Maktab oʻquvchilarning kattalar hayoti sharoitlariga moslashishiga yordam beradigan eng muhim ijtimoiy muassasadir. Zamonaviy bolalar maktabda o'qiyotganlarida ham savdo munosabatlarining ishtirokchisi bo'lgan holda pul bilan faol ishlaydi, tovarlar sotib oladi va bank kartalaridan foydalanadi. Buning uchun ulardan ma'lum darajadagi moliyaviy savodxonlik talab qilinadi.
Dastur ishlab chiqish
Moliyaviy savodxonlik kurslari maktab oʻquv dasturiga ijtimoiy fanlar fanining bir qismi sifatida kiritilgan. Moliyaviy savodxonlikni bolalarga alohida fan sifatida o‘rgatish ma’lumotlar miqdori va uning o‘ziga xos xususiyatlari tufayli hali o‘rinli emas: ma’lumotlarning bir qismi boshlang‘ich maktab o‘quvchilari uchun, ba’zilari esa 6-7-sinf o‘quvchilari uchun foydali bo‘ladi. 8-sinfda iqtisodiy tizimlarni o'rganishda e'tibor berish kerak. 10-11-sinflarda moliyaviy savodxonlik haqida batafsilroq gapirishga arziydi.
2016-yil 1-sentabrdan boshlab rus maktablari oʻz faoliyatini boshladimoliyaviy savodxonlik darslari. Oltoy, Krasnodar, Stavropol o'lkasi, Saratov, Kaliningrad, Tomsk viloyatlari, Tatariston birinchi bo'lib ularni o'z dasturiga kiritdilar. 2018 yilda mamlakatning 72 ta hududida treninglar olib borilmoqda.
Yangi fanlarni kiritish zarurati an'anaviy ta'lim chegaralari xiralashgan degani emas. Bu ta'limning shakllari va mazmunini diversifikatsiya qilishga urinishdir. Masalan, avvalroq korrupsiyaga qarshi dunyoqarashni shakllantirish kursi joriy etilgan bo‘lsa, endilikda moliyaviy savodxonlikni oshirish dasturi ham qo‘shildi. Tez orada yuridik va raqamli savodxonlik kurslari ochilishi rejalashtirilgan.
Loyiha maqsadlari
Moliyaviy savodxonlik yo'nalishi bolani nafaqat kelajak hayotiga, balki hozirgi hayotga tayyorlash uchun maktab ta'limining alohida tarkibiy qismi sifatida ajratilgan. Moliyaviy savodxonlikni oshirish loyihasining maqsadlari:
- Maktabdagi ta’limning nazariy tizimi bilan real hayot o’rtasidagi tafovutni kamaytirish, ularning bilimlarini amaliyotda qo’llash imkoniyati.
- Tovar-pul munosabatlari sharoitida qoʻllanilishi mumkin boʻlgan malakalarni egallash.
- Moliyaviy savodxonlikning ikkinchi tomoni - his-tuyg'ularingizni va tanangizni boshqarish qobiliyatidir.
- Jamiyatda toʻliq ishtirok etish uchun shaxslararo va axborot texnologiyalari aloqasi imkoniyatlarini ochish.
- Jamoat hayotidan chetlanish xavfini kamaytirish.
- Iqtisodiy oʻzgarishlarga tezda javob berish malakasini yaratish, farovonligingizni saqlab qolish.
O'qituvchilarning ishi
Maktablarda moliyaviy savodxonlik boʻyicha taʼlimni muvaffaqiyatli amalga oshirish ikkita asosiy masalani hal qilishni talab qiladi:
- kerakli axborot materiallarini ta'minlash va tayyorlash;
- oʻqituvchilarni yangi fanni oʻrgatish uchun tayyorlash.
O’quvchilarning yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda sifatli o’quv materiallari bilan ta’minlash muammosi bugungi kunda muvaffaqiyatli hal etildi. Ularni tuzish uchun bank sektori mutaxassislari, universitet professorlari, moliyachilar, ta’lim bo‘limi xodimlari va boshqa vakolatli ishtirokchilar jalb qilingan.
Ikkinchi nuqtaga kelsak, moliyaviy savodxonlik oʻqituvchilarini tayyorlash maxsus malaka oshirish kurslarida olib borilib, ular jamiyatdagi moliyaviy-iqtisodiy munosabatlar asoslari bilan tanishish imkoniyatiga ega boʻldi. Trening rejasiga nimalar kiritilgan:
- investitsiyalar, qimmatli qog'ozlar, kredit tushunchasi;
- bank operatsiyalari;
- firibgarlik turlari va himoya usullari;
- oʻz biznesingizni yaratish.
Qoidaga ko'ra, bunday dastur 72 akademik soatga mo'ljallangan. 2018-yil holatiga ko‘ra, 19 000 nafar o‘qituvchi tashkil etilgan federal o‘quv markazlarida o‘qitildi va maktablarda moliyaviy savodxonlik bo‘yicha ta’lim berish malakasiga ega.
Dastur mazmuni
Maktablarda moliyaviy savodxonlik ta'limini joriy etish bo'yicha jahon amaliyoti ajoyib natijalarni ko'rsatmoqda. Dars davomida bola nimani o'rganishi kerak:
- milliy valyuta va uning tarixi;
- xorijiy, jamoaviy turlarvalyutalar;
- pul operatsiyalari;
- oilaviy byudjet va rejalashtirish;
- firibgarlikdan himoyalanish;
- oilaviy byudjetni tashkil etish va optimallashtirish;
- uzoq muddatli moliyaviy boshqaruv;
- moliya institutlari va ular bilan hamkorlik;
- jamgʻarmalar, kreditlar, soliqlar, pensiyalar, sugʻurta;
- rahbariyat va xodimlar oʻrtasidagi munosabatlarning huquqiy jihatlari, bandlik va martaba oʻsishi;
- pul mukofotlari;
- xususiy korxona tashkiloti;
- iqtisodiyotning rivojlanishini hisobga olgan holda shaxsiy moliyani boshqarish.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dastur ishlab chiqilmoqda
Bog'chalarda maktabgacha yoshdagi bolalarning moliyaviy savodxonligini o'rgatish bugungi kunda deyarli amalga oshirilmagan. Asosiy yuk ota-onalar zimmasiga tushadi: ular bolaga u xohlagan narsa avvalo ish joyida olinishi kerak bo'lgan pulga sotib olinishini tushuntiradilar.
4-7 yoshda yetarli miqdorda moliyaviy resurslar katta imkoniyatlar ochadi, quvonch baxsh etadi, degan tushunchani shakllantirish kerak. Bu bosqichda do‘kon, transport (yo‘l haqi) va boshqalardagi xulq-atvor normalari rolli o‘yinlar shaklida tushuntiriladi.
Boshlang'ich sinflar
Boshlang'ich maktabda bolalar kattalikka birinchi qadamlarini qo'yishni boshlaydilar. Adashib qolmaslik va kamroq xatolarga yo'l qo'ymaslik uchun bola moliyaviy savodxonlik asoslari bilan tanishishi, hisoblashni o'rganishi va pul nima ekanligini tushunishi kerak. ga kirishintizom 2-sinfdan boshlanadi, kurs hisoblanadi:
- 2-sinfda 8 soat;
- 3-sinfda 8 soat;
- 4-sinfda 16 soat.
Bu davrda bolalar pul tushunchasi, uning tarixi, turlari va vazifalari, shuningdek, oila byudjetining ta'rifi bilan tanishadilar. Tanishuv matematika va atrofdagi olam darslarida amalga oshiriladi.
O'rta va o'rta maktab
Moliyaviy savodxonlik boʻyicha trening birinchi navbatda 5-11-sinf oʻquvchilariga qaratilgan. Bu yoshdagi bolalar allaqachon pul, moliya institutlari, tovar-pul munosabatlari haqida asosiy bilimlarga ega. Ular allaqachon iste'molchi bo'lib, moliyaviy mahsulotlar va vositalarni o'zlashtira boshlaydilar, axborot resurslaridan (Internet, smartfon ilovalari) foydalanishni boshlaydilar.
O'rganishdan maqsad - olingan bilimlar va uni hayotda qo'llash o'rtasida bevosita bog'liqlik yaratishdir. Darslarda bolalar vaziyatni modellashtirish va rolli o'yinlarning interfaol formatida baholash va ongli qarorlar qabul qilishni o'rganadilar. Bu shaklda oʻsmirlar moliyaviy bozorlar, mahsulot va xizmatlar haqida bilimlarni osonroq egallashadi, ushbu sohadagi xatarlarni adekvat idrok etishadi.
Metodologiya
Boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun o'rganish yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda tushunarli o'yin shaklida amalga oshiriladi:
- o'yinlar;
- tadqiqot;
- loyihalar.
Mashg`ulot davomida jadval va diagrammalar bilan ishlash, nutqlarni tahlil qilish ko`nikmalari shakllanadi.
O’qitish metodikasiO'rta va o'rta maktab o'quvchilarining moliyaviy savodxonligi quyidagi yo'llar bilan amalga oshiriladi:
- Material bilan tanishish ma'ruza, suhbat shaklida o'tadi. Matn stilistik jihatdan yosh toifasiga moslashtirilishi kerak.
- Ragʻbatlantiruvchi materiallardan foydalanish: bukletlar, plakatlar, broshyuralar, kartalar.
- Televizor va multimedia uskunalari, proyektorlardan foydalanish.
- Oʻyinlar, musobaqalar, testlar, musobaqalar, ochiq darslar, olimpiadalar oʻtkazish.
- Iqtisodiy sohadagi aniq vaziyatlarni tahlil qilish va ulardan chiqish yo'llarini izlash.
Amaliy jihatlar
Moliyaviy savodxonlikni oshirish dasturining samaradorligini turli tadbirlar, tanlovlar, forumlar, olimpiadalar, ko'rgazmalar, onlayn tanlovlarda ishtirok etishga qiziqishni oshirish orqali kuzatish mumkin, masalan:
- viloyat va shahar tanlovlari “Yosh talabalar oʻrtasida eng yaxshi tadbirkorlik loyihasi”;
- Umumrossiya tanlovi "Moliyaviy jang";
- ilmiy-amaliy konferentsiyalar;
- tanlov "Maktab o'quvchilari global tadbirkorlikni rivojlantirish uchun";
- discovery horizons dizayn tanlovi;
- Shimoliy yulduz turkumlari festivali va boshqalar.
Ta'lim natijalari
Moliyaviy savodxonlik kursini tugatgandan va uni maktabda muvaffaqiyatli oʻzlashtirgandan soʻng amaliy ariza topshirish uchun talabalar:
- iqtisodiy atamalarni toʻgʻri tushunish va ishlatish;
- moliyaviy resurslarning oila va jamiyatdagi o'rnini bilish;
- tur va funksiyalarni izohlay olishnaqd;
- oilangizning daromad va xarajatlar manbalarini biling;
- oilaviy byudjetni hisoblay olish va tuzish;
- oilaviy moliyaviy muammolar va zaifliklarni aniqlang, ularni qanday hal qilishni biling;
- oddiy moliyaviy hisob-kitoblarni amalga oshiring.
Bunday masalalarni hal qilishda ota-onalarning ishtiroki beqiyos: cho'ntak pulini qanday sarflash, qanday qilib to'g'ri narsaga tejash, qanday qilib sifatli, ammo arzon narsalarni sotib olish va hokazo. Ota-onalar va o'qituvchilarning birgalikdagi ishi bilan bolalardan olingan bilimlar iste'mol sektoridagi keskinlikni kamaytirishga, moliyaviy savodxonlikni oshirishga yordam beradi, shunda balog'at yoshida pul muammosi bo'lmaydi va odam o'zini yanada ishonchli his qiladi.
