Ustlikka intilish inson tabiatiga xosdir. Har bir inson hamma joyda va har doim eng yaxshi bo'lishni xohlaydi. Bu holatlar va imkoniyatlardan qat'i nazar, beixtiyor sodir bo'ladi. Shunchaki, inson tan olinishini, qobiliyati va xizmatlarining munosib baholanishini orzu qiladi.
Nega ikkinchi oʻrin koʻpincha ishtirok etmaslikdan ham yomonroq? Gap, albatta, inson tabiatida. "Ikkinchi" yorlig'i "birinchi emas, lekin unga juda yaqin" degan ma'noni anglatadi. Masalan, maktab o‘quvchilari o‘rtasidagi matematika olimpiadasini olaylik. Beshinchi o'rindan pastroq o'rinlarni egallagan har qanday talaba u shunchaki bor kuchini bermagan, o'z ustida to'g'ri ishlamagan deb aytishi mumkin. U buni oson qabul qiladi. Kimdir uni chetlab o'tishga muvaffaq bo'lganidan tushkunlikka tushmaydi. Bunday ishtirokchi hamma narsani shoshqaloqlik va beparvolikka undashi mumkin. Lekin boshidanoq chempionlikni maqsad qilgan va birinchi beshta o'rinni egallab turganlar bunday deya olmaydi. Axir ular bor kuchini sarfladilar. Birinchi o'rinni qo'lga kiritgan omadli kishi, tabiiyki, shunga ko'ra baholanganidan juda faxrlanadiqadr-qimmat, qolganlari esa qayg'u va umidsizlikka to'la bo'ladi - chunki ularning umidlari oqlanmadi.
Kumush oltin emas. Har bir musobaqada kumush medal sovrindori bo'lgan ikkinchi o'rin bo'lajak rahbarlar uchun nafratlanadi. Zero, yetakchidan keyin o‘rinni egallagan kishi to‘liq g‘alaba uchun unga ozgina yetishmasligini tushunadi. Kumush medal bunday odamlar uchun boy berilgan imkoniyatning ramziga aylanadi. Shuning uchun ko'plab Olimpiya o'yinlari darajasidagi sportchilar kumush medalga sazovor bo'lishdan ko'ra medalsiz qolishni afzal ko'rishadi.
Maktab estafetasi
Maktabdagi kumush medal oʻqish yakunida umumtaʼlim fanlari boʻyicha “aʼlo” va ikkitadan koʻp boʻlmagan “yaxshi” baholarga ega boʻlganlarga beriladi. U mehnatsevarlik medali deb ham ataladi. Ba'zilar buni juda xursandchiliksiz qabul qilishadi, chunki tirishqoqlik o'quv jarayoniga katta kuch sarflashdir. Ammo natijasiz tirishqoqlik hech narsani anglatmagani kabi, oltin medalsiz tirishqoqlik bilan o'qishning ma'nosi yo'qdek tuyuladi. Ko'pgina talabalar, ayniqsa, talaba qizlar, ularning sa'y-harakatlarini baholashga juda sezgir.
Albatta, medalning borligi yoki yo’qligi har doim ham insonning kelajagini belgilamaydi, lekin bunday vaziyatlarga hamroh bo’lgan hissiy fon inson qalbida bir umrga qoldiq qoldirishi mumkin. Har bir ota-ona farzandining qo'llab-quvvatlashi va qabul qilinishi kerakligini yodda tutishi kerak. Kumush medalni "porlagan"lar uchun bu zarurba'zan o'rtacha ball bilan bitiruvchilardan ham ko'proq.
Kumush medal insonning harakatlari hech qachon qadrlanmaydi deb o'ylaydigan burilish nuqtasi bo'lishi mumkin. Bunday holda, bolaga baholar, medallar, diplomlar va sertifikatlar asosiy narsa emasligini tushuntirish muhimdir. Ular insonning kelajagini, uning taqdirini belgilamaydi. Va, albatta, baxt, e'tirof, hurmat va muhabbat ularga umuman bog'liq emas. Hayotda bilim olishdan ham muhimroq narsa bor. Asosiysi, kimgadir eng yaxshisi bo'lish emas, balki o'z oldingizga qo'ygan idealga muvofiq yashashdir. Shuni yodda tutish kerakki, hammani xursand qilishning iloji yo'q.
