Ilm nima? Hayotimiz davomida biz bu tushunchaga qayta-qayta duch kelamiz. Biroq, bu savolga hamma ham aniq javob bera olmaydi. Ilm-fan zamonaviy madaniyatning belgilovchi qiymati, uning eng dinamik tarkibiy qismidir. Bugungi dunyoda ijtimoiy, antropologik va madaniy jihatlarni muhokama qilishda fan yutuqlarini hisobga olmaslik mumkin emas.
“Ilm-fan nima?” degan savolni shakllantirgan holda, biz inson faoliyatining yoki boshlang'ich jamiyatning asosiy maqsadi yangi, o'ziga xos ilmiy bilimlarni bevosita egallash deb hisoblaymiz. Bu tushunchani kompleks tarzda ko'rib chiqish zarur: a) ijtimoiy institut sifatida, b) bilimlarni jarayon sifatida to'plash, v) bilimning ma'lum bir tarmog'idagi tadqiqotlar natijasida.
Fan ijtimoiy institut sifatida
Ilmiy muassasalar (akademik, ilmiy-tadqiqot, loyiha va texnologiya institutlari, laboratoriyalar, kutubxonalar, qoʻriqxonalar, muzeylar…)ilmiy bilim tashuvchilarning asosiy salohiyatini tashkil etadi. Olimlarning katta qismi kasbiy ta’lim muassasalarida, ayniqsa, oliy o‘quv yurtlarida to‘plangan. Qolaversa, zamonaviy maktablar va turli litseylar o‘quvchilarda innovatsiyalarga qiziqish uyg‘ota oladigan fan nomzodlari va doktorlarini tobora ko‘proq taklif qilmoqda. Shunga ko‘ra, maktab o‘quvchilari ham tadqiqot faoliyatida qidiruv usullarini tushunishga jalb qilingan.
Bu kontekstda fan faqat malakali kadrlar mavjud boʻlgandagina oʻz vazifalarini toʻliq bajara oladi. Ilmiy o'sish ilmiy maktablarni yaratish (qoida tariqasida, yuksak intellektual shaxs, yirik olim yoki yangi, istiqbolli g'oya atrofida), nomzod, fan doktori ilmiy darajasini olish uchun tanlov orqali, aspirantura, magistraturada yuqori malakali mutaxassislarni tayyorlash orqali.
Oliy ta’lim muassasalarining ilmiy-pedagogik malakasini tasdiqlagan xodimlariga nafaqat ilmiy darajalar, balki ilmiy unvonlar ham beriladi – dotsent, professor.
Fan jarayon sifatida
Bu bosqichda fan nima ekanligini aniqlashda alohida tadqiqotchi faoliyatining turli maqsadlari, usullari va mazmuniga e'tibor qaratish lozim. Ular fanda, qoida tariqasida, qat'iy individualdir, asosiy parametrlari bo'yicha o'ziga xosdir, ular bir-biriga o'xshash kasblar mutaxassislarida, masalan, amaliyotchi psixolog va tadqiqotchi psixologda farqlanadi. Amaliy xodimning asosiy maqsadi yuqori natijalarga erishish bo'lsaindividual yordam ko'rsatish bo'yicha faoliyat, keyin tadqiqot psixologining maqsadi ruhiy holatlar haqida to'plangan ma'lumotlarni tahlil qilish, yangi bilimlarni olishdir.
Individual ilmiy faoliyat bir qator xususiyatlarga ega:
• Ish maqsadining aniq ta'rifi.
• Ilmiy faoliyat avvalgilarning tajribasiga asoslanadi.
• Fan ma'lum terminologik apparatni ishlab chiqishni talab qiladi.
• Ilmiy faoliyat natijasi qat'iy belgilangan me'yoriy talablarga muvofiq rasmiylashtirilishi kerak.
Shunday qilib, “Ilm nima?” Degan savolga javob berib, aytishimiz mumkin: bu oʻziga xos jarayon boʻlib, uning asosiy maqsadi naqshlarni izlash, ajralib turuvchi xususiyati esa hodisa va jarayonlarni tasdiqlashdir. eksperimental testlar yoki yangi, original bilimlar yordamida.
Natijada fan
"Ilm nima?" Degan savolga javob. bu darajada inson, jamiyat, tabiat haqidagi ishonchli bilimlar yordamida ochiladi. Shunga ko'ra, bu erda fan insoniyatga ma'lum bo'lgan barcha masalalar bo'yicha o'zaro bog'liq bilimlar majmui bilan ifodalanadi. Bu erda zaruriy shart - bu ma'lumotlarning to'liqligi va izchilligi. Shuning uchun biz zamonaviy yutuqlar darajasida, insonning kundalik va kundalik bilimidan farq qilishi mumkin bo'lgan juda ishonchli bilimlarni olish haqida gapirishimiz mumkin.
Ushbu darajadagi fanning ba'zi xususiyatlari ajralib turadi:
1. kümülatif xarakter. Bilimlar doirasihar oʻn yilda ikki barobar ortadi.
2. Differentsiatsiya. To'plangan bilimlarning katta miqdori fanlarni ajratish zaruriyatiga olib keldi. Masalan, amaliy fanlar aniqroq yo‘nalishlarga bo‘linishni boshlaydi, turli ilmiy yo‘nalishlar tutashgan joyda yangi tarmoqlar yoki tarmoqlararo sikllar (tibbiy asboblarni yaratish usullarining biofizik-kimyoviy jihatlari) paydo bo‘ladi.
Amaliyotga nisbatan fanning quyidagi funktsiyalari ajralib turadi:
• Tasviriy (to'plash, faktik materiallarni to'plash). Bundan har qanday fanning shakllanishi, masalan, “iqtisodiy fanlar” sikli boshlanadi.
• Tushuntirish (ichki mexanizmlarni aniqlash, turli jarayon va hodisalarning xususiyatlarini tushuntirish).
• Umumlashtirish (qonunlar va naqshlarni shakllantirish).
• Bashoratli (ilmiy bilimlar tufayli ayon boʻlgan avval nomaʼlum boʻlgan jarayonlarni kutish).
• Yorliq (tavsiya va davlat standartlari uchun eng yaxshi variantlarni ishlab chiqish imkonini beradi).
