Yosh olimlar ilmiy tadqiqotlarni tashkil etishning asosiy usullari va texnologiyalari bilan har doim ham tanish emas. Ular har doim ham tadqiqotning dolzarbligi, maqsadga muvofiqligi, ob'ekti va predmetini to'g'ri belgilashga qodir emas. Bu vaqt va mehnat sarfini ortiqcha baholashga olib keladi, bu esa ilmiy ish sifatini pasaytiradi. Ushbu maqolada ilmiy tadqiqotning mazmuni va mohiyati, uning dolzarbligi, tashkil etish asoslari va metodologiyasi ochib berilgan.
Tushuncha va mohiyati
Ilmiy tadqiqot deganda fanning mavjudligi va rivojlanishi shakli tushuniladi. Rossiya Federatsiyasining 1996 yil 23 avgustdagi "Fan va davlat ilmiy-texnik siyosati to'g'risida"gi Federal qonuni ilmiy va tadqiqot ishlarini yangi bilimlarni olish va qo'llashga qaratilgan faoliyat sifatida belgilaydi.
Ilmiy tadqiqot deganda ilmiy bilimlarni egallash bilan bog’liq nazariy fikrlarni o’rganish, tajriba qilish, tekshirish jarayoni tushuniladi. Hamma bilimlarni ilmiy deb hisoblash mumkin emas. Inson oladigan ilmiy bilimlarni faqat oddiy kuzatish asosida tanib bo‘lmaydi. Ular odamlar hayotida katta rol o'ynaydilekin ular hodisalarning mohiyatini, ular orasidagi bog'lanishlarni ochib bermaydilar, bu hodisaning nima uchun u yoki bu tarzda sodir bo'lishini tushuntirib bera olmaydilar.
Ilmiy bilimlarning to’g’riligini nafaqat mantiq, balki uni amalda majburiy tekshirish orqali ham aniqlash mumkin. Ilmiy bilim ko‘r-ko‘rona e’tiqoddan, bu holatni hech qanday mantiqiy asossiz yoki amaliy tasdiqsiz so‘zsiz real deb tan olishdan tubdan farq qiladi.
Obyekt moddiy yoki virtual tizimdir. Mavzu - tizimning tuzilishi, tizim ichidagi va tashqarisidagi qismlar o'rtasidagi hamkorlik naqshlari, turli sifat xususiyatlari va boshqalar.
Tadqiqotni tashkil etish ko’rsatkichlari qanchalik yuqori bo’lsa, topilmalar va umumlashmalarning ilmiy xususiyati qanchalik yuqori bo’lsa, ular shunchalik ishonchli va samarali bo’lishi bilan tavsiflanadi. Ular yangi ishlanmalar uchun asos bo'lishi kerak. Tadqiqotlar olib borishning muhim shartlaridan biri ilmiy sintez bo‘lib, hodisalar va harakatlar o‘rtasidagi bog‘liqlikni o‘rnatish hamda ilmiy xulosalar chiqarish imkonini beradi. Bu topilmalar va xulosalar qanchalik chuqurroq boʻlsa, tadqiqot darajasi shunchalik yuqori boʻladi.
Fanga asos yotadi…
Fan deganda tabiat va jamiyatdagi mavjud qonuniyatlar haqidagi bilimlar yig’indisi tushuniladi. Fan va ilmiy tadqiqotlarni tashkil etish nafaqat olingan bilimlar yig'indisi, balki yangi, ilgari mavjud bo'lmagan ma'lumotlarni olishga qaratilgan harakatlardir.
Fanning xususiyatlari sifatida quyidagi fikrlar ajralib turadi:
- fan ob'ektlarning mohiyatini tushunishga qaratilgan vaharakat;
- u muayyan usullar va shakllarda, tadqiqot vositalarida ishlaydi;
- ilmiy bilim rejali, davriy, mantiqiy tashkil etish, tadqiqot ishlari natijalarining ishonchliligi bilan tavsiflanadi;
- fanda bilim haqiqatini asoslashning oʻziga xos usullari mavjud.
Fanning asosini ilmiy faoliyat tashkil etadi. Ilmiy faoliyat va tadqiqotni tashkil etish bir-biri bilan chambarchas bog'langan tushunchalardir. Bunday holda, har qanday tahlilning maqsadi ishlab chiqilgan tamoyillar va usullar asosida ob'ektni, jarayonni, ularning tuzilishini, munosabatlarini va aloqalarini to'liq, ishonchli o'rganish, shuningdek tadqiqot ishlarining natijalarini amaliyotda olish va tarqatishdir..
Mahsulotning raqobatbardoshligini va davlatning jahon bozoridagi nufuzini boshqa faoliyat turlaridan oldinroq ta'minlashning asosiy omili fan hisoblanadi. Shu bois dunyoning yetakchi davlatlari ilmiy-tadqiqot ishlariga jiddiy e’tibor berib, bunga katta mablag‘sarflamoqda.
Ajoyiblar
Ilmiy tadqiqotni tashkil etishning asosiy xususiyatlarini: deb atash mumkin.
- natijalarning ehtimollik xususiyati;
- oʻziga xoslik, bu standart yechimlardan foydalanish imkoniyatini cheklaydi;
- qiyinlik va qiyinchilik;
- ko'lami va murakkabligi, bu juda ko'p sonli ob'ektlarni o'rganish va olingan natijalarni eksperimental tekshirish zarurligiga asoslangan;
- tadqiqot va amaliyot oʻrtasidagi bogʻliqlik, fan asosiy oqimga aylangani sayin kuchayib boradijamiyatning ishlab chiqaruvchi kuchi.
Asosiy maqsadlar
Ilmiy tadqiqotlarni zamonaviy tashkil etishning maqsadi - aniq ob'ektni aniqlash va uning tuzilishi, xususiyatlari, munosabatlarini bilishning ishlab chiqilgan tamoyillari va usullari asosida to'liq, ishonchli o'rganishdir. Kerakli natijalarni olish bilan bir qatorda.
Shakl tasnifi
Tadqiqotlar ishlab chiqarish bilan bogʻliqlik turi, iqtisodiyot uchun ahamiyati, maqsadi, moliyalashtirish manbasi, davomiyligi boʻyicha tasniflanadi.
Birinchi holatda tadqiqot quyidagi yoʻnalishga ega boʻlgan ishlarga boʻlinadi:
- yangi texnologik harakatlar, mashinalar va tuzilmalarni yaratish;
- ishlab chiqarish unumdorligini oshirish;
- mezon va mehnat sharoitlarini yaxshilash;
- inson shaxsiyatini shakllantirish.
Maqsadiga koʻra, ilmiy tadqiqotni tashkil etishning uchta shakli mavjud: fundamental, amaliy va qidiruv.
Ularning birinchisi tabiatning yangi hodisalari, parametrlari, qonuniyatlari va qonuniyatlarini ochish va tahlil qilishga hamda yangi ilmiy tamoyillarni yaratishga qaratilgan. Ularning maqsadi jamiyat haqidagi ilmiy bilimlarni inson amaliyotida qo'llash mumkinligini aniqlash uchun kengaytirishdir. Ma'lum va noma'lum chegarada olib boriladigan bunday tadqiqotlar noaniqlikning eng yuqori darajasiga ega.
Tadqiqot tadqiqotlari mavjud nazariy ishlar asosida yaratilgan va ob'ektga ta'sir qiluvchi sabablarni aniqlashga qaratilgan,yangi texnologiyalar va imkoniyatlarga asoslangan usullarni yaratishning ehtimoliy usullarini aniqlash.
Yuqoridagi ikkita ish natijasida yangi ma'lumotlar yaratiladi. Ushbu ma'lumotni sanoatda foydalanish uchun mos shaklga o'zgartirish jarayoni odatda rivojlanish deb ataladi. U yangi uskunalar, materiallar, texnologiyalar yaratish yoki mavjudlarini modernizatsiya qilishga qaratilgan. Rivojlanishning yakuniy maqsadi amaliy tadqiqotlar uchun materiallar tayyorlashdir.
Amaliy tadqiqotlar inson mehnati vositalari va usullarini takomillashtirish uchun tabiat qonunlarini qoʻllash usullarini kashf etishga qaratilgan. Ularning asosiy maqsadi fundamental tadqiqot ishlari natijasida olingan ilmiy bilimlarni inson amaliyotida qo‘llashning mumkin bo‘lgan yo‘llarini topishdir.
Tadbirni tashkil etish
Ilmiy yo’nalish deganda ushbu tadqiqot olib boriladigan fan yoki fanlar majmuasi tushuniladi. Texnik, biologik, ijtimoiy, fizik-texnika, tarixiy va boshqa sohalar va yo'nalishlar mavjud. Tarkibiy jihatdan ilmiy tadqiqotlarni tashkil etish 5 ta asosiy bosqichni o'z ichiga oladi:
- qiyinchilik va muammolar yuzaga kelishi;
- dastlabki taxmin va gipotezani taklif qilish;
- nazariy tadqiqotlar olib borish;
- amalda sinov - tajriba o'tkazish;
- xulosalar va tavsiyalarni shakllantirish.
Shunday qilib, ilmiy tadqiqotlarni tashkil etish jarayoni hodisani oʻrganishdan iborat.ilmiy usullar va harakatlar, unga turli sabablarning ta'sirini tahlil qilish, shuningdek, fan va amaliyotga maksimal samara berish uchun turli hodisalarning o'zaro ta'siri.
Asosiy usullar
Ilmiy bilishning muhim xususiyatlaridan biri ilmiy tadqiqotlarni tashkil etish va aniq tadqiqot usullarini joriy etishdan iborat. Usul - bu ish usullari va usullarining, belgilangan qoidalarning birligi. Bilish va amaliy ish usullarini o'rganish maxsus fan - tadqiqot metodologiyasining vazifasidir. Ilmiy tadqiqot metodologiyasida bilimning ikki darajasi mavjud:
- empirik (kuzatish va tajriba, tajriba natijalarini guruhlash, tizimlashtirish va tavsiflash);
- nazariy (ulardan muntazam oqibatlarni tanlash, turli faraz va nazariyalarni solishtirish).
Ilmiy va amaliy tadqiqotlarni tashkil etish darajalari bir qator belgilar bilan farqlanadi:
- mavzu bo'yicha (empirik tadqiqot hodisalarga, nazariy - faktga qaratilgan);
- bilim vositalari va vositalari bilan;
- tadqiqot usullari bilan;
- olingan bilimlarning tabiati boʻyicha.
Shu bilan birga, tadqiqot ishlarining ikkala turi ham yagona tuzilmada oʻzaro uzviy bogʻlangan.
Foydalanishning universalligi asosida ilmiy tadqiqotlarni tashkil etishning quyidagi guruhlari va ularning usullari ajratiladi:
- deyarli barcha fanlarda qoʻllaniladigan umumiy ilmiy usullar;
- shaxsiy yoki ayrim hududlar uchun mos maxsus usullaramaliyotlar;
- metodlar, bu muayyan qiyinchilik va muammoni hal qilish uchun ishlab chiqilgan texnikalar.
Nazariy va empirik ishlarda umumiy ilmiy usullardan foydalaniladi. Ularga tahlil va sintez, induksiya va deduksiya, analogiya va modellashtirish, mantiqiy va tarixiy usullar, abstraksiya va spetsifikatsiya, tizimli tahlil, rasmiylashtirish, nazariyani yaratish va hokazo kiradi.
Tahlil – ilmiy tadqiqotni tashkil etish usuli boʻlib, u obʼyektni uning tarkibiy elementlariga (obʼyekt qismlari, uning xossalari, xususiyatlari, munosabatlari) intellektual yoki amaliy boʻlinish yoʻli bilan oʻrganishdan iborat.
Sintez - ob'ektni yaxlit holda, uning qismlari birligi va bog'lanishida o'rganish usuli.
Induksiya - ilmiy tadqiqotni tashkil etish usuli boʻlib, unda elementlar toʻplamining ayrim elementlarida ushbu xususiyatlarni oʻrganish asosida elementlar toʻplamining xususiyatlari haqida umumiy xulosa chiqariladi.
Deduksiya - umumiydan xususiyga mantiqiy fikrlash usuli, boshqacha qilib aytganda, avvalo ob'ektning yaxlit holati, so'ngra uning tarkibiy qismlari tekshiriladi.
Analogiya (taqqoslash) - ob'ektlarning ayrim jihatlari bo'yicha o'xshashligiga asoslanib, ularning boshqa belgilari bo'yicha o'xshashligi haqida xulosa chiqariladigan usul.
Modellash - bu ob'ektni uning nusxasini yaratish va tahlil qilish orqali o'rganish.
Tadqiqotda asosiy oʻrinni mantiqiy va tarixiy usullar egallaydi.
Tarixiy versiya harakat va hodisalarning paydo boʻlishi, shakllanishi va rivojlanishini xronologik tartibda oʻrganish imkonini beradi.ichki va tashqi aloqalar, naqshlar va kelishmovchiliklar.
Abstraksiya bu tadqiqot uchun ahamiyatli boʻlmagan oʻrganilayotgan hodisaning bir qator parametrlari va munosabatlaridan abstraktsiyalash, shu bilan birga asosiy parametrlar va munosabatlarni ajratib koʻrsatish usulidir.
Konkretlashtirish - ob'ektlarni butun universalligi, real borliqning sifat jihatdan xilma-xilligi bilan tahlil qilish usuli.
Tizim tahlili - bu ob'ektni umumiy tizimni tashkil etuvchi qismlar to'plami sifatida o'rganish.
Formallashtirish - ob'ektlarni ularning qismlarini maxsus belgilar ko'rinishida ifodalash orqali o'rganish usuli, masalan, xarajat moddalari belgilar yordamida aks ettiriladigan formula bo'yicha sanoat xarajatlarini ifodalash.
Bundan tashqari, yaqinda ilmiy tadqiqotning umumlashtirish (obyektlarning umumiy parametrlari va xususiyatlarini shakllantirish), tizimlashtirish (barcha oʻrganilayotgan obʼyektlarni maʼlum bir xususiyatga koʻra maʼlum guruhlarga boʻlish), statistik tadqiqotlar kabi boshqa usullari paydo boʻldi. usullar (o'rganilayotgan ob'ektlarning butun majmuasini tavsiflovchi o'rtachani aniqlash).
Konkret-ilmiy (xususiy) tadqiqot usullari aniq fanlarning maxsus usullari, masalan, iqtisod. Bu usullar maqsad funksiyasiga qarab tuziladi. Ular fanning o'xshash sohalariga (masalan, buxg alteriya hisobi va statistika asosida ishlab chiqilgan moliyaviy tadqiqot usullari) kirib borishi bilan tavsiflanadi, ular o'zlari mavjud bo'lgan bilim sohasi chegarasidan tashqariga chiqadi.shakllangan.
Asosiy empirik usullarga quyidagilar kiradi: kuzatish, tajriba, tavsiflash (ob'ektlar haqidagi ma'lumotlarni tabiiy yoki sun'iy variant bilan tuzatish); o'lchov (ob'ektlarni har qanday xususiyat yoki xususiyatlar bo'yicha taqqoslash). Ilmiy bilimlarning empirik darajasi doirasida kuzatish va tajriba kabi usullar ko'proq qo'llaniladi.
Kuzatish - hodisa va harakatlarning rivojlanishiga aniq aralashuvsiz, ilmiy tadqiqot vazifalarini hisobga olgan holda maqsadli oʻrganish. Odatda, kuzatish o'rganilayotgan jarayonga aralashuv zarur bo'lmagan yoki real bo'lmagan holatlarda qo'llaniladi. Eksperiment - bu hodisalar nazorat qilinadigan sharoitda tekshiriladigan tadqiqot usuli. U odatda muammoni shakllantirish va natijalar talqinini belgilovchi nazariya yoki gipoteza asosida amalga oshiriladi.
Eksperimentning asosiy vazifasi nazariy pozitsiyalarni tekshirish (ishchi gipotezani isbotlash), shuningdek, mavzuni yanada kengroq va chuqurroq o'rganishdir. Xulq-atvorning o'ziga xosligiga qarab, eksperimentning bir nechta turlari ajratiladi:
- sifat (gipoteza tomonidan taklif qilingan hodisalarning mavjudligi yoki yo'qligini aniqlash);
- o`lchash (miqdoriy) - jarayon, hodisaning son xarakteristikalarini aniqlash;
- fikr;
- boshqaruvni optimallashtirish uchun ijtimoiy-iqtisodiy tajriba oʻtkazilmoqda.
Koʻrsatmalar
Ilmiy tadqiqotlarni tashkil etish tamoyillariquyidagilar:
- Dunyo ijtimoiy tabiatining tartibliligi. Deyarli barcha ijtimoiy hodisalar bir-biri bilan tizimli munosabatda boʻlib, baʼzi hodisalar kuzatilishi, tavsiflanishi va hatto bashorat qilinishi mumkin boʻlgan tartibli ketma-ketlikda boʻladi.
- Barcha harakatlar determinizm tamoyiliga muvofiq aniq sababga ega.
- Inson xatti-harakatlarining yuqori darajalari haqidagi ma'lumotlarni umumlashtirish uchun zarur bo'lgan fikrlash iqtisodiyoti. Bu olimlarga maʼlum maʼlumotlarni oʻziga xos maʼlumotlardan umumiyroqga ekstrapolyatsiya qilish imkonini beradi.
- Xulq-atvor va fikrlash ilmiy tadqiqot orqali oʻrganilishi mumkin boʻlgan asosiy voqelikka asoslanadi.
Masalan, psixik tadqiqotlarning asosi inson tabiatan juda qiyin tizim, ammo baribir ilmiy testlar va tadqiqotlarni optimal oʻrganish yordamida tushunilishi va tushuntirilishi mumkin boʻlgan tizim ekanligi haqidagi postulatdir. o'tkazildi. Tadqiqot muvaffaqiyatli bo'lishi uchun uni to'g'ri tashkil etish, rejalashtirish va ma'lum bir ketma-ketlikda amalga oshirish kerak.
Menejment asoslari
Ilmiy va ilmiy-texnikaviy ish sub'ektlari, davlat organlari va ilmiy va ilmiy-texnikaviy mahsulotlardan foydalanuvchilar o'rtasidagi munosabatlarni tartibga solishning me'yoriy-huquqiy bazasi 1996 yil 23 avgustdagi "Fan va davlat ilmiy faoliyati to'g'risida" Federal qonuni bilan yaratilgan. va Texnik siyosat"
Ushbu qonunga muvofiq fan va texnologiyalarni boshqarish davlat siyosatiilmiy tadqiqotlarni tashkil etish quyidagi asosiy tamoyillar asosida amalga oshiriladi:
- ilm-fanni mamlakat ishlab chiqaruvchi kuchlarining rivojlanish darajasini belgilovchi ijtimoiy muhim tarmoq sifatida e'tirof etilishi;
- Fanday tadqiqotlarning muhim rivojlanishini kafolatlash;
- oliy oʻquv yurtlari xodimlari, aspirantlari va talabalarining ilmiy va muhandislik ishlanmalarida ishtirok etishining turli shakllariga asoslangan ilmiy-texnikaviy va oʻquv ishlarini integratsiyalashgan universitetlar, fanlar akademiyalari negizida oʻquv-ilmiy komplekslarni yaratish orqali. davlat holati;
- fan va texnologiya sohasidagi raqobat va tijorat ishlarini qo'llab-quvvatlash;
- shahar tadqiqot markazlari va boshqa tuzilmalar tizimini yaratish orqali ilmiy-texnikaviy va innovatsion ishlarni rivojlantirish;
- resurslarni fan va texnikaning eng muhim sohalarida jamlash;
- moliyaviy va boshqa imtiyozlar tizimi orqali ilmiy, texnik va innovatsion ishlarni rag'batlantirish.
Fan va texnologiyalarni rivojlantirish sohasidagi davlat siyosatining muhim yoʻnalishlari:
- fundamental fanni rivojlantirish, muhim amaliy tadqiqotlar va ishlanmalar;
- fan va texnologiyani rivojlantirishda davlat tomonidan tartibga solishni takomillashtirish;
- davlat innovatsion tizimini shakllantirish;
- ilmiy-texnikaviy ishlar natijalaridan foydalanish unumdorligini oshirish;
- ilmiy-texnika majmuasining kadrlar salohiyatini saqlash va rivojlantirish;
- xalqaro ilmiy-texnikaviy hamkorlikni rivojlantirish.
Rossiyadailmiy ish davlat tomonidan tartibga solish va o‘zini o‘zi boshqarish tamoyillari uyg‘unligi asosida boshqariladi.
Tadqiqotlarni rejalashtirish
Ilmiy tadqiqotlarni tashkil etish va rejalashtirish ularning oqilona tuzilmasini yaratish uchun muhim ahamiyatga ega.
Ilmiy tashkilotlar va ta’lim muassasalari maqsadli dasturlar, uzoq muddatli ilmiy-texnik rejalar, xo’jalik shartnomalari asosida yil uchun ish rejalarini ishlab chiqadilar.
Masalan, jinoyat huquqi, jinoyat-protsessual, sud-tibbiyot tabiati, Ichki ishlar vazirligining ilmiy-tadqiqot muassasalari, Adliya vazirligi, Rossiya Bosh prokuraturasi, boshqa idoralar, qo'mitalar sohasida ilmiy-tadqiqot ishlarini rejalashtirishda. va xizmatlar milliy maqsadli jinoyatchilik dasturida tavsiflangan choralarni hisobga olishi kerak.
Qanday qiyinchilik va qiyinchiliklar bor?
Ilmiy tadqiqotlarni tashkil etish muammosi hal qilinishi kerak boʻlgan munozarali holatdir. Muammo ko'pincha tadqiqotchini qiziqtiradigan savol bilan aniqlanadi. Bu amaliyot va ilmiy adabiyotlarni o'rganish, kelishmovchiliklarni aniqlash natijasidir. Muammo eski bilimlar yo'qolganda va yangi bilim hali ishlab chiqilgan shaklni olmaganida paydo bo'ladi.
Muammoning to’g’ri qo’yilishi ilmiy tadqiqotlarni tashkil etish uchun asosdir. Qiyinchilik va muammoni to'g'ri topish uchun tadqiqot mavzusida nima yaratilganligini, nima yomon ishlab chiqilganligini va printsipial jihatdan hech kim ko'rib chiqmagan narsalarni tushunish kerak. Bu faqat mavjud adabiyotlarni o'rganish asosida sodir bo'lishi mumkin. Agar bilim va turdosh fanlar sohasida qanday nazariy qoidalar va amaliy tavsiyalar ishlab chiqilganligini aniqlash mumkin bo'lsa, tadqiqot muammosini topish mumkin bo'ladi.
Ilmiy natijalarni tuzayotganda ishlab chiquvchi o'z tadqiqoti uchun qo'ygan ilmiy muammoning yechimini to'g'ri va aniq qurishi kerak. Tadqiqotning o'ziga xosligi muammoni qo'yishning yangiligi bilan belgilanadi. Tadqiqotchining iste'dodi yangi muammolarni ko'rish va shakllantirish qobiliyatida namoyon bo'ladi.
Pedagogik tadqiqotlarning xususiyatlari
Pedagogik tadqiqot - ta'lim jarayoni doirasida shaxsni shakllantirish va rivojlantirish sohasidagi muammolarni aniqlash va bartaraf etishga qaratilgan maxsus tashkil etilgan jarayon. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlarni tashkil etish tarkibiy qismlari:
- Ilmiy muammo: pedagogika nazariyasi va amaliyoti oʻrtasidagi kelishmovchilikning mohiyatini aks ettiradi. Muvofiqlik tadqiqotning zarurati va ahamiyatini, muammolarni tavsiflaydi.
- Tadqiqot maqsadi tadqiqotchi maqsad qilgan natijaning qisqacha mazmunidir.
- Tadqiqot ob'ekti o'rganiladigan narsa bo'ladi.
- O'rganish predmeti o'rganish ob'ektining tomonlaridan biri hisoblanadi.
- Tadqiqot maqsadlari maqsadga erishishga qaratilgan. Ular tadqiqotning odatiy bosqichlari va bosqichlari.
- Gipoteza - qaysi aniq tadqiqot muammosi boshqalar tomonidan hal qilinishi haqidagi taxminso'z bilan aytganda, tadqiqotchiga qanday ta'sir qilishi va u qanday o'zgarishlarni ko'rishni xohlaydi.
- Nazariy va amaliy ahamiyati tadqiqot muammosi boʻyicha mavjud maʼlumotlarni umumlashtirish, tavsiyalar ishlab chiqish va taklif qilishdan iborat.
- Ilmiy-pedagogik tadqiqotlarni tashkil etish metodlari zarur ma'lumotlar va materiallarni haqiqatda olishga yordam beradigan tadqiqot usullari va vositalaridir.
Bugungi kunda pedagogik tadqiqot usullari turli vositalar va variantlar bilan ifodalanadi, ularning har biri oʻziga xos xususiyatlarga ega.
Xulosa
Tadqiqot - bu ilmiy bilimlarni egallash bilan bogʻliq boʻlgan nazariyani oʻrganish, sinab koʻrish, kontseptsiyalash va sinovdan oʻtkazish jarayoni.
Ushbu kontseptsiya jarayon sifatida uchta asosiy elementni o'z ichiga oladi:
- maksadli inson faoliyati, boshqacha aytganda, amaliy ilmiy ishning oʻzi;
- ilmiy ish mavzusi;
- ilmiy ish vositalari.
Tadqiqotlar maqsadiga, tabiat bilan bogʻliqlik darajasiga, ilmiy ishning chuqurligi va xarakteriga qarab bir necha asosiy turlarga boʻlinadi: fundamental, amaliy, ishlanma.
