchambarlar qoʻyish bilan tantanali va motam marosimlari; - bayram konsertlari tashkil etish bilan faxriylar bilan tematik uchrashuvlar.
Kelajak himoyachilarni tarbiyalash
Terrorizmning oldini olish yoshlarni harbiy xizmatga tayyorlashni ham anglatadi. Shu kabi harakatlarga quyidagilar kiradi:
- sog'lomlashtirish mudofaa va sport oromgohlari ishlari;
- harbiy-vatanparvarlik to'garaklari ochish;- otish bo'yicha musobaqalar o'tkazish va hokazo.-
Bularning barchasi nafaqat yoshlarning sportga tayyorgarligini oshirishga, balki ularning bir vaqtning oʻzida boʻlajak harbiy xizmatga zarur munosabatini shakllantirish bilan birga bilim faoliyatiga faol jalb etishiga ham xizmat qiladi.
Terrorizmning oldini olish boʻyicha yuqoridagi chora-tadbirlar badiiy toʻgaraklar va oʻlkashunoslik muzeylari bunday tadbirlarni tashkil etishda ishtirok etsa, samaraliroq boʻladi. Bularning barchasi o‘z xalqining an’analari, urf-odatlari va madaniyatiga bo‘lgan qiziqish, o‘z ona yurtiga muhabbatni kuchaytirishga sezilarli ta’sir ko‘rsatadi.
Milliy madaniyatlarni qoʻllab-quvvatlash
Maktab rejasi“Ekstremizm va terrorizmning oldini olish” ko‘plab tadbirlarni o‘z ichiga oladi. Turli milliy madaniyatlarni qo‘llab-quvvatlash bo‘yicha tushuntirish ishlarini tashkil etish shular jumlasidandir.
Bunday tadbirlar boshqa respublikalar bilan chegaradosh hududlarda yoki turli milliy guruhlar yashaydigan hududlarda juda samarali.
Ta'limning o'yin shakli
Terrorizmning oldini olish yana nima? Ta'lim muassasalarida tajovuzkorlik, shafqatsizlik va milliy adovatning dastlabki shartlarini bartaraf etish uchun o'yinlardan keng foydalaniladi. Va bu ajablanarli emas, chunki o'yin bolalar hayotining eng muhim sohasidir. Aynan u san'at, sport, bilim va mehnat bilan birgalikda milliy ongni shakllantirish va millatlararo munosabatlar madaniyatini rivojlantirishga olib keladigan hissiy sharoitlarni ta'minlaydi.
O'rta maktab o'quvchilari kichik yoshdagi o'quvchilar uchun o'yinlar tashkilotchisi bo'lishlari mumkin. Kattaroq bolalar uchun bunday ishtirok amaliy ko'nikma va ko'nikmalarni egallashda, shuningdek, allaqachon olingan bilimlarni mustahkamlashda ajoyib tajriba bo'ladi. Bu borada xalq o'yinlari o'zini ajoyib tarzda isbotladi. Ular xalqlar o‘rtasidagi muloqot madaniyatini yuks altirishning asosiy vositalaridan biridir.
Turli harakatlar
Terrorizmning oldini olish mavzusi doirasida:
- vatan tarixi boʻylab yozishmalar yoki kunduzgi sayohat;
- hunarmandlar va boshqa qiziqarli odamlar bilan tanishish;- yoshlar uchun tanlovlar oʻtkazishiste'dodlar.
Bundan tashqari, terrorizmning oldini olish bolalar bilan qidiruv ishlarini olib borish, turli xil mehr-muruvvat va boshqa xayrli ishlarni amalga oshirishda eng samarali hisoblanadi.
Ushbu ishning mazmunini talabalarning yoshiga qarab farqlash mumkin. Shunday qilib, birinchi sinf o'quvchilari teatr va muzeylarga tashrif buyurishadi, shuningdek, xalq og'zaki ijodi bilan tanishadilar. Ushbu bosqichda ertak qahramonlari bilan bayramlar o'tkazilishi mumkin. Keyingi sinfga o‘tayotganda bolalar milliy yozuvchi va shoirlar ijodini o‘rganadilar. Shuningdek, ikkinchi sinfda turli tadbirlar va o'yinlar tashkil etiladi. Maktab o‘quvchilari qidiruv ishlariga jalb etilib, o‘zlarining kichik vatanlari tarixi bilan tanishadilar. Bunday tadbirlar butun boshlang'ich maktabda o'tkaziladi.
Beshinchi sinfdan ettinchi sinfgacha o'quvchilar yangi foydali va qiziqarli narsalarga jalb qilinadi. Amalga oshirilayotgan barcha tadbirlar bolalarning milliy madaniyat va ona yurt haqidagi bilimlarini boyitish va rivojlantirishga qaratilgan. Bu davrda asosiy narsa maktab o'quvchilarining ijodiy rivojlanishiga, shuningdek, ularda baynalmilal va vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalashga qaratilgan faoliyatdir. Shu bilan birga, bolalar boshqa millat vakillarining urf-odatlari, turmush tarzi bilan yaqindan tanishadilar. Bu yoshdagi bag'rikenglik ikki yo'nalishni amalga oshiradigan dastur tufayli shakllanadi. Ulardan birinchisi, o'zini oilaviy madaniyat sub'ekti sifatida anglashdir. Ushbu davrda o'qituvchining faoliyati bolalar va ularning ota-onalari o'rtasida bag'rikenglik va do'stona munosabatlarni shakllantirishga qaratilgan bo'lishi kerak.
O’rta maktabda terrorizmning oldini olish orqali amalga oshiriladixalq donishmandligi saboqlari, ularning asosini turli xalq an'analari tashkil etadi. Masalan, oila o'ynoqi va ijodiy tarzda ifodalanishi mumkin:
- yaponcha;
- inglizcha;
- ruscha;- yahudiycha va hokazo.
Bularning barchasi bolalar tomonidan boshqa xalqning milliy bayramlari va an'analarini, uning hayoti va madaniyatini o'rganishga yordam beradi.
Ma'naviy tarbiya
Xalqaro bag'rikenglik tuyg'usini yoshlarning diniy bag'rikengligisiz bo'lishi mumkin emas. Amaldagi Konstitutsiyaga ko'ra, Rossiya dunyoviy davlatdir. Bu mamlakatimizda hech bir din majburiy yoki davlat dini sifatida o‘rnatilmaganidan dalolat beradi. Bundan tashqari, Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi din erkinligini tasdiqlaydi. Ya'ni, har bir inson o'zi uchun tanlash huquqiga ega, shuningdek, diniy va boshqa e'tiqodlarni tarqatish bilan shug'ullanadi.
Biroq, o'qituvchi o'zlariga nisbatan bag'rikeng munosabatga loyiq bo'lmagan alohida uyushmalar mavjudligini tushunishi kerak. Gap ekstremistik yo'nalishga ega bo'lgan ba'zi diniy madaniyatlar haqida bormoqda. Bular, masalan, "Iegova guvohlari" va "Xudoning bolalari". Bunday tashkilotlarning faoliyati yoshlar, oilalar va bolalarga salbiy ta'sir ko'rsatadi.
Bu holda maktab oʻquvchilariga diniy taʼlimni qanday olib borish kerak? Agressiya va shafqatsizlikning oldini olish uchun bolalarga turli dinlar haqida gapirib berish kerak. Bola mustaqil ravishda u yoki bu dinni tanlashi yoki uning barcha turlaridan voz kechishi kerak. Faqat bu holatda, talabahar qanday dunyoqarash yondashuviga xayrixoh munosabat shakllanadi.
Terrorizm va ekstremizmning oldini olish bo'yicha harakatlar rejasida Rossiya xalqlarining dinlari bo'yicha maxsus kurs ham bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, birovning e'tiqodi ma'lum bir milliy madaniyatning asosi bo'lgan dunyoqarash sifatida taqdim etilishi kerak.
