O’quvchida to’g’ri yozish ko’nikmasini shakllantirish uchun tajribali o’qituvchilar so’zning imlo tahlili kabi o’qitish usulidan foydalanadilar, garchi barcha zamonaviy darsliklarda bu tahlil o’z dasturida ko’zda tutilmagan bo’lsa ham. Ushbu algoritmni bajarish jarayonida bola nutq qismlarining morfemik tarkibi haqidagi bilimlarini mustahkamlaydi. Bundan tashqari, shu tarzda talaba imloning ko'plab qoidalari va tamoyillarini eslab qolishini osonlashtiradi.
Darsdagi so'zning imlo tahlilini o'tkazish uchun o'qituvchiga allaqachon o'rganilgan imlo uchun so'zlarni tanlash tavsiya etiladi. Tahlil qilish algoritmi shunga o'xshash bo'lishi mumkin.
Boshlaganlar uchun tanlangan so'z alohida yoziladi. Agar harf etishmayotgan bo'lsa, u kiritiladi. Keyinchalik, gap bo'lagi aniqlanadi va bu erda mavjud bo'lgan barcha morfemalar ta'kidlanadi. Shundan so'ng talaba o'zi sezgan barcha imlolarni ko'rsatishi kerak. Agar bola biror narsani o'tkazib yuborgan bo'lsa, o'qituvchi unga o'tishdan oldin buni ko'rsatishi tavsiya etiladikeyingi qadam.
Keyingi bosqich - har bir imloning qisqacha tahlili. Buning uchun talaba uning turini belgilashi, identifikatsiya xususiyatining qisqacha tavsifini berishi va uni yozishni tanlashini asoslashi kerak. O'rta maktabda ushbu qoidaga mos keladigan imlo tamoyilini nomlash tavsiya etiladi.
Soʻzning imlosini amalda koʻrsatish uchun quyidagi misolni keltirish mumkin. “Uyatsiz” sifatdoshi 4 ta imlodan iborat. Ulardan birinchisi prefiksdagi (bes-), so'zning ushbu qismidagi unlilarning imlo qoidasiga ishora qiladi. Qoidada aytilishicha, bu holda -e- talaffuzdan qat'iy nazar yoziladi. Rus tilida bis- prefiksi mavjud emas.
Bundan tashqari, so'zning imlo tahlili kar -lar imlosining izohini beradi. Bunday holda, bu harfdan keyin boshqa kar harfi kelganligi sababli yoziladi. Har ikki imlo fonetik tamoyilga mos keladi.
So'zning imlo tahlili darsning istalgan bosqichida kiritilishi mumkin, ammo bunday mashqlar materialni tuzatishda maksimal samara beradi. Yuqoridagi misoldagi “vijdonsiz”ning ham -vijdon- ildizida “zaif” tovush bor. Bu erda imlo tekshirilmaydi, bu urg'usiz unlini eslab qolish kerak. Ushbu ortogramma rus tilining an'anaviy printsipiga ishora qiladi. Bu so'zda tushuntirilgan so'nggi imlo talaffuzsiz -t- undoshidir. Uni tekshirish uchun,tovush kuchli pozitsiyada (vijdon) bo'lgan bir ildizli otni tanlash kifoya.
Ba'zi hollarda talabalarni ushbu qoida uchun test yoki shunga o'xshash so'zlarni berishga taklif qilish maqsadga muvofiqdir. Buni og'zaki va yozma ravishda amalga oshirish mumkin.
Boshlang'ich maktabdan boshlab rus tili darslarida so'zning imlo tahlilini o'z ichiga olgan holda, o'qituvchi bolalarda ongli ongli yozish ko'nikmalarini shakllantirishga hissa qo'shadi. Yozuv qoidalarini esa ovoz chiqarib aytish orqali o‘quvchilar ularni mustahkamlaydilar. Bundan tashqari, bu mashqlar nazariy bilimlarni amaliyotda qo‘llashni o‘rganish uchun eng mos keladi.
