Aslida prezentatsiyani qanday yozish kerakligi maktabda, sinfda bunday topshiriq berishdan oldin o’quvchilarga batafsil aytib beriladi. Lekin hamma ham birinchi marta tushuntirishni tushunmaydi. Shunday qilib, siz qisqacha xulosa yozishning barcha tamoyillari haqida batafsil gaplashishingiz kerak.
Ishning mohiyati
Ta'rifdan boshlang. Taqdimot, aslida, ma'lum bir matnni o'z so'zlaringiz bilan yozma ravishda takrorlashdir. Endi bu qayta yozish deb ataladi (va, afsuski, bu so'z ko'plab maktab o'quvchilariga yaqinroq). Bu hikoya qiluvchi, tavsiflovchi va oqilona. Asosan, bu erda tasniflash insho bilan bir xil. Asarning asosiy mazmuni esa matn mazmunini qisqartirilgan holda bo‘lsada yetkazishdir. Aksincha, ixcham matnlar juda qadrlanadi. Lekin asosiysi, asl asarning mohiyati o'zgarmaydi. Va bu ko'pchilikni qiyinlashtiradi. Ushbu muammo tufayli ko'pchilik o'ylaydi: taqdimotni qanday yozish kerak? 9, 11 yoki 7-sinf - talaba qaerda o'qigan bo'lsa,bu savol tug'ilishi mumkin. Afsuski, ko'plab maktab o'quvchilari e'tiborsizlik va zaif xotiradan aziyat chekmoqda. Ular matnda mavjudligi zarur bo'lgan ba'zi muhim tafsilotlarni ushlamasligi mumkin. Yoki undan ham yomoni, printsipial jihatdan ishning ma'nosini tushunmaslik. Lekin bu qo‘rqinchli emas: har qanday muammoni hal qilish mumkin va xulosa yozish endi qiyin narsaga o‘xshamaydi.
Qanday qilib hikoya insho yozish kerak?
Bunday ish turi hikoya qilish deb ham ataladi. Va bu eng oddiy deb hisoblanadi. Chunki matn taqdimot uchun asos bo'lib, unda ba'zi voqealar, shaharlar, mamlakatlar yoki ma'lum bir shaxsning hayoti haqida hikoya qilinadi. Ehtimol, alohida faoliyat turi haqida. Masalan, diktant matn sifatida o'qituvchi muhandislik kasbi haqidagi hikoyani tanlash huquqiga ega. Yoki Moskva, Sevastopol, Myunxen, Rim va har qanday shahar tarixi.
Shunday ekan, har qanday talaba oʻrganishi kerak boʻlgan birinchi narsa bu matnni tinglashda iloji boricha diqqatini jamlashdir. Va o'qituvchi asarni o'qiyotganda, talaba uning xarakterini aniqlashi kerak. Matn sof ma'lumotli va badiiy bo'lishi mumkin. Shunga koʻra, qayta hikoyangizni yozishda berilgan uslubga amal qilish kerak.
Ikkinchi - voqealarni eslab qolish kerak. Nima bo'ldi, qaerda, qanday sharoitda, nima uchun - bularning barchasi matnda javob beradi. Va tinglayotganda, sizning fikringizcha, bu savollarni o'qilayotgan asar bilan almashtirishingiz kerak. Shunday qilib, hazm qilish ancha osonmatn. Bundan tashqari, ma'lum bo'lishicha, sizning boshingizda ketma-ketlik, ya'ni talaba qayta hikoya qilishda unga ergashadigan zanjir hosil qiladi.
Odatdagi xatolar
Koʻpchilik talabalar xulosani qanday yozish haqida oʻylarkan, aslida boshqa narsa haqida biroz oʻylashadi. Aniqroq aytganda, qanday qilib xato qilmaslik haqida. Va to'g'ri. Chunki ko'pchilik xato qiladi.
Eng keng tarqalganlaridan biri quyidagilardir: talaba ovozli matndagi yagona eslab qolgan faktga yopishib oladi va ular aytganidek, o'zining qayta hikoyasini kuchaytirishga harakat qiladi. U diqqat bilan yozar ekan, eslab qolgan hamma narsa uning xotirasida asta-sekin eriydi. Buni qilish yaxshiroqdir: asosiy kalit so'zlar yoki iboralarni o'z ichiga olgan reja shaklida konturlarni tuzing, unga ko'ra talaba keyin butun matnni xotirjamlik bilan tiklaydi.
Yana bir xato - koʻpchilik rejani tuzayotganda darhol matnga badiiylik berishga harakat qiladi, chiroyli nutq burilishlari, qoʻshtirnoqlar va hokazolarni kiritadi. Buni keyinroqqa qoldirish mumkin - yaxshisi, ularning nomlarini yozib qoʻygan maʼqul. aktyorlik belgilar, sanalar, bu vaqtda harakat joylari va boshqa muhim nuances aniq nomlari. Bu amaliyroq bo'ladi.
Tavsif
Endi, tavsiflovchi insho yozish haqida bir-ikki og'iz so'z. Ko'pchilik uchun bu turdagi ish eng qiyin ko'rinadi. Va printsipial jihatdan, nima uchun tushunishingiz mumkin. Chunki tavsif xarakteridagi matnda juda katta miqdordagi detallar yotadi. Agar talabalar portret inshosini takrorlashlari kerak bo'lsa, ular deyarli hamma narsani eslab qolishlari kerak:qahramonning ko‘z rangi, qisiqligi, sochining soyasi va jingalakmi, tekismi yoki biroz jingalakmi? O'ng yonoqdagi mol, o'ziga xoslik va sir qo'shadigan chandiq, mag'rur holat, o'ychan ko'rinish - bu kabi matnlar mualliflari foydalanishni yaxshi ko'radigan iboralardir. Bularning barchasi uning talabaga taqdimotida aytib o'tilishi kerak.
Va bunday turdagi rus tilida taqdimotni qanday yozish kerak? Ko'pchilik matnni o'qiyotganingizda portretni (peyzaj, syujet markazida nima bo'lishiga qarab) tasavvur qilishni va keyin uni qayta hikoya qilishda tasvirlashni maslahat beradi. Aytish mumkinki, vizualizatsiya turi.
Aytgancha, ba'zida talaba o'z bilimi bilan qutqarilishi mumkin. Misol uchun, agar matn kitoblar to'plami, shtamplar yoki biron bir shahar haqida bo'lsa, u yaxshi biladigan tarixi haqida bo'lsa-da, lekin uning xotirasi muvaffaqiyatsiz bo'lsa, unda siz cho'chqachilik bankidan ma'lumotni tanlab, bir nechta jumlalarni kiritishingiz mumkin. o'z bilimingiz.
Mulohaza
Muhokama qilinadigan oxirgi tur. Qanday qilib yaxshi insho yozish kerak? Asosan, bu oddiy. Asosiysi, bir nechta oddiy qoidalarga amal qilish. Birinchidan, siz o'ylay bilishingiz kerak. Matnni tinglab, uni o'qiyotganda o'zingizga savol berishingiz kerak. Nima uchun bu sodir bo'lmoqda? Qayerda? Nima bo'lishi mumkin? Qanday sabablarga ko'ra? Buning oqibati nima bo'ladi? Cheksiz miqdordagi savollar bo'lishi mumkin. Agar ular ko'proq bo'lsa, yanada yaxshi. Talaba o'ziga qiziqadi va o'zi bergan savollarga javob izlashga moslashadi.
Yoʻl-yoʻlakay oʻz vaqtida boʻlish ham maʼqulmatnning o'zida fikrlashning ayrim tarkibiy qismlarini ajratib ko'rsatishni tinglash. Va muallif aytmoqchi bo'lgan asosiy fikrni aniqlab bering. Yozish jarayonida talaba ba'zi tafsilotlarni unutib qo'ysa ham, lekin asosiy mohiyatni eslab qolsa ham, taqdimotni yakunlash mumkin bo'ladi. Axir, ular aytganidek, asosiysi boshlash va tugatish, lekin aks holda siz improvizatsiya qilishingiz mumkin.
Shuningdek, matn muallifining o'zi keltirgan bir nechta dalillarni eslab qolishga harakat qilishingiz kerak. Shunda talaba ularni yo o'z so'zlariga yozib qo'yadi yoki ular uning fikrlashiga asos bo'ladi. Talaba qanday qilib yaxshi taqdimot yozishni o‘ylasa, shuni yodda tutishi kerak.
Qisqalik - iste'dodning singlisi
Va bu haqiqat bayonot. Chunki hamma ham qisqacha emas, balki biror narsaning mohiyatini bemalol etkaza oladi. Va bu ma'lum bo'lishi kerak. Chunki maktablarda ular tez-tez topshiriq berishadi, uning mohiyati qisqacha xulosa yozishdir.
Agar o’quvchi mantiqiy urg’u qo’yishni bilsa, yaxshi bahslashsa va turli nutqiy figuralardan foydalansa, bu yaxshi. Agar dastur talab qilsa, qisqacha xulosani qanday yozish kerak?
Bu erda faqat bitta qoida bor - siz matndagi eng muhim narsani ajratib ko'rsatishingiz va ikkinchisini olib tashlashingiz kerak. Qayta hikoyangizni keraksiz tafsilotlar va tafsilotlar bilan to'ldirmang. Faqat asosiy nuqta. Talaba publitsist kabi qayta hikoya emas, balki yangiliklar yozayotganini tasavvur qilishi mumkin. Va uning asosiy maqsadi nima? Biror kishi uni tezda o'qib, nima bo'lganini tushunishi uchun. Bu yerda ham xuddi shunday. Bu erda, asosan, haqidagi savolga javobqisqacha xulosani qanday yozish kerak.
Matnni birinchi marta qanday tinglash kerak?
Balki, bu haqda bir necha so'z aytish ham arziydi. Bu mavzu to‘g‘ridan-to‘g‘ri rus tilidagi inshoni to‘g‘ri yozish bo‘yicha maslahatlar bilan bog‘liq.
Birinchi o'qishda siz diqqatni tarkibga qaratib, eshitganlaringizdan eng muhim narsalarni ajratib ko'rsatishga harakat qilishingiz kerak. Va matnni mantiqiy qismlarga bo'lish maqsadga muvofiqdir. Asarning mazmuni va mavzusini aniqlash ham muhim.
O'qituvchi o'qishni tugatgandan so'ng, qoralamada rejani chizishga arziydi. Va matn tuzilishi va uning tarkibining o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash. Agar bu hikoya bo‘lsa, masalan, syujet qayerdan boshlanganini, avj nuqtasi qayerda va tanqid qayerda ekanligini yozib olish muhim.
Ikkinchi tinglov
Matnni ikkinchi marta diqqat bilan tinglashingiz kerak. Siz birinchi taassurotlaringizni aniqlab, o'zingizni tuzatishingiz kerak. Agar kamchiliklar bo'lmasa, unda siz bir nechta tafsilotlarni bilib olishingiz mumkin. Va ikkinchi tinglashdan so'ng, siz qayta hikoya qilishning qoralama versiyasini chizishni boshlashingiz mumkin. Ushbu jarayon davomida talaba yakuniy versiyada nimani va qanday yozishi kerakligini allaqachon tushunadi. Rus tilida taqdimot yozish qiyin emas, siz faqat ushbu tavsiyalarga amal qilishingiz kerak. Axir ular hamma narsani soddalashtiradi.
Yakunlash varianti bilan ishlash
Oxirgi qadam qoralamani tozalashdir. Muhim bo'lmagan ma'lumotlar eskizlardan butunlay olib tashlanishi kerak. Ya'ni, bo'lmaganmatn o'z ma'nosini yo'qotmaydi. Shuningdek, yozilganlarni boshidan oxirigacha qayta o'qib chiqish va kerak bo'lsa, jumlalarni o'zgartirish kerak. Va tez-tez takrorlanadigan so'zlarni sinonimlar bilan almashtiring. Shunday qilib, matn haddan tashqari yuklangan ko'rinmaydi. Va agar taqdimot standart emas, ixcham bo'lishi kerak bo'lsa, unda tafsilotlar bilan tafsilotlar ham matndan chiqarib tashlanishi kerak. Yagona va o'ziga xos hodisalar - o'z navbatida umumlashtiring.
Aslida, talaba taqdimotni qanday qilib toʻgʻri yozish kerakligi haqidagi savol kimni qiziqtirayotganini bilishi kerak boʻlgan narsa shu. Yuqoridagi tavsiyalarga amal qilish kifoya va hammasi yaxshi bo'ladi.
