Chriya - qadimgi yunon davridan beri ma'lum bo'lgan tushuncha bo'lib, u tom ma'noda "biror narsaga muhtojlik", "qoidalarga muvofiq nutq" degan ma'noni anglatadi. Ta'rif qadimgi Rimda ham faol ishlatilgan. Ritorikada hrriya aks ettirishning o'ziga xos shaklini bildiradi. Ular odatda ma'lum bir tushuncha yoki gapga ishora qiladi.
Hriya ritorikaning bir qismimi?
Rim va yunon davrlarida notiqlar xryadan foydalanish orqali nutq sifatini mashq qilganlar. O'sha davrda kontseptsiya ritorik san'atning shubhasiz qismi edi. 19-asrgacha bo'lgan davrda Rossiyada maktab o'quvchilarini gimnaziyalarda, shuningdek, barcha uchun majburiy bo'lgan universitetlarda o'qitish uchun turli xil gumanitar fanlar faol joriy etildi. Lotin va qadimgi yunon tillarini hamma bilishi kerak edi, shuning uchun ham bu tillar tufayli tug'ilgan ritorika ham parallel ravishda o'rganilgan. Ko‘pgina talabalar ritorik mahoratda ustunlik qilish, nutqlarini aniq va to‘g‘ri qurish uchun hriya naqshlaridan foydalanganlar.
Taqdirhrii
Hriya til oʻrganishda ustunlikka erishmoqchi boʻlganlar uchun eng yaxshi yechim, chunki u zoʻr murabbiy. Ta'lim rivojlanishining keyingi davrida bu to'liq tushunilmagani achinarli. Shu sababli ham universitetlarda ham, gimnaziyalarda ham qadimgi tillarni, mos ravishda ritorikani o'rgatish soatlari qisqartirildi. Shu sababli, hriya juda faol foydalanishni to'xtatdi. Rossiyadagi ta'lim islohoti bunga bevosita ta'sir qildi.
Keyinchalik, XX asrning yigirmanchi yillarida ta'lim muassasalarida ritorika asosiy fanlardan yo'qoldi, ammo yetmish yildan keyin hammasi o'zgardi. Yo'qotilgan va unutilgan fanlarga faol qaytish boshlanadi, shuning uchun hriya yana avvalgi pozitsiyalariga qaytadi. U faol ishlatiladi, nutq ritorikasini rivojlantirish uchun ajoyib variant bo'lib xizmat qiladi.
Tuzilishi
Hriyaning tuzilishi tashqaridan oddiy ko'rinadi, u dastlab ilgari surilgan tezis, kontseptsiyani dalil yoki rad etishni o'z ichiga oladi. Barcha keyingi xulosalar aniq shaklda bo'lishi kerak, shuningdek, ketma-ketlikda bayon qilinishi kerak. Barcha mantiqiy xulosalarning natijasi xulosa, masalaning yechimidir. Ya'ni, umuman hriya haqida gapirganda, u muammo, tavsif, yechimdan iborat ekanligini tushunish mumkin. Kontseptsiya har qanday fikrlash matnlarida yoki muayyan muammo ko'tarilgan insholarda mavjud bo'lishi mumkin. Muhimi shundaki, yakunda tezisga rozi bo'lish kerak yoki yo'q. Lekin hamma narsa birinchi qarashda ko'rinadigan darajada oddiy emas, chunki bu tushunchaancha keng. U ikki turdagi hriyani o'z ichiga oladi, ularning har biri ham o'ziga xos ko'rinishga va tuzilishga ega. Klassik va bepulni ajratib ko'rsatish odatiy holdir.
Klassik xryaning tarkibiy boʻlinmalari
Klassikni qat'iy yoki to'g'ri deb ham atash mumkin. Uni tayyorlashning asosiy talabi aniq va ixcham tezisni olishdir, keyinchalik u oshkor qilinadi va isbotlanadi yoki rad etiladi. Klassik tuzilma sakkizta boʻlimni oʻz ichiga oladi.
- Hujum - bu tinglovchi yoki o'quvchi e'tiborini qaratadi, hikoyaning boshlanishi bo'lib xizmat qiladi. Ushbu bo'limda siz muammoning o'zini "tashqi ko'rinishda" tasvirlashingiz yoki bayonot muallifiga aytib berishingiz va hurmat qilishingiz mumkin.
- Parafraza - mavzuning toʻliq va batafsil tavsifi. Bo'lim keyingi besh paragrafni o'z ichiga oladi, bu erda birinchisi mohiyatni ochib beradi, keyingilari esa u yoki bu nuqtai nazarni tushuntiradi va undaydi. Bu qismdagi asosiy narsa muammoni batafsil va toʻgʻri ochib berishdir.
- Sabab - tezisning toʻgʻri yoki notoʻgʻriligini koʻrsating.
- Qarama-qarshi - hikoyaning bu qismida qarama-qarshi nuqtai nazarni ochish odat tusiga kiradi va uni qabul qilish yoki rad etish mumkin. U yoki bu tanlovni asoslash muhim.
- Oʻxshashlik - muammo oʻziga xos dalil rolini oʻynaydigan oʻxshash vaziyatlar bilan taqqoslanadi.
- Misol - bu muammo yuzaga kelgan joyda shunga oʻxshash hodisalar chiziladi.
- Dalillar - misol sifatida tanqidchilar yoki mualliflarning iqtiboslarini ko'rsatadi, shuningdekxuddi shunday tezis bilan matndan iqtibos keltirishga ruxsat beriladi.
- Xulosa - bu bo'limda muammoni hal qilish yoki uni hal qilishning iloji yo'qligini ko'rsatadigan yakuniy nuqtai nazarni ko'rsatish odatiy holdir va ko'pincha hikoyachi yoki yozuvchining o'z fikri ham mavjud.
Hriyani qattiq tuzilishda yozishga misol sifatida algebra yoki geometriyadagi turli farazlarni keltirish mumkin. Bunday matnni mustaqil ravishda yozayotganda, tarkibiy qismlarni almashtirish juda mumkin, ammo qat'iy versiyani to'liq o'zgartirish qabul qilinishi mumkin emas.
Hriya naqsh
Masalan, iqtibos berilgan:
Tilingiz fikringizdan oldinroq boʻlishiga yoʻl qoʻymang.
Hujum shunday bo'ladi: bu g'oya mashhur yunon shoiri Chiloga tegishli. U odamlarni tushunar va ular ko'pincha o'ylamasdan oldin gapirishlarini bilar edi.
Izoh: shoir insonlarning bir-biri bilan o'zaro munosabati haqidagi muhim mavzuni ko'targan. Muloqotda muammolarga yo'l qo'ymaslik uchun u oddiy taktikani qo'llashni taklif qildi - biror narsa aytishdan oldin o'ylab ko'ring.
Sabab: Bu gap toʻgʻri, chunki odamlar oʻz soʻzlari va xatti-harakatlarini boshqalarga nisbatan oʻylab koʻrmasalar, uzoq vaqt muloqot qila olmaydilar.
Yomon: ehtimol toʻgʻri va yashirin koʻrinmaslik uchun nima deb oʻylaganingizni ayting. Ammo bu qanday qilib keyinchalik insonning axloqiy holatiga zarar etkaza olmaydi? Ko'p fikrlarni o'zingizga saqlash yaxshidir.
Masalan: xuddi shunday holat Pechorinning "Zamonamiz qahramoni" asarida sodir bo'lgan, u erda u odamlar haqidagi fikrini yoki hayotga tub qarashlarini yashirmagan, lekinNatijada, Pechorin, bu to'liq tanazzulga, yaqinlar va do'stlarning yo'qligiga olib keldi.
Sertifikat:
O’ylarimiz peshonamizga yozilgan bo’lsa, hatto oilaviy rishtalar ham uzilib qolardi (Mariya Ebner Eschenbax).
Xulosa: bu nuqtai nazar menga yaqin, shuning uchun men buni baham ko'raman. Darhaqiqat, bir noto'g'ri so'z tufayli odam ko'p narsani yo'qotishi mumkin. Til bizga ko'nglini qoldirmaydigan, go'zal va jonli nutqlar yozishimiz uchun berilgan.
Bepul hriya
Hriyani bepul versiyada yozish ancha oson, asosiysi ketma-ketlikka rioya qilish - birinchi navbatda barcha turdagi dalillar va ulardan keyin muammo bayoni. Ko'pchilik uchun bunday sxema yanada murakkabroq ko'rinadi, chunki odatdagidek ishlar o'zgarmoqda. Tezisning o'zi hikoyaning yakuni bo'lib xizmat qilishini tushunish muhimdir. Tuzilish beshta bo'limni o'z ichiga oladi:
- hujum;
- dalil;
- aloqa - bu dalil va tezis oʻrtasida koʻprik boʻlib xizmat qiladi, bu yerda muammoning toʻgʻriligi haqida yozish yoki aytish kerak;
- tezis - yuqorida aytilganlarning barchasi uchun xulosa sifatida shakllantirilishi kerak.
Dalillar
Hriya nafaqat muammo, balki argument (dalil) hamdir. Bu tabiatan har qanday bo'lishi mumkin, lekin uning asosiy farqi to'g'ridan-to'g'ri yoki teskari bo'lishi mumkin bo'lgan tuzilishdir. Hriyani tuzishda dalillar muhim rol o'ynaydi, u ham zaif, ham kuchli bo'lishi mumkin. Bu gapni Gomer o'z asarlarida ta'kidlagan. Qabul qilingan,muhim va tuzilgan dalillar soni eng ishonchli xulosaga yordam beradi.
Hriya bilan ishlashda bilish kerak boʻlgan asosiy narsa shundaki, klassik versiyadan kattaroq auditoriya bilan ishlashda foydalanish kerak, bepul versiya esa hali toʻliq fikr yurita olmagan yoshlar uchun koʻproq mos keladi. va aniq.
Xususiyatlar
Ushbu kontseptsiyaning oʻziga xos xususiyati shundaki, u toʻliq ritorik sanʼat quroli hisoblanadi. Ammo u universaldir, chunki u boshqa ko'plab adabiyot uslublarida mavjud bo'lishi mumkin. Masalan, hriyani ilmiy maqolalarda, psixologik matnlarda, shuningdek, falsafiy nasrda tez-tez uchratish mumkin. U darhol ko'rinmasligi mumkin, chunki u ba'zan o'ta kengaytirilgan shaklda qo'llaniladi, chunki ko'p miqdorda dalil yoki rad etish kerak. Uni juda qisqacha ko'rsatish ham mumkin, lekin asosiy tarkibiy qismlar matnda albatta bo'lishi muhim.
Chriya o'rganish uchun
Bugungi kunda maktab oʻquvchilari, baʼzan hatto talabalar oʻrtasida ham muammo koʻp uchraydi – ular insho yoki inshoni toʻgʻri yoza olmaydilar. Ko'proq darajada ular Internet manbalariga murojaat qilishadi, u erda ular o'z ishlarini qayta yozadilar yoki uni boshqalardan ko'chirib, kichik o'zgarishlar kiritadilar. Xriya zamonaviy ta'lim tizimida muhim rol o'ynaydi, chunki u qanday qilib chiroyli insho yozishni osonlik bilan o'rgatadi. Ko'pgina o'qituvchilar talabalarga ushbu kontseptsiya tizimini tushuntiradilar va ular oddiygina mantiqiy ravishda o'z fikrlarini quradilar vako'p zo'riqishsiz tugallangan buyurtma inshoni oling. Shuningdek, siz o'quvchini maqollar yordamida boshlang'ich maktabdan hriya bilan tanishtirishingiz mumkin. Bolalar ularni ajratadilar, tahlil qiladilar, muammo va uning yechimini qidiradilar.
Talabalar bilan hriya yordamida ishlash qoidalari
Hriya ta'limda juda samarali. Insho bilan ishlashda murakkab rejani izlash uchun emas, balki mavjud tuzilmadan foydalanish juda ko'p yordam beradi. Shuningdek, ushbu kontseptsiya va uni qo'llash yordamida bola mantiq bilan faol ishlaydi, u o'z nuqtai nazarini ifoda etishni, uni izchil qurishni o'rganadi. Maktab o'quvchilari o'zlarining bilim doirasini kengaytiradilar, chunki ko'plab ishlar dissertatsiya sifatida qo'llaniladi. Albatta, talaba dastlab notiqlikni o‘rganadi, keyinchalik bu unga hayotda yordam beradi.
Bugungi kunda talabalar va maktab oʻquvchilari koʻpincha zamonaviy maqola va kitoblarni asos qilib olishadi.
Oʻquvchi yoki talaba izchil dalillar yaratish qobiliyatiga ega boʻlishi uchun asosiy qoidalar:
- Har xil turdagi dalillarni tanlash kerak.
- Ular matnga bosqichma-bosqich kiritilishi, unga organik tarzda mos kelishi kerak, shuning uchun fikringizga amal qilish muhim.
- Kuchli dalillarni kasrlarda, zaif dalillarni esa guruhlarga birlashtirish yaxshidir, natijada oʻrtacha, tushunarli dalillar boʻladi.
- Avval eng muhim dalillarni aytib, kichiklarini oxirgi qoldirgan ma'qul.
- Tuzishda tinglovchilarning dolzarb mavzularini hisobga olish kerak,chunki bu so'zlaringizga ko'proq e'tibor berishga yordam beradi.
